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1、小石潭記學(xué)案 (人教版八年級(jí)) （柳宗元） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 一、掌握文言詞語(yǔ)。 二、掌握文章內(nèi)容，了解小石潭的特點(diǎn)及其與作者之間的聯(lián)系。 三、體會(huì)作者的思想感情。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 掌握文言詞語(yǔ)。 掌握文章內(nèi)容，了解小石潭的特點(diǎn)及其與作者之間的聯(lián)系。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 了解小石潭與作者之間的聯(lián)系。 背景資料 一、作家簡(jiǎn)介 柳宗元（七七三八一九），唐文學(xué)家。河?xùn)|（今山西省永濟(jì)縣）人，字子厚，世稱柳河?xùn)|。與韓愈倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，同被列入“唐宋八大家”，并稱“韓柳”。所作論說(shuō)文峭拔矯健，說(shuō)理透徹。山水游記寫景狀物，多所寄托。寓言筆鋒犀利，尤具特色。又工詩(shī)，風(fēng)格清峭。并有天說(shuō)、天對(duì)等論著，合為柳河?xùn)|集。 柳宗元年輕
2、時(shí)才華橫溢，躊躇滿志。13歲便能寫出好文章。20歲的考中進(jìn)土，同時(shí)中進(jìn)土的還有他的好友劉禹錫。柳宗元29歲調(diào)為藍(lán)田尉，兩年后又調(diào)回長(zhǎng)安任見習(xí)監(jiān)察御史，時(shí)年31歲，與韓愈同官。從此與官場(chǎng)上層人物交游更廣泛，對(duì)政治的黑暗腐敗有了更深入的了解，逐漸萌發(fā)了要求改革的愿望，與好友劉禹錫共同成為王叔文革新派的重要人物。年輕的柳宗元在政治舞臺(tái)上同宦官、豪族、舊官僚進(jìn)行了尖銳的斗爭(zhēng)，打擊了當(dāng)時(shí)專橫跋扈的宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力，利國(guó)利民，順應(yīng)了歷史的發(fā)展。 但是由于順宗下臺(tái)、憲宗上臺(tái)，革新失敗。憲宗八月即位，柳宗元九月便被貶為邵州（今湖南邵陽(yáng)市）刺史，行未半路，又被加貶為永州（今湖南零陵）司馬。永州地處湖南和廣東交
3、界的地方，當(dāng)時(shí)甚為荒僻，是個(gè)人煙稀少令人可怕的地方。和柳宗元同去永州的，有他67歲的老母、堂弟柳宗直、表弟盧遵。他們到永州后，連住的地方都沒有，后來(lái)在一位僧人的幫助下，在龍興寺寄宿。由于生活艱苦，到永州未及半載，他的老母盧氏便離開了人世。柳宗元被貶后，政敵們?nèi)圆豢戏胚^(guò)他。造謠誹謗，人身攻擊，把他丑化成怪民，而且好幾年后，也還罵聲不絕。由此可見保守派恨他的程度。在永州，殘酷的政治迫害，艱苦的生活環(huán)境，使柳宗元悲憤、憂郁、痛苦，加之幾次無(wú)情的火災(zāi)，嚴(yán)重?fù)p害了他的健康，竟至到了“行則膝顫、坐則髀痹”的程度。柳宗元在荒遠(yuǎn)偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改貶到更為荒涼的柳州，四年后，即八一九年病魔無(wú)情地
4、奪去了他年僅四十七歲的生命。 二、作品簡(jiǎn)介 “記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情見解，即景抒情，托物言志。 永州八記是柳宗元貶到永州（今湖南零陵）后的作品，是唐代古文運(yùn)動(dòng)中的典范之作，受到人們的千古傳誦。永州八記依次為始得西山宴游記、鈷鉧潭記、鈷鉧潭西小丘記、至小丘西小石潭記、袁家渴記、石渠記、石澗記、小石城山記。 這組游記達(dá)到了很高的藝術(shù)水平：一方面，通過(guò)作者親身的敏銳觀察和深入體會(huì)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔概括、鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言，精細(xì)準(zhǔn)確地把人們忽視和遺忘了的自然景色像圖畫般地再現(xiàn)出來(lái)，讓讀者有身臨其境的感覺。另一方面，作者在描寫山水木石、鳥獸蟲魚的聲色動(dòng)靜
5、的時(shí)候，又把自己受迫害的坎坷遭遇和被貶的憂郁心情深深地寄托進(jìn)去，使自然景色和人的感情契合無(wú)間，真正做到情景交融，使讀者也能親切地領(lǐng)會(huì)到作者對(duì)大自然的熱愛和他孤獨(dú)幽深的心情，從而引起共鳴。永州八記中的每一篇都出色地表現(xiàn)了以上兩方面的特色。 以小石潭記為例：柳宗元具有敏銳的藝術(shù)觸覺，在二百多字的短文中，寫出了事物動(dòng)靜對(duì)比之美。人跡罕至的小石潭四周環(huán)境的幽靜與悅耳動(dòng)聽又清亮的水聲，相互映對(duì)；清幽的氛圍與潭中來(lái)來(lái)往往、自由自在游動(dòng)的魚兒，相得益彰；而歡樂的魚兒又與黯然傷神、默默而坐的詩(shī)人，相映成趣；另外寫魚兒時(shí)，“日光下徹，影布石上”，寫其靜，“俶你遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”，言其動(dòng)，一動(dòng)一靜，小魚兒之樂之美躍
