2021年人教版語文八年級下冊 第一單元測試卷(一)

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1、 2021 年人教版語文八年級下冊 第一單元測試卷（一） 姓名:_____________ 年級:____________ 學號:______________ 題型  選擇題  填空題  解答題  判斷題  計算題  附加題  總分 得分 評卷人  得分 一、單項選擇題。(每小題 3 分，共 18 分) 1．下列字形和加粗字注音全部正確的一項是（ ） A. 質(zhì)問（zhì） 抽屜（ti） 綽號（cuō） 莫明其妙 B. 緋紅（fēi） 畸形（ｊī） 發(fā)髻（ｊì） 循循善誘 C.

2、 脊背(jí)枉讀(wǎng) 粲然（càn） 知書識禮 D. 禁錮（gù） 熾熱（zhi） 甲胄（zhōu） 油然而生 2.下列詞語書寫有誤的一項是（ ） A. 欺侮 照例 油饃 朦朧 茂騰騰 B. 怠慢 領(lǐng)域 瞳仁 靜穆 鬧嚷嚷 C. 震撼 恬靜 思慕 寬慰 馬前卒 D. 輻射 繚原 踴躍 偏僻 羊羔羔 3．下列句中加粗詞語使用不正確的一項是（ ） A. 他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見。 B. 他一天到晚無所事事，渾渾噩噩地過日子。 C. 德國足球隊長拉姆精湛的球技，使與他同場競技的球星們都黯然失色。 D. 他做事

3、雷厲風行，總是磨磨蹭蹭的。 4．把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段語，最恰當?shù)囊豁検牵?） ①而且這種現(xiàn)象越來越低齡化 ②但是互聯(lián)網(wǎng)時代，漢字卻陷入有聲無形的窘境 ③漢字承載了中華民族的文明和智慧 ④專家學者認為：漢字對智力的開發(fā)有巨大作用；認識的漢字越多，聯(lián)想就越豐富 ⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c及蘊含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無法模擬和取代的 ⑥現(xiàn)在越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象 A. ③⑥①⑤④② B. ③⑤④②⑥① C. ⑥①②③④⑤ D. ⑥②①④③⑤ 5．下列句子沒有使用修辭手法的一項是（ ） A. 詩書傳家是流淌在中華民族血液里的文化基因。 B.

4、創(chuàng)建全國文明城市，不僅能帶來市容市貌的改變，更能帶來長遠的社會經(jīng)濟效益。 試卷第 1 頁共 6 頁 C. 古人寫詩作文，多有講究?；蛏氏嚯s，或遠近相映，或虛實相生。 D. 晚了也得去，怎么可以逃學？ 6. 關(guān)于課文理解不正確的一項是（ ） A. 《社戲》一文作者以飽含深情的筆觸，寫出了“我”十一二歲時在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活 經(jīng)歷。作品刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示 了農(nóng)村自由天地中充滿了詩情畫意的生活畫卷，表達了作者對勞動者的贊美和對新生活的渴望。 B. 《安塞腰鼓》中“好一個安塞腰鼓!”出現(xiàn)三次，形

5、成一唱三嘆、回環(huán)往復的氣勢，推動情節(jié)和情緒向 高潮發(fā)展，還揭示了文章的內(nèi)容層次；“好一個”抒發(fā)了對安塞腰鼓的贊美之情，可以說是文章的抒情線 索。 C. 《回延安》用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語，展現(xiàn)出濃郁的陜北風情。 D. 《燈籠》以小說的自由筆法，抒寫了作者關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于作者乃至民 族的重要意義。 二、填空題。(每小題 12 分，共 12 分)—— 請在橫線上直接作答 1.古詩文默寫 (1)采菊東籬下，______________________。(陶淵明《飲酒(其五)》) (2)白頭搔更短，_______________

