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1、1+2+3+4+100=?看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)確 1+2+3+4+98+99+100=?我的方法最巧妙！10110110150個(gè)101 5050 高斯智斷瓶中線15西 師 版 小 學(xué) 語(yǔ) 文 五 年 級(jí) 上 冊(cè) 自學(xué)提示v自由讀文，要求把課文讀正確讀流利。v畫(huà)出文中生字新詞，運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法解決。v了解課文寫(xiě)了一件什么事？ v一枚 困境 恭恭敬敬 炎炎烈日 v聚焦 沁出 聰明才智 風(fēng)馬牛不相及 生 字新 詞枚 額 沁 啪 恭 mi qn pi n 自讀課文v課文主要寫(xiě)了一件什么事？v課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？整個(gè)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么？v整個(gè)故事中誰(shuí)給我們留下的印象最深刻？ 朗 讀 第 7自 然
2、 段思 考 ：v高斯是怎么智斷瓶中線的？ 【 高 斯 在 那 個(gè) 玻 璃 瓶 前 蹲 了 下 來(lái) 。 他 舉 起老 花 鏡 ， 讓 太 陽(yáng) 光 聚 焦 在 玻 璃 瓶 里 的 棉 線 上 。不 一 會(huì) 兒 ， 大 家 看 到 玻 璃 瓶 里 突 然 冒 起 一 縷青 煙 ， 接 著 “ 叮 當(dāng) ” 一 聲 響 ， 那 枚 用 棉 線 系著 的 銀 幣 落 到 了 瓶 底 。 】v斷瓶中線必要的條件有哪些？（ 強(qiáng) 烈 的 太 陽(yáng) 光 、 老 花 鏡 ） 朗 讀 課 文 第 16自 然 段 。 找 出 描 寫(xiě) 太 陽(yáng) 光的 句 子 ， 想 一 想 它 在 文 中 的 作 用 。v一天，高斯頂著烈日
3、，匆匆往學(xué)校趕去?！局苯用鑼?xiě)】v太陽(yáng)光是那么的強(qiáng)，那個(gè)玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。v高斯緊張地思考著，他的額頭不斷沁出汗珠來(lái)。一顆晶瑩的汗滴跟其他幾顆匯成一大滴，沿著高斯高高隆起的額頭往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。【直接描寫(xiě)】【間接描寫(xiě)】 品讀第5、6自然段v說(shuō)說(shuō)老花鏡的由來(lái)。v這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文中的作用。 （鋪墊） 課 文 中 高 斯 的 哪 些 表 現(xiàn) 令人 敬 佩 ？ 快 速 默 讀 勾 畫(huà) ， 讀 一讀 勾 畫(huà) 的 部 分 ， 想 想 你 為 什 么畫(huà) 這 些 句 子 。 朗 讀 第 1、 2自 然 段v“高斯頂著烈日，匆匆往學(xué)院趕去?！眝“大大出乎高斯的意料?！眝“一時(shí)間，他不
4、能解決這個(gè)難題。”v“他認(rèn)認(rèn)真真地動(dòng)起腦子來(lái)。”v理解詞語(yǔ)風(fēng)馬牛不相及v風(fēng)馬牛不相及：比喻兩者完全不相干。 當(dāng) 時(shí) ， 除 了 難 題 在 困 擾 著 高 斯 外 ， 還有 哪 些 因 素 在 干 擾 他 ？v1.圍觀的人多。 “這時(shí)，街中心圍上了很多人，有些也是學(xué)院的學(xué)生，他們向人們介紹著高斯。大家聽(tīng)說(shuō)高斯解過(guò)上千年沒(méi)法解的數(shù)學(xué)難題，都感到十分新奇，想看看這位天才青年如何走出別人給他制造的困境?！眝2.天氣惡劣。 “高斯緊張地思考著，他的額頭不斷沁出汗珠來(lái)。一顆晶瑩的汗滴跟其他幾顆匯成一大滴，沿著高斯高高隆起的額頭往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上?！?最 后 ， 高 斯 是 用 什 么
5、 方 法 解 決 難 題 的 ？ 在 解 決 問(wèn)題 中 高 斯 的 哪 些 行 為 又 給 你 留 下 了 深 刻 的 印 象 ？v他是怎樣想到這個(gè)辦法的呢？ 條件：陽(yáng)光、老花鏡、物理知識(shí)。利用了陽(yáng)光這一自然資源，巧妙利用了老花鏡，結(jié)合自己所學(xué)的物理知識(shí)。v為什么說(shuō)高斯很聰明機(jī)智？談?wù)勛约旱目捶ā?v這篇課文除了高斯以外，還有一個(gè)關(guān)鍵人物，你們知道他是誰(shuí)嗎？v文中也有幾處描寫(xiě)老人的語(yǔ)句，你能把它找出來(lái)嗎？v為什么說(shuō)他是一位關(guān)鍵人物？ 與 旁 人 的 行 為 對(duì) 比 、 緩 解 高 斯的 緊 張 情 緒 給 他 鼓 勵(lì) 、 為 高 斯 解 決問(wèn) 題 帶 來(lái) 啟 發(fā) 。 高斯的聰明才智表現(xiàn)在哪里？ 聰 明 過(guò) 人 ， 善 于 觀察 ， 巧 妙 利 用 身 邊 的 事物 ， 能 靈 活 運(yùn) 用 所 學(xué) 的科 學(xué) 知 識(shí) 。 課文講了一件什么事？ 課文按 的順序，記敘了 頂著烈日回學(xué)院的途中，一群人出了一個(gè) 的難題。高斯先是一籌莫展，然后在一位好心老人的 的啟發(fā)下，他借用 把 聚焦在瓶里的棉線上，成功地解決了難題，贏得了人們的欽佩。事 情 發(fā) 展 高 斯不 打 開(kāi) 瓶 塞 ， 把 瓶 中 系 住 銀 幣 的 棉 線 弄 斷 老 花 鏡老 花 鏡 太 陽(yáng) 光 高斯的聰明才智對(duì)你有什么啟發(fā)？
《高斯智斷瓶中線》
