《集市和超市》教學(xué)反思

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1、《集市和超市》教學(xué)反思 《集市和超市》教學(xué)反思1 第五冊第七單元是一個實踐活動單元，目的是通過觀察集市與超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識事物的能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，了解經(jīng)常生活中的貿(mào)易行為；增長學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。 我在教學(xué)設(shè)計時以活動為主，事先鋪墊，事后反饋，充分調(diào)動學(xué)生的自主活動能力，激發(fā)興趣，使他們在活動中學(xué)習(xí)和體驗。 首先我布置實踐活動：利用雙休日去和父母購物，購物前和父母一起制定好購物清單。要求孩子在周末和家長一起去逛集市和超市，并帶著要求去： 一、怎么找到需要的商品？CD超市沒有，怎么辦？付款時注意什么？ 二、觀察，說

2、說填購物清單要注意些什么？（物品名稱、價格、數(shù)量、金額、匯總計算） 三、親身體驗，沒有買過東西的同學(xué)去買東西，在買東西的過程中注意觀察和注意體驗。 課堂上，要學(xué)生填寫購物清單，出示自己買的商品，觀察這個物品的形狀、大小、質(zhì)地、其他特點。 1、抽一學(xué)生上臺介紹，大家評議他的表達(dá)是否準(zhǔn)確、清楚、有序。 2、分小組交流。要求： （1）說話的聲音要大 （2）把商品介紹清楚，話要說得完整連貫。 （3）說話要有順序。 3、推選代表全班邊展示邊介紹。大家再次評議。 教學(xué)中我注重學(xué)生表述自己的獨特體驗，不評價對與錯，而是在指導(dǎo)學(xué)生如何能把自己的經(jīng)歷說清楚，說具體上下工夫。 ――盡快找到指示

3、牌，根據(jù)貨架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。禮貌的問營業(yè)員。 ――到書店或影象店。 ――盡量不買計劃外的商品。 ――計算要找的錢，找的錢即時放好，扣好包，要有防范意識，不要炫耀自己有錢，以免被小偷盯上，作完了事及時回家。 課前我還讓學(xué)生帶了自己喜歡的`小禮物，課堂表現(xiàn)佳的就把禮物獎給自己，他們在課堂上非常積極，興致很高。 我感受到活動課一定要讓每個學(xué)生動起來，全員參與，調(diào)動每個孩子的積極性，樹立他們的自信心，尊重他們的獨特體驗，保護(hù)孩子的個性才是關(guān)鍵。 《集市和超市》教學(xué)反思2 一、本單元的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生,他們已具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,在前幾冊學(xué)習(xí)時

4、也接觸過開放單元，因此本單元的學(xué)習(xí)對學(xué)生難度不是很大。但要求學(xué)生有一定的觀察集市和超市的生活體驗。 二、學(xué)情分析：教材分析： 《集市和超市》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書（北師大版）三年級上冊第七單元。本單元為開放單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過親身觀察、參觀集市和超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察思考的習(xí)慣以及全面認(rèn)識事物的能力； 2、在單元學(xué)習(xí)時，理解并積累有關(guān)商業(yè)用語，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際理解、運用語言的能力； 3、通過學(xué)習(xí)與活動，使學(xué)生懂得購物應(yīng)該有計劃，有方法；

5、 4、閱讀《第一次買東西》，聯(lián)系自己第一次購物的經(jīng)歷，進(jìn)行交流； 5、學(xué)會購買東西，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，同時注意語言的訓(xùn)練及積累，從而調(diào)動起學(xué)生表達(dá)的積極性； 6、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語交際的練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。 四、教學(xué)重難點: 學(xué)生在一系列的實踐活動中，認(rèn)識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師：有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生參觀集市和超市； 2、學(xué)生：課前利用休息時間，深入集市和超市進(jìn)行觀察，并做好有關(guān)資料的搜集和整理工作； 六、教學(xué)過程： （一）、揭示單元主題，引導(dǎo)質(zhì)疑： 組

6、織、引導(dǎo)學(xué)生親身觀察、參觀集市和超市； 全班交流自己在集市和超市的所見所聞，你們還想知道些什么？ 【點評】教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單元主題質(zhì)疑，通過質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神和創(chuàng)新能力。 （二）、歸類練習(xí)，積累提高： １、交流心得，練習(xí)對商品進(jìn)行簡單的歸類： （1）學(xué)生在親身參觀、感受集市和超市的景象后，在4人或6人小組里進(jìn)行參觀心得的交流； （2）在認(rèn)識集市和超市中的商品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對商品進(jìn)行歸類的練習(xí)，從而讓學(xué)生更廣泛地積累、了解與學(xué)生自己實際生活聯(lián)系緊密的一些日常商品，如“糧食類”、“副食類”、“文具類”等等； ２、開展“量詞寶寶找媽媽”活動： （１）學(xué)

7、生在認(rèn)識、介紹各種商品時，會接觸大量的、與物品名稱密不可分的量詞。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主地廣泛地接觸、積累量詞； （２）開展“量詞寶寶找媽媽”活動。幫助學(xué)生在游戲中，積極主動地充滿情趣的進(jìn)行量詞與相關(guān)詞語的搭配練習(xí)； 3、了解商業(yè)專用語和符號，積累詞語，拓展提高： （1）引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)商業(yè)道德的故事，通過演一演、說一說、講一講等形式讓學(xué)生明白其含義及道理； （2）了解商業(yè)專用語和符號，積累相關(guān)的詞語，如：“信用卡”是指銀行發(fā)給儲戶的一種代替現(xiàn)款的消費憑證等。 【點評】這個環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生相互交流自己查找的有關(guān)內(nèi)容，生生互動，相互幫助，合作學(xué)習(xí)。 （三）、制定購物計劃，設(shè)計購物清單。

8、 學(xué)生與自己的父母商量制定自己的一次購物計劃。通過讓學(xué)生參與此項開放式的實踐活動，一方面可以知道在家庭日常生活中購物應(yīng)該有計劃，明白只有和家人商量購物才能使計劃更經(jīng)濟(jì)實效；另一方面又可以加深學(xué)生與父母的交流，體現(xiàn)親情與合作，可謂“一舉兩得”。 【點評】此環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以讓學(xué)生在與父母的交流合作中，進(jìn)一步理解本單元的相關(guān)內(nèi)容。 （四）、妙筆生花，感悟升華： 在仔細(xì)閱讀《第一次買東西》后，學(xué)生仿照作者寫到的內(nèi)容，把自己的購物經(jīng)歷試著記敘下來。 【點評】教師引領(lǐng)學(xué)生走入本單元后，放手把空間還給學(xué)生，學(xué)生盡情地發(fā)揮，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)、提問、理解、表達(dá)。 （五）、親身參與，拓展延伸： 介紹自己購買的一種商品，引導(dǎo)學(xué)生注意應(yīng)按一定的順序，如由上到下、從里到外等來介紹。學(xué)生親身參與其中，不斷升華，層層提高，把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，這種開放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點和內(nèi)容，更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實、了解社會、體驗人生、完善人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。