6、_______。(杜甫《春望》) (3)角聲滿天秋色里，______________________。(李賀《雁門太守行) (4) ______________________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。(李清照《漁家傲》) (5)入則無法家拂士，______________________，國恒亡。(《生于憂患，死于安樂》) (6)無可奈何花落去，______________________。(晏殊《浣溪沙》) 參考答案：（1）悠然見南山;（2）渾欲不勝簪;（3）塞上燕脂凝夜紫;（4）天接云濤連曉霧;（5）出則無 敵國外患者;（6）似曾相識燕歸來; 三、按要求做題。(每小題 15 分，共

7、30 分) 1.班級開展主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學習活動，請你參與。 （1）很多古詩句包含著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。 ①千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 節(jié)日：_______________________________ ②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 節(jié)日：_______________________________ （2）品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物事件和節(jié)日習俗。 它從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從 此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。 人物事件：_______

8、________________________ 節(jié)日習俗：_______________________________ （3）在全球一體化的今天，麥當勞、肯德基及韓日食品已逐步被中國老百姓接受，圣誕節(jié)、母親節(jié)這一類 外來節(jié)日也紛紛走進中國，你如何看待這一現(xiàn)象?請簡要論述。 _______________________________________________________________________________ 參考答案：(1)①春節(jié) ②重陽節(jié) (2)人物事件：屈原自沉汨羅江或屈原投江 節(jié)日習俗：吃粽子、插艾草 (3)示例一：全球一體化是人類發(fā)展的趨勢，中外文化的

9、交流、融合也是一種自然發(fā)生的社會現(xiàn)象，所以有 人喜歡過圣誕節(jié)、母親節(jié)等也未嘗不可。 示例二：作為中國人，要傳承好中華傳統(tǒng)文化，不能忘本。外 試卷第 2 頁共 6 頁 國的食品與節(jié)日可以作為我們生活中的很好的補充，但不能本末倒置。 我們在接納外來文化的時候，要 取其精華，去其糟粕。不能丟失了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 2.綜合性學習 今年 5 月 11 日是母親節(jié),班里準備在這天召開班會,班會的主題是“感謝母親”。請你按要求完成下列任務(wù)。 （1）老師首先向同學們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表。 ①用簡潔的文字概述表格所反映的主要信息。 ______________

10、_________________________________________________________________ ②作為初中生的我們，請根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺堋胈____________________________ （2）主持人要求每位同學說一句祝福母親的話，并準備編輯成冊，請你為這個冊子設(shè)計一個好聽的名字。 (6 個字以內(nèi)) _______________________________________________________________________________ 參考答案：（1）①初中生，關(guān)注同學甚于關(guān)注母親。 ②感恩之心的缺失 （2

11、）示例：愛的儲藏室（圍繞班會主題，言之有理即可) 四、閱讀理解。(每小題 20 分，共 60 分) （一）閱讀《社戲》節(jié)選，完成 1～5 題。 ①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已到了深夜。他們一面議論 著先前的戲，或罵或笑，一面加緊搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一 群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。 ②離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回 想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了 船；岸上的田

12、里，烏油油的都是結(jié)實的羅漢豆。 ③“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。 我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身 來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧， 拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一 大捧。 ④我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任 憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里

13、，什么 痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大 家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當面叫他“八 癩子”。 ⑤我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上對著我 的母親大聲的說。大家都說已經(jīng)吃了點心，又渴睡，各自回去了。 ⑥第二天，我向午才起來?！半p喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少?！?我抬頭看時，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆?！笆堑摹Ｎ覀冋埧?。我們 當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了!”

