部編語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 第1單元 口語(yǔ)交際聽(tīng)故事,講故事

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1、 部編語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 第 1 單元 口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，講故事 教材分析 本次口語(yǔ)交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。教材借助《老 鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽(tīng)故事的興趣。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察和聆聽(tīng)， 掌握聽(tīng)故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽(tīng)清 楚，從而學(xué)會(huì)如何聽(tīng)故事和講故事。最終達(dá)到訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目 的。 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。 2.掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生 傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女

2、》的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。(重點(diǎn)) 教學(xué)難點(diǎn) 掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾 聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。 學(xué)生：了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。 教學(xué)過(guò)程 一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè))注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，人們好像在干什么？ 生：好像是在辦喜事！ 師：哦，原來(lái)是老鼠在嫁女兒，(邊說(shuō)邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最 神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新 郎呢？ 師：(出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠

3、、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢？ 生 1：新郎是太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)最了不起，能給地球帶來(lái)溫暖！ 生 2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭悺? 師：小朋友們知道的真多！這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你們就知 道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。 設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，教師播放音樂(lè)讓學(xué)生在喜慶的音樂(lè)中感受故事的主題， 自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰(shuí)，意 在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽(tīng)故事的濃厚興趣。 二、指導(dǎo)看圖，了解故事中的人物 1.學(xué)生按順序自主觀察八幅圖，邊看邊思考：圖上出現(xiàn)了哪些人物？它們出 現(xiàn)的

4、順序是怎樣的？ 2.指名學(xué)生交流，根據(jù)交流情況教師將相關(guān)貼畫張貼在黑板上。 老鼠一家——太陽(yáng)——烏云——風(fēng)——墻——貓 3.師質(zhì)疑：這些人物之間有什么關(guān)系，它們之間究竟發(fā)生了什么故事呢？接 下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們傾聽(tīng)故事這個(gè)故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》。 三、傾聽(tīng)故事，了解故事的內(nèi)容 師：請(qǐng)小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽(tīng)故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫 婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢？最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？ (教師播放故事錄音)很久很久以前，一對(duì)年邁的老鼠夫婦住在陰濕寒冷的黑 洞里，眼看著自己如花似玉的女兒一天天長(zhǎng)大。夫妻倆許諾，要為閨女找一個(gè)最 好的婆家，要

5、讓女兒擺脫這種不見(jiàn)天日的生活。于是，老鼠夫婦出門尋親。剛一 出門，看見(jiàn)天空中雄赳赳的太陽(yáng)。他們琢磨著，太陽(yáng)是世間最強(qiáng)大的，任何黑暗 都懼怕太陽(yáng)的光芒，女兒嫁給太陽(yáng)，不就是嫁給了光明嗎？太陽(yáng)聽(tīng)了老鼠夫婦的 請(qǐng)求，皺著眉頭說(shuō)：“可敬的老人家，我不是你們想象的那樣強(qiáng)壯，烏云可以遮 住我的光芒。”老鼠夫婦啞口無(wú)言。于是，他們來(lái)到烏云那里，向?yàn)踉魄笥H。烏 云苦笑著回答：“盡管我有遮擋光芒的力量，但是只需要一絲微風(fēng)，就可以讓我 消散?！本瓦@樣，老鼠夫婦尋思著，于是就找到了吹散烏云的風(fēng)。風(fēng)笑道：“我 可以吹散烏云，但是只要一堵墻就可以把我制服！”就這樣，老鼠夫婦又找到墻， 墻看到他們，露出恐懼的神色：“在這

6、個(gè)世界上，我們最怕你們老鼠，任憑再堅(jiān) 固的墻也抵擋不住老鼠打洞，最終崩塌?！甭?tīng)了墻的話，老鼠夫婦心想：看來(lái)還 是咱們老鼠最有力量。兩位老人商量著，我們老鼠又怕誰(shuí)呢？對(duì)了，自古以來(lái)老 鼠怕貓！于是，老鼠夫婦找到了花貓，堅(jiān)持要將女兒嫁給花貓。花貓哈哈大笑， 滿口答應(yīng)了下來(lái)。結(jié)婚的那天，老鼠夫婦用最隆重的儀式送最美麗的女兒出嫁。 可是，意想不到的事情發(fā)生了，花貓從背后竄出，一口吃掉了自己的新娘。 生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。 師：你聽(tīng)得真仔細(xì)！你知道誰(shuí)最后成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎嗎？ 生：最后貓成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎。 師：看來(lái)

