初中語文教研組工作計劃書 初中語文教研組工作計劃

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1、初中語文教研組工作方案書 初中語文教研組工作方案 1 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校語文教研組將根據(jù)老師開展中心語文教科研工作的指導(dǎo)意見，以“促進(jìn)老師專業(yè)成長，進(jìn)步學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭把語文組打造成為我校教科研的一道亮麗的風(fēng)景。 二、工作重點及措施 1、進(jìn)一步完善老師讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。 為進(jìn)一步提升我們語文老師的教育理念，本學(xué)期我們語文組將進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。把語文教研組建立成學(xué)習(xí)型的教研組，形成學(xué)習(xí)上的互動、聯(lián)動。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而

2、更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)理論 2、重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的安康開展。 要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中，寫標(biāo)準(zhǔn)字，說普通話，練習(xí)要踏踏實實地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。 3、繼續(xù)完善集體備課，形成團(tuán)隊合力。 本學(xué)期要進(jìn)一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要嚴(yán)密配合，講究求真務(wù)實，對各種課型都要進(jìn)展研討，從而促進(jìn)老師間的互動式交流和老師與新課程的共同成長，到達(dá)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。 4、重視課堂視導(dǎo)工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。 進(jìn)步教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，催促組內(nèi)成員上好優(yōu)質(zhì)公開課，堅

3、持同課異構(gòu)，組織有效的觀課評課，決不可流于形式。同時，教研組將配合教誨處完成每月的備課筆記、聽課筆記、作業(yè)修改等多種方式的考核，檢查常規(guī)落實情況。 5、開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動，挖掘課外語文學(xué)習(xí)資。 本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新才能的關(guān)系，挖掘課外語文學(xué)習(xí)資增強(qiáng)學(xué)生在各種上場合學(xué)語文，用語文的意識，多方面進(jìn)步學(xué)生的語文才能。 6、積極參加市老師開展中心及教育基地開展的各類教研培訓(xùn)、學(xué)科競賽等活動，實在進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度。 2 一、目的任務(wù) 以施行素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)

4、課程改革為契機(jī)，以師資隊伍建立為前提，以課堂教學(xué)改革為重點，以學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)為打破，追求既有“山的沉穩(wěn)”，又有“水的靈動”的普通高中語文教研，努力進(jìn)步國家課程的二度開發(fā)程度，穩(wěn)固并提升我市普通高中語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全省的地位，初步形成具有蘇州區(qū)域特色的普通高中語文教育風(fēng)氣，不斷擴(kuò)大我市普通高中語文學(xué)科教研工作在全省的知名度和影響力。 二、工作思路 1．堅持“一個中心” 即堅持以課堂教學(xué)為中心。在全省高中教學(xué)“減負(fù)”的大背景下，課堂教學(xué)的“主陣地”地位愈加明顯。 一方面，要爭取、保證語文教學(xué)應(yīng)有、足夠的課時〔如文科班課時〕；另一方面，要在既有課時根底上做文章，有效、優(yōu)效、高效地開展語文課堂

5、教學(xué)；再一個方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。 在老師層面，要引導(dǎo)研究不同類別的課堂教學(xué)，如周一語文課如何對學(xué)生雙休自學(xué)進(jìn)展檢測，高三課如何把新授課與復(fù)習(xí)課區(qū)別開來，作文課如何把作前指導(dǎo)、當(dāng)堂作文、作后講評、學(xué)生修改、二次講評等貫穿起來，試卷講評課如何表達(dá)知識梳理、錯題整理，名著導(dǎo)讀課如何表達(dá)講練結(jié)合…… 在教研組備課組層面，要引導(dǎo)重視三個層面的課堂教學(xué)，即常態(tài)課〔隨堂課、推門課〕，研究課〔專題復(fù)習(xí)研究、一課三教等〕，展示課〔名特老師、學(xué)科帶頭人展示〕。 2．抓住“兩條主線” 一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得平衡，缺一不可。 關(guān)于閱讀教學(xué)。三個反對：反對“泛

