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1、
口語交際：聽故事，講故事
【教學要求】
1.能認真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。
【活動準備】?教學課件 各角色頭飾各一個
【教學重點】
能認真傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。
【教學難點】
嘗試根據(jù)故事情節(jié)有順序地合作表演故事。
【教學課時】1?課時
【教學過程】
一、談話導入，引出故事。
師：元旦過去了，新年快到了，老師這幾天老去喝喜酒，小
朋友去喝過喜酒嗎？（喝過）喝喜酒肯定要有新娘
2、新郎，小朋友
見過的新娘新郎是怎樣的？（漂亮、帥氣）（這里可以允許幼兒
有個小小的表達或是交流）今天也有一個小動物要辦喜事，是誰
呢？（課件出示?2）（出示課件：老鼠）原來是老鼠家的女兒要
出嫁，你們知道新郎是誰嗎？（大象、水牛）老師今天要給小朋
友講個故事，小朋友認真聽就能知道新郎是誰了。
二、聽教師講故事，欣賞故事。（課件出示?3、4、5、6、7：
出示故事）
1.故事的名稱是什么？（板書：老鼠嫁女）
2.老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰？（貓）?最后的結局是
怎么樣的？（老鼠被貓吃了）那我們再來一起看看圖片。
三、出示圖片，教
3、師完整逐一講述故事內(nèi)容，幫助學生理解
故事內(nèi)容。
“
1.老鼠爸爸是個老糊涂，說了句糊涂話：誰神氣就嫁給他?！?
小朋友知道神氣是怎樣的？（威武、帥氣、強大）學習詞：神氣。
（板書：神氣）
2.老鼠爸爸找到了誰？（太陽）為什么它認為太陽最神氣？
它為什么不找其它人而找太陽？（太陽會發(fā)光、沒有太陽人類就
【?設?計?意
圖：從自身
生活娓娓道
來，引入故
事，水到渠
成，自然而
然。引起學
生學習的濃
厚興趣?！?
【設計意圖：
先根據(jù)圖片
觀察，了解故
事內(nèi)容，再聽
4、
老師講解故
事，圖文結合
直觀易懂?！?
不存在）（板書：太陽）
3.學習故事人物的對話。
老鼠爸爸找到太陽說什么？（課件出示?8）
（太陽、太陽、你是不是世界上最神氣的啊。）
太陽是怎樣說的？
老鼠爸爸找到烏云說什么？（板書：烏云）（課件出示?9）
（烏云、烏云、你是不是世界上最神氣的啊。）
烏云是怎樣說的？
【設計意
圖：聽老
師先講故
事，結合
圖片分析
故?事?大
老鼠爸爸找到大風說什么？（板書：大風）（課件出示?10） 意，熟悉
5、
（大風、大風、你是不是世界上最神氣的啊。）
大風是怎樣說的？
老鼠爸爸找到圍墻說什么？（板書：圍墻）（課件出示?11）
（圍墻、圍墻、你是不是世界上最神氣的啊。）
圍墻是怎樣說的？
最后老鼠爸爸找到了誰？（貓）你們說說老鼠能嫁給貓嗎？
（不能）為什么？老鼠應該嫁給誰？（老鼠同伴）（板書：貓）
（課件出示?12）
四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。
1.提出要求：記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。
2.教師分好小組人員，學生分組講述。
3.小組派出代表在集體面前講述故事。
4.評價提出改進意見，再講一次。
五、
6、討論分角色表演故事。
1.小組討論：為每個角色配上相應的動作。
2.集體交流，選出最好的動作。
六、學生嘗試表演。
分四組表演（每四人演太陽、烏云、大風、圍墻）教師扮演
老鼠爸爸。
七、總結全文，延伸拓展
小朋友們表演得真棒，表揚一下自己。其他的小朋友還沒有
看過我們的表演，我們回去表演給其他的小朋友看，好嗎？聽音
故?事?內(nèi)
容?！?
【設計意圖：
表演故事是
學生喜聞樂
見的事，通過
合作表
7、演，入
情入境地扮
演角色，訓練
了表演能力
和口語表達
能力?！?
樂退場……
板書設計： 老鼠嫁女
神氣：太陽 烏云 大風 圍墻 貓
課外作業(yè)新設計
1.老鼠爸爸要把女兒嫁給（ ）的人。他曾經(jīng)想把女兒嫁給（ ）、
（ ）、（ ）、（ ），最后嫁給了（ ）。
2.你認為老鼠爸爸錯在哪兒了？
3.老鼠爸爸是一個怎樣的人？
答案：
1.神氣 太陽 烏云 大風 圍墻 貓
2.不該把女兒嫁給貓，因為貓是老鼠的天敵，貓愛吃老鼠。
3.老鼠爸爸是一個勢利的人。
【課后反思】
8、
優(yōu)點：
1.本次口語交際設計巧妙。按照聽故事——講故事——演故事的順序，很好
的完成了交際任務。
2.其中聽故事環(huán)節(jié)設計較為精細。先是教師講一遍，之后按照圖片講，再重
點部分分析講，以提問的方式，講故事講扎實。為后面的學生講故事，演故事做
了很好的鋪墊。
不足之處及改進：
1.縮短老師“講”的時間，給學生多講多說的機會。
2.善于激發(fā)學生的學習熱情，讓更多的學生參與課堂。
堅持學習重要嗎？
學習不是一朝一夕的事情，任何人的成功也不是一蹴而
9、就的。
堅?持?學?習?可?以?保?證?學?習?的?連?貫?性?，一?個?環(huán)?節(jié)?的?空?缺?會?影?響?整?條?學?習
鏈的完整。
01?提高思維能力。堅持學習可以提高思考問題和解決問題的能力。
02?提高閱讀的能力。一個人的閱讀能力是通過不斷的學習、思考和理解慢
慢獲得的。
03?提高分析事物的能力。在不斷的學習和實踐中，能夠有效的提高分析問
題的能力。
04?完善自我。堅持學習來培育理性思維，提升思想的高度與深度。
假期注重的是基礎內(nèi)容的鞏固和知識體系的構建，側重方法的
總結和對知識應用的熟練度和靈活度，在基礎知識的加深和鞏固之
外，對知識的理解得到更深層次的突破。因此，堅持學習，保持正
確的學習習慣尤為重要。
【市一等獎】新部編人教版一年級下冊語文《口語交際聽故事,講故事》教學設計