7、小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知 道誰(shuí)是最后的新郎了。真了不起！ 師：聽(tīng)故事就應(yīng)該聽(tīng)仔細(xì)，才能記得牢。 師：瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)， 你們能結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？ 生 1：我知道太陽(yáng)最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。 生 2：太陽(yáng)雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽(yáng)，這是烏云最強(qiáng)大的地方。 生 3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說(shuō)風(fēng)很強(qiáng)大。 生 4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。 生 5：圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的 本領(lǐng)。 生 6：老鼠卻害怕貓，

8、貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。 師：小朋友們不僅聽(tīng)得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說(shuō)出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真 令我佩服！ 四、仔細(xì)看圖，抓住關(guān)鍵信息 師：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的講述再看圖，邊看邊回憶老師的講述，為每幅 圖寫出一個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)或依據(jù)關(guān)鍵的話。 師：請(qǐng)你和同桌按照?qǐng)D畫的順序進(jìn)行交流。 （師適當(dāng)小結(jié)：商量——找太陽(yáng)——太陽(yáng)拒絕——找烏云——烏云拒絕—— 找風(fēng)——-風(fēng)拒絕——找墻——想到了貓——老鼠夫婦決定把女兒嫁給貓） 師：下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。 (學(xué)生同桌交流，自由說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。) 生：老鼠夫婦打算嫁女兒

9、，他們找了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女 兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給 天敵呢？ 師：你說(shuō)得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來(lái)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，而且記得牢固， 真棒！ 設(shè)計(jì)意圖：借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀察圖畫的過(guò)程中，傾聽(tīng)故事，很 好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。聽(tīng)后，點(diǎn)撥傾聽(tīng)的要領(lǐng)，并將學(xué)生所獲得的 信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準(zhǔn)備。 五、學(xué)講故事，把握講故事的要領(lǐng) 1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。 師：下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。 (師繪聲繪色地講故事) 生：老

10、師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽(tīng)得很清楚。 師：謝謝你的贊美！你聽(tīng)得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語(yǔ)言一定要 清楚。 生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。 師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。 2.師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們剛才聽(tīng)了老師講《老鼠嫁女》的故事，一定覺(jué)得很有 趣，那么，你愿意把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)嗎？ 3.師提出練習(xí)要求：（1）看圖，先一幅一幅地說(shuō)，把句子說(shuō)通順；（2）連 起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，中間可以加上一些連接詞，如“接著”“然后”等。 4.學(xué)生邊看圖邊自己練習(xí)說(shuō)，再與同桌互相練習(xí)。

11、5.師深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生的練說(shuō)情況，給予必要的指導(dǎo)。 6.學(xué)生公開(kāi)試講第一節(jié)，師生評(píng)議。 師：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。 生：從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒 一天天長(zhǎng)大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。 師：你講得真好，“從前”這個(gè)詞用在故事的開(kāi)頭，很恰當(dāng)。這個(gè)故事開(kāi)頭 不錯(cuò)，下面我們按照?qǐng)D畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請(qǐng)你們先自己試著講一講，再講 給同學(xué)們聽(tīng)。 7.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。 (學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。) 師：誰(shuí)愿意先來(lái)講講這個(gè)故事？(學(xué)生躍躍欲試)你的

12、小手舉得最高，你來(lái)試 試。 生：大家好，我來(lái)給大家講個(gè)故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲鑼 鼓又是吹喇叭，咦，這是誰(shuí)家在辦喜事啊？原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠 媽媽問(wèn)老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰(shuí)??？”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說(shuō)了一句糊 涂話：“誰(shuí)最神氣，我們的女兒就嫁給誰(shuí)?！崩鲜蟀职秩?wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)， 你是不是世界上最神氣的人呀？”太陽(yáng)說(shuō)：“烏云會(huì)遮住我，看見(jiàn)烏云我就害怕。” 老鼠爸爸又去問(wèn)烏云，烏云說(shuō)：“大風(fēng)會(huì)吹走我，看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕?！崩鲜蟀?爸又去問(wèn)大風(fēng)，大風(fēng)說(shuō)：“圍墻會(huì)擋住我，看見(jiàn)圍墻我就害怕。”老鼠爸爸又去 問(wèn)圍墻，圍墻說(shuō)：“老鼠會(huì)打洞，看見(jiàn)老鼠我就害怕?！薄班?！太陽(yáng)

