【課后反思】《西湖游記兩則》

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1、《西湖游記兩則》 【課后反思】《西湖游記兩則》 當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果：通過上課來看，學(xué)生在疏通文意上不存在太大障礙，能結(jié)合課下注釋，理解詞意句意。 賞析積累語言是本課的重難點(diǎn)，在賞析語言的環(huán)節(jié)中，學(xué)生能從修辭、用詞、感官等多角度賞析語言，已基本掌握賞析語言的方法。 本文語言簡練樸素，只用簡筆勾勒景物，卻能留給讀者豐富的想象空間。所以需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想及想象能力，才能更好的體會(huì)作者筆下的西湖之美。課堂上多媒體的運(yùn)用，以及教師的口頭語言能激發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們積極表達(dá)自己的看法。課堂上，學(xué)生用生動(dòng)形象的語言展示了他們豐富的想象力，及良好的表達(dá)能力，展示了學(xué)生的智慧。 并且在賞析過程中，反

2、復(fù)的誦讀，也讓學(xué)生增強(qiáng)了語感，積累了名言佳句，有利于學(xué)生的寫作，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。 在拓展延伸的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積累課本之外的名言佳句，也開闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生的儲備。 本課運(yùn)用借景抒情的寫法，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白，在今后的閱讀中，如何來閱讀寫景類的文章，能通過作者所寫的景去尋找理解隱含在景物背后的情，增強(qiáng)了他們的閱讀分析的能力。 學(xué)生課堂表現(xiàn)評價(jià)：學(xué)生在整堂課堂中能夠做到認(rèn)真聽講、積極思考、自信表達(dá)，在整堂課思維對話中充分體現(xiàn)出條理性和創(chuàng)造性，涌現(xiàn)出很多精彩的發(fā)言。在積累的過程中，在較短的時(shí)間里，能將課內(nèi)和課外的名句積累下來，可見注意力高度集中。本節(jié)課上，學(xué)生的興趣和參與度都達(dá)到本課堂最高。 總的來說，本節(jié)課能完成本課的教學(xué)目標(biāo)，課堂效果良好。