6、語文”，反對“偽討論”，反對“去文體”。 三個主張：主張課前預(yù)習(xí)，主張課堂點撥，主張文本細(xì)讀。三個提倡：提倡讀寫結(jié)合，提倡課外延展，提倡專題學(xué)習(xí)。 關(guān)于作文教學(xué)。抓住“對不對”和“好不好”開展訓(xùn)練，前者是審題，后者是立意、構(gòu)造、內(nèi)容、語言、文體等，循序漸進(jìn)地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個問題。要重視作文修改和講評方式的變革。根本分拿不到，一律重寫。 3．加強(qiáng)“三項研究” 即研究學(xué)生，研究高考，研究教法和學(xué)法。 研究學(xué)生。要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，狀態(tài)遠(yuǎn)大于方法，方法遠(yuǎn)大于苦干；要研究學(xué)生的知識根底，看有無存在破綻，需要不需要進(jìn)展必要的補(bǔ)全；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

7、，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次〔指學(xué)習(xí)根底〕的學(xué)校和班級，針對不同層次的學(xué)生，應(yīng)采用分層教學(xué)，甚至是個別教學(xué)。 研究高考。要研究高考命題，《語文考試大綱》，《語文考試說明》，江蘇、全國、上海、福建等地高考語文試卷，特別注意年大小閱讀命題變化；要研究高考閱卷，如文言文翻譯給分形式變化；作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥?，記敘類文章再次得到?qiáng)調(diào)。 研究教法和學(xué)法。特別是高三復(fù)習(xí)課，如何激趣導(dǎo)入，如何講述考點，如何分析^p 例題，如何教授解題方法，如何做好當(dāng)堂練習(xí)，如何當(dāng)堂講評總結(jié)，如何布置課外作業(yè)，一定要成竹在胸。 4．落實“四大機(jī)制” 〔1〕區(qū)域聯(lián)動機(jī)制。以學(xué)科研究中心〔設(shè)在蘇州市第

8、十中學(xué)〕為基地，在全市范圍內(nèi)抽調(diào)骨干老師，分別組成屆高一高二高三語文學(xué)科中心組，開展集體備課、專題研討、資料匯編等活動。在此根底上，舉辦全市高中各個年段的教學(xué)研討活動。全市高中語文教研員及重點學(xué)校高三備課組長外出學(xué)習(xí)并落實學(xué)習(xí)報告制度。對張家港和昆山兩市進(jìn)展教研考察，總結(jié)經(jīng)歷。市直屬、高新區(qū)、工業(yè)園區(qū)、相城區(qū)高三教學(xué)研究共同體繼續(xù)活動，高三原那么上每月安排一次，高一高二原那么上每學(xué)期安排兩次活動。 〔2〕資共享機(jī)制。充分利用蘇州市網(wǎng)上老師學(xué)校、蘇州市高中語文群等陣地，實現(xiàn)高中教學(xué)尤其是高三教學(xué)資的共享。蘇州市網(wǎng)上老師學(xué)校以上傳課例和課件為主；蘇州市高中語文群〔高一高二群群號51770895，

9、高三群群號69136369〕共享空間以上傳專題復(fù)習(xí)資料為主。此外，繼續(xù)編印《蘇州市普通高中作文指導(dǎo)材料》《蘇州市高中語文悅讀》等。 〔3〕過程管理機(jī)制。強(qiáng)調(diào)高中三年是一個過程，要循序漸進(jìn)。強(qiáng)調(diào)高三一輪、二輪復(fù)習(xí)是一個過程，防止復(fù)習(xí)無方案，見資料就用、逢 題目就做、復(fù)習(xí)課就練、練過只講答案的低效做法。 〔4〕信息反應(yīng)機(jī)制。做好數(shù)據(jù)匯總效勞，幫助學(xué)校詳細(xì)分析^p ，落實到人，落實到學(xué)科專項；做好高考最新信息搜集和應(yīng)對的效勞。 3 初一語文是小學(xué)和初中的過度階段，課文長了，詞語多了，課時少了，學(xué)生感到吃力了，語文根底差的學(xué)生更不堪重負(fù)，提升和開展學(xué)生的語文素養(yǎng)是語文組老師的教學(xué)任務(wù)。

10、 根據(jù)學(xué)情，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，知識和才能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合才能，開展學(xué)生的聽說讀寫才能。在寫字、閱讀、寫作方面，多用時間和精力，到達(dá)課標(biāo)的要求。 課本用的是北師大版教材，分六個單元，標(biāo)題為童年夢痕、秋日擷英、親情歌吟、品行善惡、生命禮贊，性靈愚鈍，這六個板塊從童年，親情，德行，生命，風(fēng)光出發(fā)，讓學(xué)生感受生命的真善美，大自然四季的美景，學(xué)生受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命，呵護(hù)生命，為天地的大美而不言感動。 表達(dá)交流的綜合理論活動有六個板塊，永葆童心，尋找自己的秋天，感悟親情，生活的棱境，關(guān)注動物朋友，做個智勇雙全的少年，跟隨單元的內(nèi)容。每個老師要把理論活動開展