13、怕烏云，烏 云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰(shuí)呀？”老鼠爸爸想了想，樂(lè) 得笑哈哈：原來(lái)貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠 女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過(guò)了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女 兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問(wèn)貓咪，貓咪拍拍肚子說(shuō)：“我怕別人欺負(fù)她， 啊嗚一口吞下了她?！? (全班響起掌聲！) 師：這個(gè)故事講得太精彩了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)精彩在哪里呢？ 生 1：講故事的聲音很洪亮，我們聽(tīng)得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動(dòng)，讓大 家越聽(tīng)越愛(ài)聽(tīng)。 生 2：他講故事時(shí)先問(wèn)好，又說(shuō)了故事的名字，這樣做很有禮貌。 生 3：他按照?qǐng)D畫順序講故事

14、，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。 師：小朋友們真了不起，聽(tīng)出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時(shí)自 己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的示范，學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)。再由第一幅圖切 入，講好開(kāi)頭，接著為學(xué)生創(chuàng)建自主講故事的平臺(tái)，將學(xué)到的講故事要領(lǐng)應(yīng)用到 實(shí)踐中，使學(xué)生全面把握故事內(nèi)容并為下一環(huán)節(jié)表演故事做好準(zhǔn)備。 六、班級(jí)展示，評(píng)議提高 1.師提出班級(jí)展示的要求：（1）講故事時(shí)，聲音洪亮，讓別人能聽(tīng)清楚； （2）態(tài)度自然大方；（3）盡可能把故事說(shuō)清楚，說(shuō)完整，讓別人聽(tīng)明白。 師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？(生齊說(shuō)：喜歡！)既然這么喜歡，下面

15、我們來(lái) 試著演一演這個(gè)故事，好不好？請(qǐng)小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧！ (學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，同時(shí)深入小 組表演的活動(dòng)中。) 2.小組推薦同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行講故事展示。 3.結(jié)合剛才的講故事要求，師生對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議（以鼓勵(lì)為主，適當(dāng) 進(jìn)行指導(dǎo)）。 師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈。 4.再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行講故事展示，引導(dǎo)聽(tīng)的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，從態(tài)度是否自然大方、 聲音是否洪亮、故事情節(jié)是否完整等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 師：下面哪一個(gè)小組愿意到前面來(lái)為大家表演故事？老師來(lái)做音響師，幫忙 放音樂(lè)。 (指一組

16、到前面表演故事，師生評(píng)議。) 師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽(tīng)故事，講故事，只有會(huì)聽(tīng)才能 會(huì)講，希望你們成為善于傾聽(tīng)，樂(lè)于交際的有心人。 5.評(píng)選出本節(jié)課的“故事大王”。 設(shè)計(jì)意圖：有了前幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā) 學(xué)生的表演欲望，為學(xué)生創(chuàng)建自主交流、表演故事的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與表演 的能力。 七、 課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們聽(tīng)懂了《老鼠嫁女》這個(gè)有趣的故事，通過(guò)努力還學(xué)會(huì) 了自己講述這個(gè)故事，真了不起！其實(shí)，關(guān)于貓和老鼠的故事還有很多，課下， 同學(xué)們可以在爸爸媽媽的幫助下搜集一些，講給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。 教學(xué)反思 興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。口語(yǔ)交際課中對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)尤為重要，因?yàn)橛?了興趣，學(xué)生才有交流的動(dòng)機(jī)；因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生的思維才會(huì)活躍。在教學(xué)中， 利用喜慶的音樂(lè)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生猜想并感受故事的主題——嫁女辦喜事。由此， 激發(fā)求知的興趣。在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好 地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。