14、雙喜說。六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?—— 試卷第 3 頁共 6 頁 這是應(yīng)該的?！庇谑菍ξ艺f，“迅哥兒，昨天的戲可好么?”我點一點頭，說道，“好。”“豆可中吃呢?” 我又點一點頭，說道，“很好?！? ⑦不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才 識貨!我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的 姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過去了。 ⑧待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。 聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀便有

15、見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包 票的了”。但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。 1．用簡要的語言概括選文的主要事件。 _______________________________________________________________________________ 2．結(jié)合選文的具體內(nèi)容分析雙喜的形象特征。 _______________________________________________________________________________ 3．簡要賞析選文第①小節(jié)畫線句子在文中的表達特色。 _________________

16、______________________________________________________________ 4．說說選文結(jié)尾處“但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好”這句話的深刻含義。 _______________________________________________________________________________ 5．選出對選文的內(nèi)容解讀錯誤的一項:（ ） A．選文基本上是按照時間順序來展開主要內(nèi)容的敘寫的。 B．第④小節(jié)“而且當面叫他‘八癩子’”里“八癩子”加上引號是表明特定稱謂。 C.選文中的六一公公是一位熱情好客、淳樸善良的老人，

17、并不是真的“小氣鬼”。 D.選文主要是以小時候的魯迅的視角來記錄這些人和事，所以顯得很真切。 參考答案：1．我們看戲回途中偷煮蠶豆吃以及六一公公佯裝責怪以及送豆并夸贊“我”。 2．雙喜形象:聰明，能干，考慮問題比較周到。具體內(nèi)容略。 3．比喻和襯托的手法〈或正面描寫、側(cè)面襯托、比喻)，寫出他們駕船技藝的高超和急切返回的心情。 4.一方面是偷豆吃的緊張刺激與有趣興奮令人回味;另一方面是難忘小伙伴們的天真淳樸與自由率真。 5. D （二）現(xiàn)代文閱讀 遠行的童年記憶 ①又是麥浪翻滾時，遙望金色的麥田，麥客撞開了我漸行漸遠的童年記憶的大門。 ②天剛剛有些微弱的光亮，那些頭頂草帽、手

18、持鐮刀，挑著簡單行囊的麥客便候鳥似的穿梭在鄉(xiāng)村的道 路上了。布鞋的噗沓聲帶著一路風塵，隨著麥香的氣息驚擾了鄉(xiāng)村的美夢。天大亮時，村子中心的磨盤前 已聚集了好多麥客。男人頭戴草帽，女人脖子上搭條毛巾。他們衣著簡樸，操著生硬的外地口音，有父子 兄弟，也有夫妻相隨，看起來都很壯實。有雇主過來了，他們便簇擁上前，談好價錢的人跟著去了，剩下 的人則繼續(xù)等待。 ③村子地處川道。家家戶戶都有七八畝地，人口多的甚至上十畝。一晌太陽兩陣風，麥子瞬間成熟。若 不及時收割，一場風雨就有可能讓一年的收成打了水漂。家家戶戶都很心急，男女老少齊上陣，忙不過來 的人家便去請麥客。父親在煤礦上工作，不能回來，奶奶便張羅著

19、叫麥客幫忙。經(jīng)過一番比較，特會算計 的奶奶相中了一對夫婦，每畝價格比別人少兩元錢。奶奶說，女人割麥沒有男人快，可是心細，兩畝地少 四元錢，劃算。 ④母親把夫妻倆帶到地頭，指出地界就去忙了，只留下我照看。天很熱，男人和女人捋下袖子和褲腿， 全副武裝，拱著腰，低著頭，飛快地揮舞著鐮刀。男人在前邊開道，邊割邊做捆繩；女人緊跟其后，邊割 邊捆。隨著有節(jié)奏的唰唰聲響，麥子便一排排倒在腳踝前，用腳一勾、鐮一挾，便成一抱麥子，三纏兩繞 試卷第 4 頁共 6 頁 后干凈利索地綁出一個半人高的大麥捆來。躲在地頭樹下乘涼的我，只能看到兩個貓著腰的背影在麥田掘 土機似的前進。在他們身后，濕氣尚

