《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:hjk****65 文檔編號:24795767 上傳時(shí)間:2021-07-13 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?4KB
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1、《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》教學(xué)設(shè)計(jì) 年級:七年級 教師:陳建平 (一)、教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):使學(xué)生知道自身存在的潛能以及發(fā)掘自己潛能的方法。 能力目標(biāo):初步學(xué)會用發(fā)展和全面的觀點(diǎn)分析事物的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生感悟“抗震精神”和“奧運(yùn)精神”帶給人們的生命潛能所創(chuàng)造出地生命奇跡,使學(xué)生以這兩種精神為追求的目標(biāo),珍愛好自己的生命,用一生來屢屢實(shí)現(xiàn)奇跡,努力去發(fā)現(xiàn)自己尚未開發(fā)的潛能。 (二)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 重點(diǎn):掌握發(fā)掘自己潛能的方法。 難點(diǎn):樹立發(fā)掘自己潛能的信心,明確開發(fā)潛能最的對手就是自己。 (三)、教學(xué)方法 情景體驗(yàn)法、活動教學(xué)法、案例分析法 (四)

2、、教學(xué)手段 Powerpoint (五)、課前準(zhǔn)備: 調(diào)查全班學(xué)生有哪些特長并收集有關(guān)潛能讓名人、平凡人創(chuàng)造奇跡的事例; (六)、設(shè)計(jì)理念 本課以 “偶像魅力”、“偉大壯舉”、“我的特長”、“身臨其境”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“我的未來”六個(gè)活動為主線,使學(xué)生在活動中體驗(yàn),在活動中探究,真正把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主體。制作多媒體課件,讓學(xué)生自己舉例,運(yùn)用情景體驗(yàn)法、活動教學(xué)法、案例分析法,用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學(xué)生。與學(xué)生一起探討一些發(fā)掘潛能的方法,讓學(xué)生以積極的心態(tài)面對新階段的生活,能為今后取得成功作積極鋪墊,幫助學(xué)生學(xué)以致用。 (七)教學(xué)思路 情境導(dǎo)入:

3、 播放2008年奧運(yùn)會場上我國運(yùn)動員獲得冠軍的精彩瞬間視頻。 請學(xué)生說說讓自己最感動、最崇拜的是哪一位?為什么? (概括得出,比賽是充滿著挑戰(zhàn)的,這些運(yùn)動員都發(fā)現(xiàn)了自己的潛能,如何發(fā)現(xiàn)自己的潛能是我們每一個(gè)人都要面臨的問題,從而引出課題。) 講授新課: 活動一: 偶像魅力 接著播放劉春紅六舉五破世界記錄的視頻。 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考,說說劉春紅的成功說明了什么? (學(xué)生通過交流了解到,自我是不斷發(fā)展的,潛能是巨大的。) 再請同學(xué)們閱讀劉春紅畫漫畫和刺繡的報(bào)道材料,說說你從材料中你有哪些發(fā)現(xiàn)? (學(xué)生明確潛能不光是巨大的,也是多方面的,人至少有七個(gè)方面的智能。劉春紅不僅僅在舉重

4、場上,而且還在漫畫上、刺繡上都有一定潛能。) 活動二:偉大壯舉 播放汶川大地震綿陽安縣桑棗中學(xué)2200多名師生,僅用1分36秒安全避難的視頻。 學(xué)生思考,這個(gè)材料說明了什么? (引導(dǎo)學(xué)生明白:他們這是一種生命的比賽,一種潛能的較量,是一種生命潛能的激發(fā),可見潛能存在于每一個(gè)普通孩子的身上,潛能是普遍的。) 活動三:我的特長 讓學(xué)生說出自己有哪方面的潛能?特長是潛能嗎? (讓學(xué)生知道,人的特長僅僅只是已發(fā)現(xiàn)潛能的某一個(gè)方面的表現(xiàn)。還有許多潛能隱藏在角落里,未被發(fā)現(xiàn)。) 活動四:身臨其境 邀請學(xué)生做“生存大挑戰(zhàn)”的小游戲,模擬桑棗中學(xué)避難情景。 游戲規(guī)則: 這里有2個(gè)瓶子,每

5、個(gè)瓶子里有5個(gè)衣夾子,瓶子相當(dāng)于是桑棗中學(xué),衣夾子相當(dāng)于當(dāng)時(shí)正在學(xué)生上課的學(xué)生,而此時(shí)地震發(fā)生了,上課的學(xué)生要以最快的速度逃到操場。分別請2組同學(xué),每組5個(gè)同學(xué),上來扮演這個(gè)逃生的學(xué)生,比一比,看哪組同學(xué)能夠用最快的速度逃出來,而且完好無損。 老師現(xiàn)場采訪順利逃生和被困兩組同學(xué)此時(shí)的感受。 讓這兩組學(xué)生再做一次游戲,與第一次的時(shí)間進(jìn)行比較。 (讓學(xué)生在游戲中真正體驗(yàn)到,實(shí)踐才能激發(fā)潛能,桑棗中學(xué)之所以能做得那么好,也是因?yàn)閷W(xué)校平時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行演戲訓(xùn)練的結(jié)果。發(fā)掘潛能的第一種方法:參與實(shí)踐法。) 活動五:我的發(fā)現(xiàn) 出示汶川大地震中生還者“可樂男孩”薛梟自救的事例。 讓學(xué)生進(jìn)行小組討論

6、,他用了什么方法激發(fā)了潛能? (從而讓學(xué)生認(rèn)識到發(fā)掘潛能的另兩種方法是積極暗示法和目標(biāo)想象法。) 活動六:我的未來 伴著《在我生命的每一天》的歌曲,讓學(xué)生設(shè)想在不久的將來,10年、20年后你會做些什么? 教師總結(jié):盡管我們今天做得不夠完美,還有很多缺憾,但值得肯定的是,我們今天邁出了開發(fā)潛能的第一步。對于每個(gè)人而言,潛能是巨大的,是多方面的,發(fā)現(xiàn)潛能的方法除積極暗示法、目標(biāo)想象法和參與實(shí)踐法外,還有很多,課后大家可以互相交流。當(dāng)我們看到奧運(yùn)冠軍就是看到一個(gè)最好的自己在前方,同時(shí)看到桑棗中學(xué)1分半鐘無傷亡,這是一個(gè)多么大的生命的奇跡,讓我們把這種“抗震精神”和“奧運(yùn)精神”發(fā)揚(yáng)光大,用我們的一生來屢屢實(shí)現(xiàn)奇跡,如果你們能夠給自己挑戰(zhàn)自己的機(jī)會,相信你的人生也會和劉春紅一樣精彩! 板書: 發(fā)現(xiàn)自己的潛能 潛能是巨大的 積極暗示法 認(rèn)識潛能 潛能是普遍的 發(fā)掘潛能 目標(biāo)想象法 走向成功 潛能是多樣的 參與實(shí)踐法 潛能與特長 2014年11月20日 3

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