6、然紙上。柳宗元貶至永州，“居是州，恒惴粟”，孤獨(dú)寂寞，悲苦不堪。他施施而行，漫漫而游，流連山水，不過(guò)是排遣憤憊、抑郁的情感而已。他筆下的一草一木，一泉一石，一蟲一魚，都彷佛有著特定的個(gè)性，特定的遭遇，都像上了作者的個(gè)性色彩。小石潭記中，以魚之樂對(duì)托詩(shī)人的郁悶，在這里作者似乎是“心凝形釋，與萬(wàn)化冥合”了，觀魚兒自得之態(tài)，倍感親切，我即是魚，魚即是我，作者的心境豁然開朗，彷佛一束陽(yáng)光注入他陰郁的心靈。但整個(gè)背景是“凄神寒骨，悄愴幽邃”的，這正是柳宗元心境的生動(dòng)寫照。 柳宗元的山水游記把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中，投入作者本人的身影，借被遺棄于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好風(fēng)物，寄寓自己的不幸遭
7、遇，傾注怨憤抑郁的心情。在山水游記中，不是純客觀地描繪自然，而是滲透著自己痛苦的感受和抑郁的情懷，這是山水游記的一大發(fā)展，對(duì)后代的游記創(chuàng)作有很大的影響。 課文預(yù)習(xí) 一、看拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音 清li（）為ch（）為kn（） y然（）ch爾（）x忽（） 篁竹（）參差（）斗折（） 差互（）寂寥（）悄愴（） 幽邃（） 二、解釋加點(diǎn)字 （一）一詞多義 1、（從）從小丘西行百二十步： 隸而從者： 2、（清）水尤清洌： 以其境過(guò)清： 3、（可）潭中魚可百許頭： 不可久居： 4、（差）參差披拂： 其岸勢(shì)犬牙差互： 5、（以）以其境過(guò)清： 卷石底以出： 6、（為）全石以為底： 為坻，為嶼： （二）詞類活用
8、 使動(dòng)用法 凄神寒骨 意動(dòng)用法 心樂之 名詞作狀語(yǔ) 斗折蛇行 犬牙差互 皆若空游無(wú)所依 （三）重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 1、可百許頭： 2、佁然不動(dòng)： 3、俶爾遠(yuǎn)逝： 4、其岸勢(shì)犬牙差互 5、悄愴幽邃： 6、寂寥無(wú)人 7、，明滅可見 8、全石以為底 9、蒙絡(luò)搖綴： 10、往來(lái)翕忽 三、特殊句式 例句：全石以為底。（賓語(yǔ)前置） “全石”為賓語(yǔ)，“以全石為底”。 省略句 例句:日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)； “影布石上”之前省略了主語(yǔ)“魚” 五、思考下列問題： （1）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？ （2）小石潭的全貌是怎樣的？ （3）游魚和潭水有什么特點(diǎn)？ （4）作者怎樣描寫潭上景物的？ （5）全文抒發(fā)了作者怎樣的
9、感情？ 課后鞏固 七、練習(xí) 1、解釋下列加點(diǎn)的詞 （1）水尤清冽（2）潭中魚可百許頭 （3）佁然不動(dòng)（4）不可久居 （5）皆若空游無(wú)所依（6）影布石上 （7）以其境過(guò)清（8）乃記之而去 （9）日光下徹（10）往來(lái)翕忽 （11）其岸勢(shì)犬牙差互 2、翻譯下列句子 （1）斗折蛇行，明滅可見。（2）其岸勢(shì)犬牙差互。 （3）日光下徹，影布石上。（4）蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 （5）皆若空游無(wú)所依。 3、填空。 （1）最能證明小石潭“水尤清冽”的句子： （2）說(shuō)明小石潭的確是一個(gè)“石潭”的依據(jù)： （3）既高度概括了小石潭的氣氛，又含蓄地表達(dá)出作者憂傷、凄苦的心境的一句話是： （4）描寫小石潭中水的聲音的句子是
10、： （5）描寫小石潭周圍的植物的句子是： （6）描寫小石潭中的魚游動(dòng)的句子是： （7）描寫在小石潭游玩時(shí)凄涼感受的句子是： （8）課文的寫作順序是：發(fā)現(xiàn)小石潭（）小潭源流（）記錄同游者。 （9）小石潭的特點(diǎn)是： （10）作者對(duì)小石潭的整體感受是： 4、閱讀 小石潭記（節(jié)選） 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 文章的作者是唐代的文學(xué)家（人名）。 理解填空。 課文多角度描寫景物，其藝術(shù)手法主要有：點(diǎn)面結(jié)合。如寫石：“”是面，“為坻、為嶼、為嵁、為巖”是點(diǎn)。遠(yuǎn)近交錯(cuò)。如寫潭：“聞水聲”是遠(yuǎn)，“下見小潭”是近。動(dòng)靜結(jié)合。如寫魚：“影布石上”是靜，“”是動(dòng)。虛實(shí)相生。如“潭中魚可百許頭”表面寫，實(shí)為寫，以實(shí)寫虛，虛實(shí)相應(yīng)成趣。 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。 譯文： 四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人。 譯文： 作者通過(guò)謝小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情？
《小石潭記》學(xué)案 (人教版八年級(jí))
