《《玩轉(zhuǎn)小水輪》說課課件(全國實驗說課大賽獲獎案例)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《玩轉(zhuǎn)小水輪》說課課件(全國實驗說課大賽獲獎案例)（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、玩轉(zhuǎn)玩轉(zhuǎn)小水輪水輪蘇教版小學科學一年級下冊第二單元第蘇教版小學科學一年級下冊第二單元第2 2課課玩轉(zhuǎn)小水輪蘇教版小學科學一年級下冊第二單元第2課目錄0 10 1學生情況分析0 20 2教材實驗分析0 30 3實驗內(nèi)容設計0 40 4實驗教學目標0 60 6實驗教學過程0 50 5實驗方法設計0 70 7實驗教學評價目01學生情況分析02教材實驗分析03實驗內(nèi)容設計04實驗教玩轉(zhuǎn)小水輪玩轉(zhuǎn)小水輪玩轉(zhuǎn)小水輪1.好奇，求知欲旺盛；2.活動好動，熱衷動手操作。兒童天性兒童認知發(fā)展理論1.自我中心，注意力持續(xù)短；2.思維不可逆，事物感知緩慢。學生情況分析學生情況分析1.好奇，求知欲旺盛；兒童天性兒童認知
2、發(fā)展理論1.自我中心，組裝小水輪組裝小水輪l觀察水輪觀察水輪轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動l怎樣轉(zhuǎn)得怎樣轉(zhuǎn)得更快更快教材實驗分析教材實驗分析組裝小水輪觀察水輪轉(zhuǎn)動教材實驗分析學生實驗存在不足學生實驗存在不足能力限制難兼顧現(xiàn)象短暫易判錯兒童角度探究探究時間少時間少缺乏缺乏自主思考自主思考弱化培養(yǎng)弱化培養(yǎng)科學素養(yǎng)科學素養(yǎng)自制水輪耗時久學生實驗存在不足能力限制難兼顧現(xiàn)象短暫易判錯兒童角度探究缺乏課標理念分析課標理念分析課標理念分析實驗內(nèi)容分析實驗內(nèi)容分析水動力小車水動力小車加水瓶水閥開關(guān)小水輪小車大輪支架實驗內(nèi)容分析加水瓶水閥開關(guān)小水輪小車大輪支架實驗內(nèi)容分析實驗內(nèi)容分析水動力小車水動力小車小車軌道水槽實驗內(nèi)容分析小車軌
3、道水槽裝置創(chuàng)新好玩激發(fā)學生興趣實驗創(chuàng)新優(yōu)勢實驗創(chuàng)新優(yōu)勢裝置創(chuàng)新好玩激發(fā)學生興趣實驗創(chuàng)新優(yōu)勢條件控制簡單利于學生操作裝置創(chuàng)新好玩激發(fā)學生興趣實驗創(chuàng)新優(yōu)勢實驗創(chuàng)新優(yōu)勢條件控制簡單裝置創(chuàng)新好玩激發(fā)學生興趣實驗創(chuàng)新優(yōu)勢條件控制簡單利于學生操作小車快慢有別便于學生區(qū)分實驗創(chuàng)新優(yōu)勢實驗創(chuàng)新優(yōu)勢裝置創(chuàng)新好玩激發(fā)學生興趣條件控制簡單小車快慢有別實驗創(chuàng)新優(yōu)勢裝置創(chuàng)新好玩激發(fā)學生興趣小車快慢有別便于學生區(qū)分實驗創(chuàng)新優(yōu)勢實驗創(chuàng)新優(yōu)勢實驗重于探究發(fā)展學生能力裝置創(chuàng)新好玩激發(fā)學生興趣條件控制簡單利于學生操作小車快慢有別實驗創(chuàng)新優(yōu)勢實驗重于探究發(fā)展學生能力裝置創(chuàng)新好玩課標學段目標要求課標學段目標要求課標學段目標要求課標學
4、段目標要求課標學段目標要求課標學段目標要求知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1.知道水有力量，水量大小和水位高低會影響水輪轉(zhuǎn)動的快慢；2.會觀察描述實驗對象和實驗過程，鍛煉觀察和描述能力。1.能在水動力小車比賽中，有意識地公平對比；2.能通過玩水動力小車思考進一步改進小車的方法。1.積極參與實驗過程，愿意與他人合作；2.善于觀察，樂于表達，勇于創(chuàng)新。實驗教學目標實驗教學目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1.知道水有力量，水量大教學重點教學難點知道流水有力量，知道流水有力量，水流量的大小和水水流量的大小和水位的高低會影響水位的高低會影響水力量的大小。力量的大小。在探究水動力小車在探究水動
