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1、口語交際 商量課例評析北 京 市 西 城 區(qū) 教 育 研 修 學 院 王 鳳 紅 當需要別人幫助的時候當自己拿不定主意的時候當與別人意見不一致的時候 商量解決問題 本次口語交際教學，通過創(chuàng)設口語交際情境，在交際中指導學生學習使用商量的語氣與別人交流。商量時，清楚表達自己的想法，意見不同時不勉強別人，懂得退讓等等。 認真傾聽 勇于表達 積極參與 口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行。 動物園 教學中的第二個話題，我們以教材為載體，對教材進行了重新創(chuàng)編，讓交際話題真實、自然：同學們，在學校我們經(jīng)常會遇到問題需要通過商量來解決。 第三個交際話題是在家庭生活中，我們也經(jīng)
2、常會遇到需要商量的話題，教師仿照教材內容，進行了改編。課堂上的照片 創(chuàng)設真實自然的交際情境是進行口語交際教學的首要任務。特別是低年級學生年齡小，注意力容易分散，只有創(chuàng)設他們熟悉的、感興趣的情境，交流的內容來源于學生的生活，讓學生在自然而然的情境中參與交際，學生才會有話可說。在真實的交際情境中完成有實際意義的交際任務，對學生的日常生活有著較強的指導意義。 不斷發(fā)展規(guī)范的口頭語言表達能力，并通過具體情境讓學生體驗如何認真傾聽別人講話，學會應對和交流，使學生“學會文明地進行人際溝通和社會交往”的認知與學習活動?？谡Z交際的教學任務 你聽聽他的建議，他想想你的理由，互相交換意見，這就是商量。1. 了解什
3、么是商量 當遇到左右為難、拿不定主意的事件時，當大家意見有分歧時，就可以積極地與同伴、老師或家長商量解決。動物園 2. 學習怎么商量 認真傾聽，聽想法勇敢表達，說清楚 在商量的過程中學生們再次懂得如何與人商量，并對“商量”有了進一步的認知：在商量事件的過程中，有時候會被人拒絕，遭到拒絕時，不要勉強別人。 不會商量商量時遭到拒絕不勉強別人懂得退讓 創(chuàng)設口語交際情境，在交際中學習使用商量的語氣與別人交流，商量時，能說清楚自己的想法。商量交際目標 商量的語氣？ 用閱讀課中的學生們熟知的內容幫助完成口語交際的學習，這是一種學習遷移，學習遷移是一種學習對另一種學習的影響。用已有的知識去解決新問題,降低了新的學習的難度。用遷移理論來指導教學實踐,對實現(xiàn)教學目標,提高教學效率有非常重要的作用。 具有日?？谡Z交際的基本能力，學會傾聽、表達與交流 ,初步學會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。目標中涉及了很多交際習慣的培養(yǎng)。 交際習慣 傾聽習慣表達習慣 習慣的培養(yǎng)猶如逆水行舟，“一篙松勁退千尋”，所以培養(yǎng)交際習慣要堅持不懈，持之以恒。 謝謝
《口語交際商量》課例評析
