五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 因數(shù)與倍數(shù) 第3課時(shí) 2、5的倍數(shù)的特征教案 新人教版(共2頁(yè)DOC)

《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 因數(shù)與倍數(shù) 第3課時(shí) 2、5的倍數(shù)的特征教案 新人教版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 因數(shù)與倍數(shù) 第3課時(shí) 2、5的倍數(shù)的特征教案 新人教版(共2頁(yè)DOC)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦第3課時(shí)2、5的倍數(shù)的特征【教學(xué)內(nèi)容】教材第9頁(yè)例1【教材分析】本節(jié)課通過(guò)列表，引入對(duì)抽象知識(shí)的學(xué)習(xí)。2、5的倍數(shù)的特征是比較抽象的知識(shí)，理解和掌握起來(lái)比較困難。教材選取了1100這100個(gè)自然數(shù)的分析，通過(guò)涂色，概括出2、5的倍數(shù)的特征，使抽象的知識(shí)形象化，降低了認(rèn)識(shí)的難度?！緦W(xué)情分析】學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了因數(shù)和倍數(shù)，教材選取1100的自然數(shù)進(jìn)行按要求涂色，借助學(xué)生已有的倍數(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使抽象的知識(shí)簡(jiǎn)單化?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1掌握2、5的倍數(shù)的特征。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力、歸納概括能力和數(shù)學(xué)抽象能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握2、5的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。難點(diǎn)：運(yùn)

2、用2、5的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、百數(shù)表【情境導(dǎo)入】師：同學(xué)們，前面我們學(xué)過(guò)2的倍數(shù)的求法，請(qǐng)你迅速地寫出10個(gè)2的倍數(shù)。(學(xué)生獨(dú)立寫出，教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)名口述答案，教師板書)師：觀察寫出的這10個(gè)數(shù)，看看有什么特征，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：2、5的倍數(shù)的特征)【新知探究】1教學(xué)2的倍數(shù)的特征師：剛才老師看到同學(xué)們根據(jù)倍數(shù)的定義很快寫出了10個(gè)2的倍數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)看課本的百數(shù)表，請(qǐng)你將這張表中2的倍數(shù)框起來(lái)，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？(1)學(xué)生獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流，點(diǎn)名匯報(bào)，教師小結(jié)，并用課件演示框數(shù)的過(guò)程。結(jié)論：是2的倍數(shù)的數(shù)個(gè)位上都是0，2，4，6，

3、8。師：大家看得真仔細(xì)，100以內(nèi)的數(shù)中，個(gè)位上是0，2，4，6，8的數(shù)，它們都是2的倍數(shù)。(2)驗(yàn)證規(guī)律：師：那么是不是所有2的倍數(shù)的個(gè)位上都是0，2，4，6，8呢？這個(gè)規(guī)律正確嗎？請(qǐng)同學(xué)們寫一些大一點(diǎn)的數(shù)來(lái)驗(yàn)證一下。學(xué)生口述，師生共同總結(jié)：判斷一個(gè)數(shù)是否是2的倍數(shù)，只要看這個(gè)數(shù)的個(gè)位是不是0，2，4，6，8就可以了。2介紹奇數(shù)、偶數(shù)的概念整數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)(0也是偶數(shù))，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。3教學(xué)5的倍數(shù)的特征師：生活中哪些數(shù)是5的倍數(shù)？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書，如5，10，20，100，師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察上面的幾個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：在課本上百數(shù)表中，請(qǐng)同學(xué)們找出5的

4、倍數(shù)，并圈起來(lái)，看看有什么規(guī)律，和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，并想辦法驗(yàn)證你們所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。師生共同總結(jié)：個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)?！眷柟逃?xùn)練】1完成教材第9頁(yè)“做一做”。(做完這道題，總結(jié)出個(gè)位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù))2完成教材第11頁(yè)第12題。(點(diǎn)名口述答案，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣思考的，集體訂正)【課堂小結(jié)】這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？【板書設(shè)計(jì)】2、5的倍數(shù)的特征個(gè)位上是0，2，4，6，8的數(shù)都是2的倍數(shù)。個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。整數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)(0也是偶數(shù))，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26