5、力小車的過程中，初步樹的過程中，初步樹立公平意識，積極立公平意識，積極思考改進小車的方思考改進小車的方法。法。實驗教學重難點實驗教學重難點教學重點教學難點知道流水有力量，水流量的大小和水位的高低會影以小組為單位，利用水動力小車裝置探究水力的奧秘。在比較觀察中探究影響小車快慢的因素，滲透公平對比的意識。合作探究法比較觀察法12實驗方法設計實驗方法設計以小組為單位，利用水動力小車裝置探究水力的奧秘。在比較觀察中激發(fā)學生興趣培育創(chuàng)新思維萌發(fā)科學熱愛之情激發(fā)培育萌發(fā)科學熱愛之情01010303050502020404實驗教學過程實驗教學過程直觀引入展示小車深入理解拓展應用組間比賽實驗探究賽后交流解釋分
6、析動手嘗試體驗裝置0103050204實驗教學過程直觀引入深入理解組間比賽賽后小車是怎么運動起來的？實驗教學過程實驗教學過程直觀引入，展示小車直觀引入，展示小車流水沖擊下來小水輪轉(zhuǎn)動起來帶動大輪轉(zhuǎn)動小車運動起來小車是怎么運動起來的？實驗教學過程直觀引入，展示小車流水實驗教學過程實驗教學過程動手嘗試，體驗裝置動手嘗試，體驗裝置如何讓小車走得更快呢？實驗教學過程動手嘗試，體驗裝置如何讓小車實驗教學過程實驗教學過程組間比賽，實驗探究組間比賽，實驗探究要加一樣多的水！誰先到終點！要同時出發(fā)！比賽要公平呢！實驗教學過程組間比賽，實驗探究要加一樣多的水！誰先到實驗教學過程實驗教學過程交流解釋，對比分析交流
7、解釋，對比分析水閥水閥 水量水量小車小車水輪水輪水的水的力量力量開大開大大大走得快走得快 轉(zhuǎn)得快轉(zhuǎn)得快大大開小開小小小走得慢走得慢 轉(zhuǎn)得慢轉(zhuǎn)得慢小小支架支架 水的水的位置位置小車小車水輪水輪水的水的力量力量調(diào)高調(diào)高高高走得快走得快 轉(zhuǎn)得快轉(zhuǎn)得快大大調(diào)低調(diào)低低低走得慢走得慢 轉(zhuǎn)得慢轉(zhuǎn)得慢小小實驗教學過程交流解釋，對比分析水閥水量小車水輪水的力量開實驗教學過程實驗教學過程深入理解，拓展應用深入理解，拓展應用換大水閥換大水閥水量變大水量變大調(diào)高支架調(diào)高支架水位變高水位變高增大水輪面積增大水輪面積調(diào)調(diào)整整水水閥閥正正對對水水輪輪腦洞大開！實驗教學過程深入理解，拓展應用換大水閥水量變大調(diào)高支架寓教于樂，
8、達成教學目標對比觀察，鍛煉學生能力頭腦風暴，發(fā)展學生思維創(chuàng)新學具，體現(xiàn)學生主體實驗教學評價實驗教學評價寓教于樂，對比觀察，頭腦風暴，創(chuàng)新學具，實驗教學評價創(chuàng)新學具，創(chuàng)新用法創(chuàng)新學具，創(chuàng)新用法水動力小車不止于此！探究探究水力水力能量能量轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換齒輪齒輪傳動傳動創(chuàng)新學具，創(chuàng)新用法水動力小車不止于此！探究水力能量轉(zhuǎn)換齒水動力小車能量轉(zhuǎn)換水能水能機械能機械能（重力勢能）（重力勢能）水輪水輪水動力小車能量轉(zhuǎn)換水能機械能（重力勢能）水輪小水輪轉(zhuǎn)起來小燈泡亮起來？機械能機械能電能電能小水輪轉(zhuǎn)起來小燈泡亮起來？機械能電能能量分析能量分析通過水輪的轉(zhuǎn)動讓燈泡亮通過水輪的轉(zhuǎn)動讓燈泡亮起來，能量的形式發(fā)生了起來，能量的形式發(fā)生了哪些變化？哪些變化？水輪轉(zhuǎn)燈泡亮水能水能+熱能熱能電能電能機械能機械能光能光能水輪水輪電機電機燈泡燈泡能量分析通過水輪的轉(zhuǎn)動讓燈泡亮起來，能量的形式發(fā)生了哪些變化感謝感謝聆聽聆聽！2019感謝聆聽！2019
《玩轉(zhuǎn)小水輪》說課課件(全國實驗說課大賽獲獎案例)
