人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第六單元課題1《金剛石、石墨和C60》教案2

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1、最新人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第六單元課題1金剛石、石墨和C60教案 260導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1. 知道碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。2、能以發(fā)展的觀點(diǎn)看待碳的單質(zhì)3. 通過(guò)碳與氧氣的反應(yīng) , 培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論學(xué)習(xí)重點(diǎn)碳單質(zhì)的可燃性和還原性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)碳單質(zhì)的可燃性和還原性。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi)教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題及對(duì)策容備習(xí)復(fù)習(xí)知識(shí)性準(zhǔn)備：碳燃燒的知識(shí)算提出問(wèn)題：金剛石和石墨的 物理性質(zhì)有很 大差別 , 那么它們的化學(xué)性質(zhì)是不是也有很大差別呢？物質(zhì)性準(zhǔn)備：多媒體課件技能性準(zhǔn)備：根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單引導(dǎo)學(xué)生回顧碳燃燒積 極 思 考 , 并 回 答 提 出 的 問(wèn)學(xué)生的對(duì)于碳燃燒的相關(guān)知識(shí)。題。

2、象描述不準(zhǔn)確。預(yù)習(xí)精習(xí)一、常 1、常溫穩(wěn)定溫穩(wěn)定性2、可燃性二、高溫活潑3、還原性4 、 氧 化 還三、氧 原反應(yīng)化還原反應(yīng)知識(shí)梳理：利用知識(shí)樹(shù)總 結(jié) 知 識(shí) 點(diǎn) 。 （ 見(jiàn) 學(xué)案）知識(shí)運(yùn)用：（見(jiàn)學(xué)案）點(diǎn)撥碳單質(zhì)常溫下穩(wěn)定相同的反應(yīng)物不同的質(zhì)量比可能會(huì)生成不同的物質(zhì)演示實(shí)驗(yàn)點(diǎn)撥氧化劑、還原劑巡視了解學(xué) 生知識(shí)梳理情況 , 對(duì)個(gè)別出錯(cuò)的同 學(xué)進(jìn)行糾正。檢查學(xué)生完成知識(shí)運(yùn)用 的 情 況 , 及 時(shí) 糾錯(cuò)。觀察身邊的碳單質(zhì) , 感受常溫穩(wěn)定學(xué)生會(huì)對(duì)于質(zhì)量比在知道碳燃燒的兩種情況和 3:4 之間的生成興趣觀察碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn) ,分析現(xiàn)象 , 寫出化學(xué)方程式觀察現(xiàn)象的時(shí)候會(huì)出來(lái)銅的產(chǎn)生會(huì)根據(jù)老師的講授判斷氧化劑和還原劑不會(huì)判斷氧化劑和劑 , 可以借助高中的判斷獨(dú)立完成學(xué)案知識(shí)梳理部分,學(xué)生容易忽視將各小組內(nèi)交流達(dá)成共識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)建立聯(lián)系 ,完成知識(shí)運(yùn)用 , 組內(nèi)交流后全應(yīng)加以強(qiáng)調(diào) , 達(dá)到學(xué)班報(bào)告。用的目的。1 / 21、閱讀教材 , 記住知識(shí)要點(diǎn) , 完成教材 112 頁(yè)第 7 題時(shí)習(xí) 2、課后完成搜集有關(guān)碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的資料課題 1金剛石、石墨和 C60板書(shū)一、常溫穩(wěn)定性2、還原性二、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系三、氧化還原反應(yīng)設(shè)計(jì)1、可燃性教學(xué)反思2 / 2