《一年級數(shù)學(xué)上冊三走進花果山-10以內(nèi)數(shù)的加減法《6-10的加減法》得數(shù)是6、7的加法參考教案青島版六三制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊三走進花果山-10以內(nèi)數(shù)的加減法《6-10的加減法》得數(shù)是6、7的加法參考教案青島版六三制（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
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一年級數(shù)學(xué)上冊三走進花果山-10以內(nèi)數(shù)的加減法《6-10的加減法》得數(shù)是6、7的加法參考教案青島版六三制
得數(shù)是6、7的加法
教學(xué)內(nèi)容：課本37-40頁
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力
1、進一步鞏固加法的意義，能正確列出加法算式和計算得數(shù)是6、7的加法。
2、進一步提高學(xué)生的計算能力和提出問題、解決問題的能力。
過程與方法
創(chuàng)設(shè)“花果山”的問題情境，讓學(xué)生實際動手操作，在活動中體會加法的含義，熟練得數(shù)是6、7的加法計算。
情感態(tài)度與價值觀
初步感知數(shù)的計算與生活的練習(xí)，并在運算過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點
重點：進一步鞏固加法的意義，能正確列出加法算
2、式和計算得數(shù)是6、7的加法。
難點：體會加法的意義。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
談話：花果山太美了！今天又有一群小朋友到花果山去游覽，我們一起去看看！
板書課題：走進花果山。
二、探索新知。
1、出示主題圖。
仔細觀察，你從圖上看到了什么？
先同桌的小朋友互相交流，在全班交流。
你能看圖提出哪些數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生提問，教師板書有價值的問題。
2、解決問題。
一共有幾只猴子？
教師：可以怎么列式？你是怎么想的？學(xué)生回答，教師板書。
一共有多少個同學(xué)？
先讓學(xué)生說說有關(guān)小猴的信息，再獨立列式和計算。
兩棵樹上，一共有幾個桃子？
找一找，數(shù)一數(shù)，左邊的樹上
3、有幾個桃子？右邊的樹上有幾個桃子？一個也沒有用哪個數(shù)表示？
怎么列式？你認為6+0等于多少？你是怎么想的？
還可以解決那些問題？
學(xué)生提出問題、解決問題。
三、自主練習(xí)。
1、第一題：看圖整理得數(shù)是6的加法算式。
以第一個算式為例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖說一說算式的意義。
學(xué)生獨立完成其他算式。
2、第二題：計算。
學(xué)生獨立完成。對于計算還有困難的學(xué)生，教師可鼓勵他們用鉛筆擺一擺，集體訂正。
3、第三題：看圖列式計算。
仔細觀察第一幅圖，找一找，有什么不認識的東西？
教師板書大括號：小朋友們認識它嗎？它的名字叫“大括號”，在這里表示“合起來”的意思。誰來說說這幅圖告訴我們什么，要我們求什么？
學(xué)生獨立列式計算。
放手讓學(xué)生獨立解決第二個問題。
4、第四題。（青蛙跳）
引導(dǎo)理解題意：看這幅圖你能提出什么問題？
學(xué)生：青蛙兩次一共跳了多遠？
學(xué)生獨立解決問題。
四、全課小結(jié)。
今天你學(xué)到了那些知識？
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一年級數(shù)學(xué)上冊三走進花果山-10以內(nèi)數(shù)的加減法《6-10的加減法》得數(shù)是6、7的加法參考教案青島版六三制
