北師大版品生二上《第四單元我愛我生活的地方》教案

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1、 最新北師大版品生二上《第四單元 我愛我生活的地方》教 案 單元目標： 1、熟悉自己的生活環(huán)境 , 了解常見的服務(wù)機構(gòu)和公用設(shè)施 , 并能在成人的知道下正確利用。 2、體驗社會環(huán)境、服務(wù)機構(gòu)、公用設(shè)施與人們的生活密切關(guān)系。 3、關(guān)心、愛護自己生活的環(huán)境 , 能為保護環(huán)境做力所能及的事情。 單元內(nèi)容： 主題一： 《我們生活的地方真美 》 主題二： 《我們生活的地方真方便》 主題三： 《我們生活的地方真溫暖》 主題四： 《愛護我們生活的環(huán)境》活動過程： 主題一：我愛我生活的地方 主題目標：

2、1、感受自己的生活環(huán)境的整潔和美麗。 2、萌發(fā)熱愛自己生活的地方的感情。 3、了解、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化。 4、熟悉自己生活的地方的公用設(shè)施與服務(wù)機構(gòu)。 5、了解社區(qū)里叔叔阿姨的工作 , 懂得有許多的人在為自己的生活服務(wù)。 活動準備： 學生：課前 , 觀察自己生活的地方（分四個地方去觀察：大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市） , 隨后寫一篇觀后感。教學課時： 1 課時。 具體活動過程： 活動案例一 我愛我生活的地方 1、開課：同學們 , 有一首歌這樣唱到： 我的故鄉(xiāng)并不美 , 低矮的草房、苦澀的井水；一條時常干涸的小河 , 圍繞

3、在山村的周圍。哦??哦?? 故鄉(xiāng) , 故鄉(xiāng) , 親不夠的故鄉(xiāng)水 , 看不夠的故鄉(xiāng)情 , 我要用真情和實意 , 把你變成地也肥 , 水也美 , 地肥水美 ! 1 / 3 老師：同學們 , 剛才老師唱的這首歌是一首怎樣的歌呢？（贊美故鄉(xiāng)的歌）是的 , 今天 , 我們也要來贊美一下我們的故鄉(xiāng) --- 廣州。（板書課題：我愛我生活的地方） 2、提問：做為一名廣州人 , 你愛不愛自己的故鄉(xiāng)—廣州？（學生 2—3 名回答） 3、學生匯報交流自己周末觀察故鄉(xiāng)的心得感受。 （ 1）學生先四人小組交流觀察情況。 （ 2

4、）分小組全班匯報（大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市四個地方個幾名學生匯報。） 4、老師小結(jié)：是呀 , 做為一名廣州人我們應(yīng)該熱愛我們自己的故鄉(xiāng)。因為 ---- （看書 P26--P35 頁內(nèi)容講） 第一：我們生活的地方真美 。（公園、小區(qū)、大街） 第二：我們生活的地方真方便。（超市、 IC、IP 卡、圖書大廈、自動提款機） 第三：我們生活的地方真溫暖。（鄰居、乘務(wù)員、清潔工） 5、討論：目前廣州還存在哪些問題急需進一步改進。 6、布置作業(yè)：《給市長先生的一封信》談?wù)勀銓V州的想法。 7、每課小故事。（《科普知識故事》）

5、 主題二 愛護我們生活的環(huán)境 主題目標： 1、通過生活環(huán)境知識的學習 , 有初步的環(huán)保意識。 2、知道如何保護環(huán)境 , 愛護公共設(shè)施。 3、能為環(huán)保做力所能及的事情。 活動準備： 老師；錄像帶（有關(guān)廣州風景的錄像帶 , 以及破壞環(huán)境的圖片。） 學生：課前寫好《給市長先生的一封信》 , 談?wù)勛约簩V州的想法。 教學課時： 1 課時。 具體活動過程： 活動案例二 愛護我們生活的環(huán)境 1、開課：上節(jié)課 , 老師跟同學們講了我們的故鄉(xiāng)—廣州 , 它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學們寫了《給市長先生

6、 2 / 3 的一封信》 , 談?wù)勛约簩V州的想法及我們的廣州存在的問題 。這節(jié)課 , 我們就來解決如何改進我們廣州存在的問題。 2、先復(fù)習上節(jié)課所學內(nèi)容。（播放廣州風景的錄像帶） 3、老師：這么美的廣州 , 為了使它變得更加美好 , 現(xiàn)在 , 我們就討論一下如何改進我們廣州存在的問題。 （ 1）學生先四人小組討論交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。 （ 2）老師播放廣州環(huán)境被破壞的圖片 , 及環(huán)境污染圖片。 （ 3）學生自由發(fā)言 , 各抒己見 , 談自己認為好的解決問題的方法。 （ 4）學生念自己寫的《給市長先生的一封信》。 （ 5

7、）老師指導(dǎo)看書 P36--P37 頁內(nèi)容 , 學生四人小組結(jié)合仿照書上的形式制定環(huán)保計劃。 （ 6）學生宣讀自己制定的環(huán)保計劃。（《環(huán)保公約》） 4、布置作業(yè)： （ 1）回家思考并調(diào)查：生活中哪些地方離不開水？ （ 2）與家長制定一份節(jié)約用水公約。 5、每課小故事。（《科普知識故事》） 3 / 3