20、未散盡的斷鮮麥茬如海岸線般不斷延長。田野里沒有一絲風，太陽越 來越高。刺眼的陽光如麥芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得難受。蟬也不叫了，不知躲到哪兒乘涼去了。 雖然他們一個戴著草帽，一個頭頂毛巾，但后背的衣服卻濕透了一層又一層，割麥的速度也明顯慢了下來。 ⑤奶奶顛著小腳到地里送水來了?？粗乩稃湶绾艿?，麥穗拾得干凈，奶奶露出了滿意的笑容，招呼他 們到地頭吃饃喝水。當男人搖著草帽扇風，女人扯下頭上的毛巾擦汗時，我發(fā)現(xiàn)，原本眉清目秀的兩個人， 此時臉上黑一道兒白一溜兒，衣服上也爬滿了麥芒和灰塵。 ⑥“嬸子你家的麥穗又大又長，顆粒飽滿，估計畝產(chǎn)能上八百斤?！蹦腥说脑捵屇棠堂奸_眼笑。 ⑦“都是老天爺幫

21、忙，風調(diào)雨順，麥子才長得這么好?！蹦棠陶f。 ⑧女人順著奶奶的話頭，說：“這么大的地，這么好的麥子，夠你們家吃幾年呢，可比我們山里強多了。” ⑨原來男人和女人來自深山人家。山大溝深地薄，田地少，多種玉米少有麥子。每到收麥時，他們便出 山當麥客維持生計。 ⑩午飯，奶奶給做的涼面，按男人的要求送到地里。吃完飯，麥客夫妻倆繼續(xù)割麥。中午的太陽最毒， 但麥稈更脆易割。于是，金色的麥海在麥客揮舞的鐮刀下不斷地后退著。臨近黃昏，整整兩畝麥子全被割 完。 ?夜風掃去了一天的燥熱，滿天星斗點亮了夜空，村子中心的磨盤旁，結(jié)算完工錢的麥客們聚集于此休 息。男人們袒著曬得黝黑的胸脯，有的磨鐮刀，有的吸旱煙，有

22、的倚靠著麥秸堆打起響亮的鼾聲來。女人 們又恢復了愛熱鬧的天性，你一言我一語地拉起了家常。很快，這些技術(shù)過硬、勤勞肯干的麥客又要追著 麥子成熟的氣息，奔走在一個又一個鄉(xiāng)村。 ?當現(xiàn)代機械碾碎麥客的足跡，當鐮刀成為陳列在展館的紀念物時，有多少人還能記得麥客這個行當？ 而我存留于童年的麥客記憶，也已經(jīng)蒙滿灰塵，遠行四十年了。 1.請簡要概括這對麥客夫妻的人物形象。 _______________________________________________________________________________ 2.請簡要分析選文第④段中畫線句子的表達作用。 __________

23、_____________________________________________________________________ 3.選文第⑧段的對話，表現(xiàn)了“女人”怎樣的情感？ _______________________________________________________________________________ 4.選文第⑨段的作用是什么？ _______________________________________________________________________________ 5.選文表達了作者怎樣的思想感情？ ______

24、_________________________________________________________________________ 參考答案：1. 麥客夫妻勤勞樸實、踏實肯干、配合默契、任勞任怨、自食其力、努力奮斗。 2. 畫線句子運用了比喻的修辭手法，對自然環(huán)境進行了細致的描寫。句中將刺眼的陽光比喻成扎人的麥芒， 又寫田野里不見一絲風，寫出了酷熱難耐的夏季天氣，更表現(xiàn)了麥客夫妻割麥的艱苦，同時也表現(xiàn)了麥客 們的吃苦耐勞以及勤勞樸實。 3.“女人”說“這么大的地，這么好的麥子，夠你們家吃幾年呢”，表現(xiàn)了莊稼人最淳樸的感情，就是希 望通過踏踏實實的勞動獲得糧食，養(yǎng)活一家老小

