《人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作奇妙的想象》名師教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作奇妙的想象》名師教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、習(xí)作奇妙的想象教學(xué)目標(biāo)：1.從興趣游戲入手，啟發(fā)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。 2.訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手能力3.挖掘想象潛能，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)等綜合能力。4.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)想象作文的基本要求和方法，寫(xiě)清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 5.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，明白好文章是改出來(lái)的。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習(xí)作中。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做到想象合理有新意，不人云亦云。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，寫(xiě)作紙。學(xué)生：在白紙上印上自己的 指印。教學(xué)時(shí)數(shù)：3 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了兩篇充滿奇思妙想的故事，自己變成了一棵樹(shù)，頭發(fā)可以釣魚(yú)、當(dāng)晾衣繩在
2、想象的世界里沒(méi)有什么是做不到的。2、小真和“我”大膽想象都實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。今天老師想邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起登上“奇思妙想號(hào)”，在想象的世界里進(jìn)行闖關(guān)大比拼，你們想?yún)⒓訂?？（分組 ,規(guī)則）要想闖關(guān)成 功，不但要想得，還要說(shuō)得,那我們就出發(fā)吧！【設(shè)計(jì)意圖 : 用學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié) , 能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性?！慷?、闖關(guān)游戲，大顯身手第一關(guān)：指印變變變1指印也能做畫(huà) ,不信你來(lái)看。（出示圖片）你們發(fā)現(xiàn)這些有趣的圖案是怎么變出來(lái)的嗎？是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想， 會(huì)產(chǎn)生意想不到的神奇效果。2下面我們進(jìn)入第一關(guān) .出示游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象 ,為指印來(lái)
3、個(gè)大變身 .看看哪位同學(xué)想得奇,畫(huà)得有趣,將為你們組贏得一顆奇 思妙想星，時(shí)間三分鐘。3學(xué)生想象創(chuàng)作。4學(xué)生展示，（不但想象奇特，畫(huà)得也挺有趣有趣）老師想送給大家一組表示順序的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。用上這組關(guān)聯(lián)詞，能幫助你清晰地說(shuō)出給 指印變身的過(guò)程。評(píng)出奇思妙想星?！驹O(shè)計(jì)意圖:借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能幫助學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)更清楚，更明白?！?第二關(guān)：接龍編故事1夏天，尤其是到了午后，你會(huì)有什么感覺(jué)？是啊，正是小瞌睡蟲(chóng)找到了你們，才讓你們昏昏欲睡。瞌睡蟲(chóng)的朋友可多了，如果瞌睡蟲(chóng)找到他的朋友會(huì)鬧出不少笑話或引起不必要的麻煩。比如：一天瞌睡蟲(chóng)找到了他的朋友“紅綠燈”，會(huì)鬧出笑話或者不必要的麻煩？【設(shè)計(jì)意圖 :教師舉了一個(gè)“
4、紅綠燈”的例子，迅速幫助學(xué)生打開(kāi)想 象空間，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊?！?瞌睡蟲(chóng)還會(huì)去找大自然中的哪些朋友？又會(huì)鬧出什么笑話或引起不必要的麻煩？第二關(guān)叫接龍編故事。（出示故事開(kāi)頭）夏天到了，瞌睡蟲(chóng)王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)故事開(kāi)頭接著往下編故事?？凑l(shuí)想得奇特，編得有趣，就 為小組加一枚奇思妙想星。3小組交流。4哪組來(lái)當(dāng)龍頭？（教師適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)“奇思妙想星”）第三關(guān)：讀故事寫(xiě)故事1過(guò)渡：哎呀，老師越來(lái)越佩服你們了，想象真豐富。下面進(jìn)入第 三關(guān)，難度可越來(lái)越大啦。準(zhǔn)備好了嗎？2第三關(guān)：。鉛筆是我們天天都要用到的文具，可是整天憋在鉛筆盒里的鉛筆有好多好多的夢(mèng)想呢。（出
5、示例文）讀讀故事，鉛筆都有哪 些夢(mèng)想？你們發(fā)現(xiàn)鉛筆的所有夢(mèng)想有什么相似之處？3不但它的夢(mèng)想有相似之處，描寫(xiě)夢(mèng)想的表達(dá)方式也有相似之處。 再讀介紹鉛筆的夢(mèng)想的這部分你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示課件）4總結(jié)寫(xiě)法：我們?cè)趯?xiě)故事的時(shí)候，也可以用上這種方法，讓每部分的語(yǔ)言有一定規(guī)律，這樣故事就顯得條理更清晰，表達(dá)更有層次了?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出故事創(chuàng)作紙，想一想一支鉛筆還會(huì)有什么夢(mèng)想？ 把它寫(xiě)下來(lái)。時(shí)間是六分鐘。5展示交流，頒發(fā)奇思妙想星。6老師要把你們寫(xiě)的和在一起，一支鉛筆的夢(mèng)想新傳就誕生了。 三、總結(jié)闖關(guān)，提示寫(xiě)作1統(tǒng)計(jì)各小組奇思妙想星的數(shù)量，評(píng)出獲勝小組。2總結(jié)獲勝法寶：想得，說(shuō)得。只要大膽想象，就能像小 真
6、一樣實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。3出示最好玩的王國(guó)一本有魔法的書(shū)小樹(shù)的心思躲在草叢里的星星等非常有想象空間的作文題目，看了這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。下節(jié)課，我們就來(lái)自己創(chuàng)作一篇富有想象的小故事。第二課時(shí)一、談話激趣談話：上節(jié)課我們牛刀小試，同學(xué)們奇妙的創(chuàng)意給老師留下了深刻的印象。在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切會(huì)變得那么奇妙。下 面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。二、出示要求，創(chuàng)編故事1出示題目，選出你最喜歡的題目，也可以寫(xiě)其它的想象故事。 2簡(jiǎn)單交流。3明確寫(xiě)作要求，大膽想象，可以仿照課文的寫(xiě)法。4學(xué)生創(chuàng)作故事。第三課時(shí)一、回顧要求，導(dǎo)入新課（出示題目及要求）今天我們來(lái)一起分享一下你們的想
7、象成果。 二、自己評(píng)價(jià):朗讀自己認(rèn)為最精彩的地方。三、同學(xué)互評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡同學(xué)寫(xiě)的什么內(nèi)容，什么地方需要修 改。四、總結(jié)點(diǎn)評(píng)1老師總結(jié)作文優(yōu)缺點(diǎn)。2列出寫(xiě)的較好的學(xué)生名單。3選出幾篇較好的文章作為范文朗讀。 4尋找亮點(diǎn)。五、自己修改習(xí)作并謄寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：一組二組三組四組五組六組七組八組想得 說(shuō)得課后小知識(shí)-小學(xué)生每日名人名言1、讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到2、一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生。3、天生我材必有用。李白4、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。高爾基5、天才出于勤奮。高爾基6、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。李若禪7、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。魯迅8、立志是事業(yè)的大門(mén)，工作是登門(mén)入室的的旅途。巴斯德9、一日無(wú)書(shū)，百事荒廢。陳壽10、給我最大快樂(lè)的，不是已懂得知識(shí)，而是不斷的學(xué)習(xí)；不是已有的東西，而是 不斷的獲??；不是已達(dá)到的高度，而是繼續(xù)不斷的攀登。高斯
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