11、起來，形式活潑，內(nèi)容豐富，給學(xué)生以指導(dǎo)，讓學(xué)生課下搜集資料，課上展示交流，學(xué)生有所收獲。 老師要鉆研教材，吃透教材，在備課上下工夫，學(xué)生才會有好的成績。我們教研組的內(nèi)容： 抓常規(guī)課堂的落實，老師鉆研教材，標(biāo)準(zhǔn)的板書，從最差的學(xué)生講起，對學(xué)生要嚴(yán)格要求，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，精選作業(yè)并分層布置，課堂以學(xué)為主，把學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生。 老師的聽課和評課活動，老師準(zhǔn)備一節(jié)課，可謂嘔心瀝血，化繭成蝶，同學(xué)科的老師要認(rèn)真的聽，積極的評。研而不教那么空，教而不研那么淺，要真正指出課的優(yōu)缺點，對老師的課堂成長有益，磨課方案要實行。加強(qiáng)教研氣氛。三磨兩備，出課，高效課。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)活動的學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)是教學(xué)的指導(dǎo)和引

12、領(lǐng)，要多學(xué)習(xí)，多時間，它是課堂的活水，是課堂的泉。學(xué)習(xí)內(nèi)容有語文的雜志，圖書館有資料，充分利用教學(xué)資，我們的課堂就多了活潑、智慧、靈氣和深度。 實行“生命課堂”教學(xué)改革，自主學(xué)習(xí)，合作交流，展示反應(yīng)，穿插穩(wěn)固等，讓學(xué)生在課堂上動起來，充分利用各種感官，多種方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，探究合適學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，力求高效。 深化開展課題的研究，研究性學(xué)習(xí)要成為常態(tài)，多考慮，多研究，多反思，問題及課題，解決教學(xué)中的問題。 做好期中期末的考試，改卷，評卷工作，把握試卷的出題方向，及時理解學(xué)生的現(xiàn)狀。 培養(yǎng)青年老師，我組年輕老師較多，年輕老師要多磨課，多講課，多聽課，老師的業(yè)務(wù)有很強(qiáng)的專業(yè)性，業(yè)務(wù)上盡快成長起

13、來。 我們教研組方案的活動有：寫字比賽，朗讀比賽，課本劇，寫作比賽等。 初一語文教研組以高度對學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，以飽滿的熱情，以專業(yè)化的程度為學(xué)生效勞，愿學(xué)生的學(xué)習(xí)更上一城樓。 4 新學(xué)期，新氣象，新挑戰(zhàn)！初中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生的思想，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂。特將本學(xué)期的工作方案如下： 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期教研活開工作以高效課堂為主線，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面進(jìn)步老師自身素質(zhì)為根本宗旨，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進(jìn)一步加強(qiáng)時間分配形式、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進(jìn)”工作的研究，強(qiáng)化對“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的理論研

14、究，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)步我校語文教育質(zhì)量。 二、教研工作目的 轉(zhuǎn)變舊的教育形式，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)歷的積累，及時組織本教研組的老師開展語文教研活動，進(jìn)步語文教研組的整體程度。改革落后的教學(xué)方法，真正落實改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實效，對改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)展認(rèn)真分析^p ，鼓勵老師認(rèn)真、大膽實驗，推進(jìn)大量讀寫的改革進(jìn)程，并嘗試進(jìn)展其他方面的語文教改實驗。 圍繞“說教材”活動、理論學(xué)習(xí)和小課題進(jìn)展研討，扎扎實實地開展語文教研活動，認(rèn)真完成研討專題，進(jìn)步老師的教學(xué)程度，進(jìn)步我校的語文教學(xué)程度，使語文教研活動成為真正進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。 三、工

15、作重點 〔一〕學(xué)好理論，更新觀念，進(jìn)步素質(zhì) 新時期的’語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點，適應(yīng)社會需求，強(qiáng)化語文的人文性、理論性、實用性，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點： 1．認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)理論，通過專題學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。 2．每位語文老師要堅持通讀一、二種語文教學(xué)研究刊物，及時理解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)理論，吸收并消化別

