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第三單元 1～5的認識和加減
, 本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)1～5的認識和加減法，再教學(xué)0的認識和加減法，使學(xué)生能認、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，并會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分“幾個”和“第幾”；使學(xué)生認識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語(大于、小于、等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。本單元內(nèi)容是數(shù)的概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。本單元的重點是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立
2、數(shù)感、符號感。同時讓學(xué)生初步嘗試選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行5以內(nèi)數(shù)的加減口算，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，為后面的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。)
第1課時 1～5的認識
教材第14～16頁的內(nèi)容。
1．在觀察農(nóng)家小院圖、提取信息的過程中，引導(dǎo)學(xué)生初步感知1～5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1～5的數(shù)序，并會認、會讀這5個數(shù)。
2．借助計數(shù)器、點子圖、小棒等學(xué)習(xí)用具，鼓勵學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。
3．在精心設(shè)計的教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
重點：1～5的基數(shù)含義和寫法。
難點：1～5的寫法，初步建立數(shù)感。
小棒、
3、計數(shù)器、課件等。
課件出示教材第14頁主題畫：奶奶家的小院子。
師：你從這幅圖中看到了什么，它的數(shù)量是多少？
師：同學(xué)們說的數(shù)量都在1～5之間，那么今天我們就一起來認識1～5。
(板書課題：1～5的認識)
1．認識1。
師：你看到圖中有哪些物體可以用數(shù)字1表示？(學(xué)生隨意回答)
師：凡是像圖中這樣，1個人、1只小狗等都可以用數(shù)字1表示。
師：你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？
師：請你拿出1根小棒。
2．認識2。
師：圖中有哪些物體可以用數(shù)字2表示？請你說一說。
師：凡是像圖中這樣，2只鵝、2個盤子等就可以用數(shù)字2表示。
師：你還可以說出哪些物體
4、可以用數(shù)字2表示的？
師：拿出2根小棒，請你擺一擺。
3．認識3。
師：圖中有哪些物體可以用數(shù)字3表示？請你說一說。
師：凡是像圖中這樣，3只小鳥、3盆花等就可以用數(shù)字3表示。
師：你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？
師：請你拿出3根小棒，然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。
4．認識4、5。(教學(xué)方法同上)
5．出示計數(shù)器。
先撥一顆珠，問：你認為可以用數(shù)字幾表示？(學(xué)生回答，教師板書：1。)
師：如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？(板書：2)
師：如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？(板書：3)
師：如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表
5、示？(板書：4)
師：如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？(板書：5)
板書：1、2、3、4、5。(全班齊讀，正、反讀。)
師：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)是幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾？
6．教師說，學(xué)生操作。
(1)請你伸出4個手指頭。
(2)請你畫出3個三角形。
(3)請你拿出5個圓片。
7．教學(xué)寫數(shù)字1～5。
(1)教師教拿筆姿勢。
(2)教寫每個數(shù)字的起筆、運筆、落筆。
教師先示范，緊接著，讓學(xué)生書寫，然后讓學(xué)生在書中描紅。
教材第18頁第1～4題。
通過本課的學(xué)習(xí)，說說你有什么體會和收獲。
“寓教于樂”是小學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循的教學(xué)原則。在本課中，我采用趣味性的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的興趣，創(chuàng)造一個讓學(xué)生樂于參與的活動情境。我組織學(xué)生們先觀察教學(xué)情境圖，讓學(xué)生們說一說書上的那幅圖里有幾只小狗、幾只小鵝、幾只小鳥、幾只小雞、幾個南瓜等，再讓學(xué)生們在自己的桌子上動手擺擺小棒。讓每個學(xué)生都動起來，都學(xué)到需要的數(shù)學(xué)知識。在寫數(shù)這個環(huán)節(jié)，我對每一個學(xué)生的書寫進行把關(guān)，親自指導(dǎo)書寫。學(xué)生們正在低年級起步階段，書寫習(xí)慣的培養(yǎng)是重中之重。學(xué)生們在一開始能夠養(yǎng)成一個良好的書寫習(xí)慣對于一生都是受益的。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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