25、；“可比我們山里強多了”表現(xiàn)了“女人”對能種大片麥 田的土地的稱贊與羨慕。 4. ①插敘，補充交代了麥客夫妻來自深山的情況，解釋了他們外出當麥客的原因；②承上啟下，承接上文 麥客夫妻對奶奶家土地豐收的夸贊，引出下文麥客夫妻繼續(xù)割麥子的場景，推動了情節(jié)發(fā)展，呼應(yīng)了開頭。 5. 選文通過對童年時麥客夫妻割麥子的場景的回憶，贊揚了麥客們的勤勞樸實以及踏實肯干的美好品質(zhì)。 同時結(jié)尾又慨嘆現(xiàn)代機械碾碎了麥客的足跡，表達了作者對逐漸消失的傳統(tǒng)行業(yè)的惋惜之情。 試卷第 5 頁共 6 頁 （三）古詩文閱讀 清官周忱 [明]焦竑 周文襄公①閱一死獄，欲活之無路，形于憂嘆。使吏抱成

26、案讀之，至數(shù)萬言，背手立聽。至一 處，忽點首喜曰：“幸有此可生。”遂出其人。 己巳之難②，英宗既北狩③，撻虜④將犯京城，聲言欲據(jù)通州倉⑤。舉朝倉皇無措，議者欲遣人舉火燒 倉，恐敵之因糧于我⑥也。時周文襄公適在京，因建議令各衛(wèi)軍⑦預支半年糧，令其往取。于是肩負者踵 接于道，不數(shù)日京師頓實，而通州倉為之一空。 公巡撫時，往來皆乘小轎，驛站遇村莊僻處，詢訪民瘼⑧。五保有王槐云者，夏月林下乘涼。公至，與 并坐，說田里間事甚悉，俄而從者至，始知為巡撫，叩頭謝罪。公笑而撫之，且畢其說而去。 （節(jié)選自《玉堂叢語·清官周忱》）【注解】①周文襄公：指周，歷任庶吉士、刑部員外郎、工部右侍郎， 江南巡撫

27、、工部尚書。 ②己巳之難：英宗正統(tǒng)十四年（1449 年），蒙古瓦剌部大舉入侵，宦官王振挾持英 宗集兵五十萬親征，大敗，英宗被俘，史稱“己巳之難”。③狩：婉指帝王逃亡或被俘。④達虜：對蒙古 貴族及其所擁有的軍隊的蔑稱。⑤通州倉：設(shè)置在通州的糧倉，下文的“通倉”為其簡稱。 ⑥因糧于我： 指蒙古瓦剌部的軍隊要掠奪我通州的糧食來解決供應(yīng)。 ⑦衛(wèi)軍：為明朝初期和中期的軍制。⑧民瘼（mò）： 老百姓的疾病痛苦。 1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ） A.欲活之／無路 B.舉朝／倉皇失措 C.時／周文襄公適在京 D.說／田間事甚悉 2.解釋文中加粗字。 （1）案（ ） （2）恐（ ）

28、（3）謝（ ） 3.翻譯文中劃線句子。 （1）至一處，忽點首喜曰：“幸有此可生?！? _______________________________________________________________________________ （2）公笑而撫之，且畢其說而去。 _______________________________________________________________________________ 4.選文通過哪三件事來刻畫周文襄公的形象？請概括。 _______________________________________________________________________________ 參考答案：1.D 解析：“說田間事”動賓結(jié)構(gòu)作主語，“悉”為謂語，“甚”為狀語。因此，應(yīng)該是“說 田間事／甚悉”，主謂劃分。 2.（1）案卷 （2）擔憂、擔心 （3）道歉（古今異義字） 3.（1）聽到一處，文襄公突然點頭開心地說：“幸虧有這點能夠使他活下來?！? （2）文襄公笑著安撫寬慰他沒關(guān)系的，并且聽他把事情說完才離開。 4.為了救活一個囚犯，而讓官吏讀大量的案卷給他聽；文襄公的建議巧妙合理地處理了通州糧倉的糧食； 文襄公關(guān)心民生與百姓一起閑聊并且清楚農(nóng)事。 試卷第 6 頁共 6 頁