16、人的先進(jìn)的教育經(jīng)歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文老師所提出的更高的要求。 3．嚴(yán)密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。 〔二〕狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，進(jìn)步效率 1．結(jié)合學(xué)科特點，完善課堂形式。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學(xué)、進(jìn)步課堂教學(xué)效率。全面施行素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校打造高效課堂要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)探究課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和才能，堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和施行分層分類教學(xué)；努力

17、促使課堂教學(xué)構(gòu)造的最優(yōu)化，大大進(jìn)步語文課堂教學(xué)效率。 2．加強(qiáng)常規(guī)教研，確保教學(xué)效果。上好優(yōu)質(zhì)公開課，同時，教研組將配合教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)修改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。 3．課堂構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，有頭有尾；授課課型明確，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課區(qū)別清楚。每天除了課堂作業(yè)外，要有一定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查。 4．作文訓(xùn)練要確保8篇，老師修改要做到“兩個眉批、一個總批”。初一重點訓(xùn)練學(xué)生寫生動的記敘文和簡單的說明文，初二逐步訓(xùn)練立意較為深化的記敘文和簡單的議論文，初三訓(xùn)練應(yīng)全方位的。作文教學(xué)要克制隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都要詳細(xì)講評，進(jìn)步學(xué)

18、生的寫作才能。初三年級面對的是中考，作文訓(xùn)練盡量2周一次，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原那么。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成，課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料，充實作文的素材。必須注意并解決學(xué)生的書寫問題，書寫較差學(xué)生老師可令其交練字作業(yè)。盡可能進(jìn)展片段訓(xùn)練，逐點逐項落實。 5．注意學(xué)困生的教育，管理好課堂教學(xué)秩序，可以個別提醒指導(dǎo)；不辱罵、體罰、恫嚇學(xué)生，也不放任自流。 6．聽課每人不少于20次，要聽完組內(nèi)每一個老師的課，可以反復(fù)聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進(jìn)步。評課活動注重實效性，擴(kuò)大交流的層面。評課在老師上課后及時進(jìn)展，采取座談形式，由教研組組長引領(lǐng)，一人主講

19、，人人參與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認(rèn)同或者一點求異。同時，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。 7．注重語文的課后輔導(dǎo)。各個老師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對象，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動，積極參加各級各類征文活動，參加語文學(xué)科的社團(tuán)活動；特別要注意學(xué)困生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們語文學(xué)習(xí)興趣，一定要爭取所有的學(xué)生愛母語，愛語文老師，愛語文學(xué)科。初一、二學(xué)生要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習(xí)慣，每班一月一評。一定要占領(lǐng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思想陣地，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體，穩(wěn)步提升學(xué)生的語文程度和學(xué)科成

20、績。 〔三〕加強(qiáng)課題研究，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng) 語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語才能。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變才能和創(chuàng)新才能的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的根底上，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書，如在初一、初二開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。 任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)絡(luò)，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即"生活—課堂—生活"。再者，學(xué)習(xí)本身就包括承受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí)，更

21、要重視社會生活中的言語理論。 本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究過程管理，及時方案、及時總結(jié)，鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實際，積極科研理論。 〔四〕堅持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作 初三語文老師要進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)20年中考語文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神，認(rèn)真研究中考，真正吃透中考改革的精神本質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué)，有重點、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。 為有效地進(jìn)步畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析^p ；針對中考模擬試卷作分析^p 。同時，初三語文老師要注意，資料信息的搜集、挑選，共同研討復(fù)習(xí)工作。

22、四、詳細(xì)活動安排 1．開展豐富多彩的課外活動。 〔1〕提供各班必讀與選讀書目，要求學(xué)生抽時間讀，老師應(yīng)催促檢查。 〔2〕組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽〔12。13周〕 〔3〕書法等級考試〔16周〕 2．教研時間及常規(guī)檢查 〔1〕每周四上午17：20—18：00為教研時間。開展教研活動時，以“說教材”、理論學(xué)習(xí)和初三復(fù)習(xí)工作研討為教研重點。 〔2〕落實教學(xué)教研常規(guī)。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文修改情況。 〔3〕積極參加校內(nèi)校外的培訓(xùn)，并傳達(dá)或宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 3．公開課教學(xué)活動安排 〔1〕宗旨：圍繞學(xué)校的課改要求，講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率，堅持“一磨二上三展示”。 〔2〕時間：見安排表。 〔3〕要求：有教案，有教學(xué)反思。 第 9 頁 共 9 頁