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1、
部編語文一年級下冊教學(xué)設(shè)計
第 1 單元 口語交際：聽故事，講故事
教材分析
本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個有趣的童話故事。教材借助《老 鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細觀察和聆聽， 掌握聽故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清 楚，從而學(xué)會如何聽故事和講故事。最終達到訓(xùn)練口語表達，培養(yǎng)交際能力的目 的。
教學(xué)目標
1.認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。
2.掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生 傾聽與表達的習(xí)慣。
教學(xué)重點
認真傾聽《老鼠嫁女
2、》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。(重點)
教學(xué)難點
掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾 聽與表達的習(xí)慣。
課前準備
教師：準備相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。
學(xué)生：了解生活中各種角色最強和最弱的方面。
教學(xué)過程
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？ 生：好像是在辦喜事！
師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最 神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新 郎呢？
師：(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠
3、、貓的圖片)猜猜看，新郎會是誰呢？
生 1：新郎是太陽，因為太陽最了不起，能給地球帶來溫暖！
生 2：我猜新郎是老鼠，因為老鼠和新娘是同類。
師：小朋友們知道的真多！這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知 道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。
設(shè)計意圖：課堂伊始，教師播放音樂讓學(xué)生在喜慶的音樂中感受故事的主題， 自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰，意 在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽故事的濃厚興趣。
二、指導(dǎo)看圖，了解故事中的人物
1.學(xué)生按順序自主觀察八幅圖，邊看邊思考：圖上出現(xiàn)了哪些人物？它們出 現(xiàn)的
4、順序是怎樣的？
2.指名學(xué)生交流，根據(jù)交流情況教師將相關(guān)貼畫張貼在黑板上。
老鼠一家——太陽——烏云——風(fēng)——墻——貓
3.師質(zhì)疑：這些人物之間有什么關(guān)系，它們之間究竟發(fā)生了什么故事呢？接 下來，就請同學(xué)們傾聽故事這個故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》。
三、傾聽故事，了解故事的內(nèi)容
師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫 婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？
(教師播放故事錄音)很久很久以前，一對年邁的老鼠夫婦住在陰濕寒冷的黑 洞里，眼看著自己如花似玉的女兒一天天長大。夫妻倆許諾，要為閨女找一個最 好的婆家，要
5、讓女兒擺脫這種不見天日的生活。于是，老鼠夫婦出門尋親。剛一 出門，看見天空中雄赳赳的太陽。他們琢磨著，太陽是世間最強大的，任何黑暗 都懼怕太陽的光芒，女兒嫁給太陽，不就是嫁給了光明嗎？太陽聽了老鼠夫婦的 請求，皺著眉頭說：“可敬的老人家，我不是你們想象的那樣強壯，烏云可以遮 住我的光芒。”老鼠夫婦啞口無言。于是，他們來到烏云那里，向烏云求親。烏 云苦笑著回答：“盡管我有遮擋光芒的力量，但是只需要一絲微風(fēng)，就可以讓我 消散?！本瓦@樣，老鼠夫婦尋思著，于是就找到了吹散烏云的風(fēng)。風(fēng)笑道：“我 可以吹散烏云，但是只要一堵墻就可以把我制服！”就這樣，老鼠夫婦又找到墻， 墻看到他們，露出恐懼的神色：“在這
6、個世界上，我們最怕你們老鼠，任憑再堅 固的墻也抵擋不住老鼠打洞，最終崩塌?！甭犃藟Φ脑?，老鼠夫婦心想：看來還 是咱們老鼠最有力量。兩位老人商量著，我們老鼠又怕誰呢？對了，自古以來老 鼠怕貓！于是，老鼠夫婦找到了花貓，堅持要將女兒嫁給花貓?；ㄘ埞笮?，
滿口答應(yīng)了下來。結(jié)婚的那天，老鼠夫婦用最隆重的儀式送最美麗的女兒出嫁。 可是，意想不到的事情發(fā)生了，花貓從背后竄出，一口吃掉了自己的新娘。
生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。
師：你聽得真仔細！你知道誰最后成了老鼠夫婦心目中最強的新郎嗎？ 生：最后貓成了老鼠夫婦心目中最強的新郎。
師：看來
7、小朋友們聽得很認真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知 道誰是最后的新郎了。真了不起！
師：聽故事就應(yīng)該聽仔細，才能記得牢。
師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)， 你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎？
生 1：我知道太陽最強的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。
生 2：太陽雖然很強大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強大的地方。 生 3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強大。
生 4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強大。
生 5：圍墻雖然結(jié)實，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會鉆洞是它最強大的 本領(lǐng)。
生 6：老鼠卻害怕貓，
8、貓能捉住老鼠。這是貓最強大的本領(lǐng)。
師：小朋友們不僅聽得仔細，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強大的本領(lǐng)，真 令我佩服！
四、仔細看圖，抓住關(guān)鍵信息
師：下面請同學(xué)們根據(jù)老師的講述再看圖，邊看邊回憶老師的講述，為每幅 圖寫出一個關(guān)鍵的詞語或依據(jù)關(guān)鍵的話。
師：請你和同桌按照圖畫的順序進行交流。
（師適當(dāng)小結(jié)：商量——找太陽——太陽拒絕——找烏云——烏云拒絕—— 找風(fēng)——-風(fēng)拒絕——找墻——想到了貓——老鼠夫婦決定把女兒嫁給貓）
師：下面請你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。
(學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。)
生：老鼠夫婦打算嫁女兒
9、，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女 兒嫁給了最強大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給 天敵呢？
師：你說得很準確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細，而且記得牢固， 真棒！
設(shè)計意圖：借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀察圖畫的過程中，傾聽故事，很 好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。聽后，點撥傾聽的要領(lǐng)，并將學(xué)生所獲得的 信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準備。
五、學(xué)講故事，把握講故事的要領(lǐng)
