一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 1-5的認(rèn)識(shí)和加減 第1課時(shí) 1-5的認(rèn)識(shí)教案 新人教版(共3頁DOC)

《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 1-5的認(rèn)識(shí)和加減 第1課時(shí) 1-5的認(rèn)識(shí)教案 新人教版(共3頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 1-5的認(rèn)識(shí)和加減 第1課時(shí) 1-5的認(rèn)識(shí)教案 新人教版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第三單元　1～5的認(rèn)識(shí)和加減 ,　　本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)1～5的認(rèn)識(shí)和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法，使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，并會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”；使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語(大于、小于、等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。本單元內(nèi)容是數(shù)的概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立

2、數(shù)感、符號(hào)感。同時(shí)讓學(xué)生初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減口算，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，為后面的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。) 第1課時(shí)　1～5的認(rèn)識(shí) 教材第14～16頁的內(nèi)容。 1．在觀察農(nóng)家小院圖、提取信息的過程中，引導(dǎo)學(xué)生初步感知1～5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1～5的數(shù)序，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀這5個(gè)數(shù)。 2．借助計(jì)數(shù)器、點(diǎn)子圖、小棒等學(xué)習(xí)用具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 3．在精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 重點(diǎn)：1～5的基數(shù)含義和寫法。 難點(diǎn)：1～5的寫法，初步建立數(shù)感。 小棒、

3、計(jì)數(shù)器、課件等。 課件出示教材第14頁主題畫：奶奶家的小院子。 師：你從這幅圖中看到了什么，它的數(shù)量是多少？ 師：同學(xué)們說的數(shù)量都在1～5之間，那么今天我們就一起來認(rèn)識(shí)1～5。 (板書課題：1～5的認(rèn)識(shí)) 1．認(rèn)識(shí)1。 師：你看到圖中有哪些物體可以用數(shù)字1表示？(學(xué)生隨意回答) 師：凡是像圖中這樣，1個(gè)人、1只小狗等都可以用數(shù)字1表示。 師：你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？ 師：請(qǐng)你拿出1根小棒。 2．認(rèn)識(shí)2。 師：圖中有哪些物體可以用數(shù)字2表示？請(qǐng)你說一說。 師：凡是像圖中這樣，2只鵝、2個(gè)盤子等就可以用數(shù)字2表示。 師：你還可以說出哪些物體

4、可以用數(shù)字2表示的？ 師：拿出2根小棒，請(qǐng)你擺一擺。 3．認(rèn)識(shí)3。 師：圖中有哪些物體可以用數(shù)字3表示？請(qǐng)你說一說。 師：凡是像圖中這樣，3只小鳥、3盆花等就可以用數(shù)字3表示。 師：你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？ 師：請(qǐng)你拿出3根小棒，然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請(qǐng)你擺一擺。 4．認(rèn)識(shí)4、5。(教學(xué)方法同上) 5．出示計(jì)數(shù)器。 先撥一顆珠，問：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？(學(xué)生回答，教師板書：1。) 師：如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？(板書：2) 師：如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？(板書：3) 師：如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表

5、示？(板書：4) 師：如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？(板書：5) 板書：1、2、3、4、5。(全班齊讀，正、反讀。) 師：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？ 6．教師說，學(xué)生操作。 (1)請(qǐng)你伸出4個(gè)手指頭。 (2)請(qǐng)你畫出3個(gè)三角形。 (3)請(qǐng)你拿出5個(gè)圓片。 7．教學(xué)寫數(shù)字1～5。 (1)教師教拿筆姿勢(shì)。 (2)教寫每個(gè)數(shù)字的起筆、運(yùn)筆、落筆。 教師先示范，緊接著，讓學(xué)生書寫，然后讓學(xué)生在書中描紅。 教材第18頁第1～4題。 通過本課的學(xué)習(xí)，說說你有什么體會(huì)和收獲。 “寓教于樂”是小學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循的教學(xué)原則。在本課中，我采用趣味性的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生樂于參與的活動(dòng)情境。我組織學(xué)生們先觀察教學(xué)情境圖，讓學(xué)生們說一說書上的那幅圖里有幾只小狗、幾只小鵝、幾只小鳥、幾只小雞、幾個(gè)南瓜等，再讓學(xué)生們?cè)谧约旱淖雷由蟿?dòng)手?jǐn)[擺小棒。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，都學(xué)到需要的數(shù)學(xué)知識(shí)。在寫數(shù)這個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)每一個(gè)學(xué)生的書寫進(jìn)行把關(guān)，親自指導(dǎo)書寫。學(xué)生們正在低年級(jí)起步階段，書寫習(xí)慣的培養(yǎng)是重中之重。學(xué)生們?cè)谝婚_始能夠養(yǎng)成一個(gè)良好的書寫習(xí)慣對(duì)于一生都是受益的。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26