《一年級數(shù)學(xué)上冊三走進(jìn)花果山-10以內(nèi)數(shù)的加減法《6-10的加減法》得數(shù)是6、7的加法參考教案青島版六三制》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊三走進(jìn)花果山-10以內(nèi)數(shù)的加減法《6-10的加減法》得數(shù)是6、7的加法參考教案青島版六三制(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
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一年級數(shù)學(xué)上冊三走進(jìn)花果山-10以內(nèi)數(shù)的加減法《6-10的加減法》得數(shù)是6、7的加法參考教案青島版六三制
得數(shù)是6、7的加法
教學(xué)內(nèi)容:課本37-40頁
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力
1、進(jìn)一步鞏固加法的意義,能正確列出加法算式和計算得數(shù)是6、7的加法。
2、進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和提出問題、解決問題的能力。
過程與方法
創(chuàng)設(shè)“花果山”的問題情境,讓學(xué)生實際動手操作,在活動中體會加法的含義,熟練得數(shù)是6、7的加法計算。
情感態(tài)度與價值觀
初步感知數(shù)的計算與生活的練習(xí),并在運算過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點
重點:進(jìn)一步鞏固加法的意義,能正確列出加法算
2、式和計算得數(shù)是6、7的加法。
難點:體會加法的意義。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
談話:花果山太美了!今天又有一群小朋友到花果山去游覽,我們一起去看看!
板書課題:走進(jìn)花果山。
二、探索新知。
1、出示主題圖。
仔細(xì)觀察,你從圖上看到了什么?
先同桌的小朋友互相交流,在全班交流。
你能看圖提出哪些數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生提問,教師板書有價值的問題。
2、解決問題。
一共有幾只猴子?
教師:可以怎么列式?你是怎么想的?學(xué)生回答,教師板書。
一共有多少個同學(xué)?
先讓學(xué)生說說有關(guān)小猴的信息,再獨立列式和計算。
兩棵樹上,一共有幾個桃子?
找一找,數(shù)一數(shù),左邊的樹上
3、有幾個桃子?右邊的樹上有幾個桃子?一個也沒有用哪個數(shù)表示?
怎么列式?你認(rèn)為6+0等于多少?你是怎么想的?
還可以解決那些問題?
學(xué)生提出問題、解決問題。
三、自主練習(xí)。
1、第一題:看圖整理得數(shù)是6的加法算式。
以第一個算式為例,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖說一說算式的意義。
學(xué)生獨立完成其他算式。
2、第二題:計算。
學(xué)生獨立完成。對于計算還有困難的學(xué)生,教師可鼓勵他們用鉛筆擺一擺,集體訂正。
3、第三題:看圖列式計算。
仔細(xì)觀察第一幅圖,找一找,有什么不認(rèn)識的東西?
教師板書大括號:小朋友們認(rèn)識它嗎?它的名字叫“大括號”,在這里表示“合起來”的意思。誰來說說這幅圖告訴我們什么,要我們求什么?
學(xué)生獨立列式計算。
放手讓學(xué)生獨立解決第二個問題。
4、第四題。(青蛙跳)
引導(dǎo)理解題意:看這幅圖你能提出什么問題?
學(xué)生:青蛙兩次一共跳了多遠(yuǎn)?
學(xué)生獨立解決問題。
四、全課小結(jié)。
今天你學(xué)到了那些知識?
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