1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。
師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。 (師繪聲繪色地講故事)
生：老
10、師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。
師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細。同學(xué)們要記住，講故事時的語言一定要 清楚。
生：我還注意到老師講故事時表情很豐富，有的地方還加上了動作。
師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時的要領(lǐng)。
2.師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們剛才聽了老師講《老鼠嫁女》的故事，一定覺得很有 趣，那么，你愿意把這個好聽的故事講給別的班的小朋友聽一聽嗎？
3.師提出練習(xí)要求：（1）看圖，先一幅一幅地說，把句子說通順；（2）連 起來說一說，中間可以加上一些連接詞，如“接著”“然后”等。
4.學(xué)生邊看圖邊自己練習(xí)說，再與同桌互相練習(xí)。
11、5.師深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生的練說情況，給予必要的指導(dǎo)。
6.學(xué)生公開試講第一節(jié)，師生評議。
師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。
生：從前，有一對老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個如花似玉的女兒，他們看著女兒 一天天長大，就想，一定要給女兒找個最好的新郎，嫁出去。
師：你講得真好，“從前”這個詞用在故事的開頭，很恰當(dāng)。這個故事開頭 不錯，下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請你們先自己試著講一講，再講 給同學(xué)們聽。
7.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評價。
(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。)
師：誰愿意先來講講這個故事？(學(xué)生躍躍欲試)你的
12、小手舉得最高，你來試 試。
生：大家好，我來給大家講個故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲鑼 鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事??？原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠 媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰??？”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊 涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰?！崩鲜蟀职秩柼枺骸疤枺?， 你是不是世界上最神氣的人呀？”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕?！?老鼠爸爸又去問烏云，烏云說：“大風(fēng)會吹走我，看見大風(fēng)我就害怕。”老鼠爸 爸又去問大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會擋住我，看見圍墻我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩?問圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕?！薄班?！太陽
13、怕烏云，烏 云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？”老鼠爸爸想了想，樂 得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠 女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女 兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負她， 啊嗚一口吞下了她?！?
(全班響起掌聲！)
師：這個故事講得太精彩了！誰能說說精彩在哪里呢？
生 1：講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動，讓大 家越聽越愛聽。
生 2：他講故事時先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。
生 3：他按照圖畫順序講故事
14、，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。
師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時自 己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖：通過教師的示范，學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)。再由第一幅圖切 入，講好開頭，接著為學(xué)生創(chuàng)建自主講故事的平臺，將學(xué)到的講故事要領(lǐng)應(yīng)用到 實踐中，使學(xué)生全面把握故事內(nèi)容并為下一環(huán)節(jié)表演故事做好準備。
六、班級展示，評議提高
1.師提出班級展示的要求：（1）講故事時，聲音洪亮，讓別人能聽清楚； （2）態(tài)度自然大方；（3）盡可能把故事說清楚，說完整，讓別人聽明白。
師：同學(xué)們喜歡這個故事嗎？(生齊說：喜歡！)既然這么喜歡，下面
15、我們來 試著演一演這個故事，好不好？請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧！
(學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個學(xué)生，同時深入小 組表演的活動中。)
2.小組推薦同學(xué)上臺進行講故事展示。
3.結(jié)合剛才的講故事要求，師生對學(xué)生的表現(xiàn)進行評議（以鼓勵為主，適當(dāng) 進行指導(dǎo)）。
師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈。
4.再請學(xué)生進行講故事展示，引導(dǎo)聽的同學(xué)進行評議，從態(tài)度是否自然大方、 聲音是否洪亮、故事情節(jié)是否完整等方面進行評價。
師：下面哪一個小組愿意到前面來為大家表演故事？老師來做音響師，幫忙 放音樂。
(指一組
16、到前面表演故事，師生評議。)
師：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能 會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。
5.評選出本節(jié)課的“故事大王”。
設(shè)計意圖：有了前幾個環(huán)節(jié)的鋪墊，本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā) 學(xué)生的表演欲望，為學(xué)生創(chuàng)建自主交流、表演故事的平臺，培養(yǎng)學(xué)生表達與表演 的能力。
七、 課堂小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們聽懂了《老鼠嫁女》這個有趣的故事，通過努力還學(xué)會 了自己講述這個故事，真了不起！其實，關(guān)于貓和老鼠的故事還有很多，課下， 同學(xué)們可以在爸爸媽媽的幫助下搜集一些，講給你的好朋友聽一聽。
教學(xué)反思
興趣是學(xué)習(xí)的第一動力?？谡Z交際課中對學(xué)生興趣的激發(fā)尤為重要，因為有 了興趣，學(xué)生才有交流的動機；因為有了興趣，學(xué)生的思維才會活躍。在教學(xué)中，
利用喜慶的音樂導(dǎo)入新課，讓學(xué)生猜想并感受故事的主題——嫁女辦喜事。由此， 激發(fā)求知的興趣。在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好 地進入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。
部編語文一年級下冊教學(xué)設(shè)計 第1單元 口語交際聽故事,講故事
