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1、（冀教版）五年級科學(xué)下冊教案
8.相似與差異
課 題
8.相似與差異
教學(xué)目標(biāo)
1 .情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對事物觀察的興趣及團結(jié)協(xié)作的精神。
2 .能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集、整理數(shù)據(jù)的能力。
3 .知識目標(biāo)：了解遺傳與變異，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計圖。
教學(xué)重點
了解遺傳與變異，觀察人與人、動物與動物的相似與變異之處。
教學(xué)難點
數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計圖。
教學(xué)準備
小組分類統(tǒng)計圖表兩張（34面上圖及左下方圖）。
全班分類統(tǒng)計圖表兩張（34面上圖及右卜方圖）。
教學(xué)過程
1 .討論法：啟發(fā)學(xué)生尋找觀察人物相似特征的方法。
A. 目標(biāo)激趣：
這節(jié)課，
2、我們來『個游戲，尋找自己的特征與何學(xué)有
哪些相似之處？然后進行歸類統(tǒng)計， 看你能從中發(fā)現(xiàn)什
么規(guī)律？
B. 質(zhì)疑討論：
你用哪些方法可以找出自己與同學(xué)的相似特征？
（五官、體形、舉止、言談……）
你從哪些方面去觀察尋找自己與同學(xué)的相似特征？
（看照片、照鏡子、相互看……）
為縮小觀察氾圍，清看書 33和34面，書中要我們著重 觀察人物哪幾個方面的特征？
（舌、額頭、耳垂、手指）
2.小組觀察法：將自己這四個方面的特征與同學(xué)進行比 較、記錄。
A.發(fā)表格：每人兩張（34面上圖及左卜方圖）。
B.分小組：六人一組。
C.觀 察：組內(nèi)人員相互觀察，統(tǒng)計，完成下發(fā)的兩 張統(tǒng)U
3、表格。
3.歸類統(tǒng)計法：引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，世界上沒用兩 個完全一模一樣的人。
A.出示全班分類統(tǒng)計圖： 四個方面逐一用打鉤方式進行
設(shè)計意圖
統(tǒng)計。
B.出示全班坐標(biāo)統(tǒng)計圖：按 A、B C、D四類用柱狀圖
表小。
C.學(xué)生討論：從統(tǒng)計圖中，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
4.課外延伸法：
A. 個人課外觀察作業(yè)：
觀察自己與家人在舌、額頭、耳垂、手指 4個方面的特 征，并填入33面的表格中。
B. 小組課外觀察作業(yè)選題：
花叢中飛舞的蝴蝶，它們的顏色、形態(tài)都一樣嗎？ 我們學(xué)校種植的蝴蝶花，它們的花瓣、色彩、形『樣 嗎？
我們愛吃的玉米，顆粒的顏色都一樣嗎？
搜集某類
4、動物或植物的下一代與其自身相比， 有哪些相
似的地方？
5 .觀察雞冠的差異。
A.燈片出示各種雞冠。
B.觀察。
C.交流。
觀察雞冠的顏色、形狀都一樣嗎？各有什么特點？ 其他生物不同個體之間是否也存在這樣的差異？
6 .研究大蒜瓣個體之間的存在的差異。
A.展小書上研允方家
B.小組討論制研究方家。
C.小組研究。
D.小組之間交流研究結(jié)果。
學(xué)生自由的將自己組的研究成果展示給其他人看。
7 .講解：變異。
A.講解：變異。
8 .學(xué)生舉例：宿關(guān)生物變異現(xiàn)象的實例。
8.統(tǒng)計全班各組中大蒜瓣的數(shù)量，并制成統(tǒng)計圖，分析 它的變異。
A.統(tǒng)計全班各組中大蒜瓣的數(shù)量。
B.學(xué)生畫統(tǒng)計圖
C.看圖分析：
(1)每組的各個大蒜瓣的數(shù)量是否一樣？有什么規(guī)
律？
(2)對大蒜瓣的數(shù)量多少的規(guī)律作何解釋？
9.課外拓展。
分析變異現(xiàn)象的利弊。
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