PEP小學英語四年級下冊第單元Unit5 How much is it教案

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1、 Grade 4 Unit5 How much is it? 復備人： 一、教學內容： 第一課時 A Let’s learn Let’ s chant 二、教學目標： 1.能聽說，認讀本課時的主要單詞：colourful, pretty, cheap, expensive。 2.能用colourful ,pretty ,cheap, expensive。來評價衣服的顏色，款式及價格。 3.會唱本單元歌謠。 三、教學重難點： 1．本課時需要重點掌握有關衣服價格和顏色的四個單詞。 2．難點是學生可能會將how many 與how much混淆，因此教師要注意幫助學生加以

2、區(qū)別。另外，單詞expensive的讀音也是一個難點。 四、教具準備： 1、本課生詞的單詞卡片能 2、衣服的實物 3、配套的教學課件 4、配套的教學錄音帶 五、教學過程： Step 1熱身、復習 (Warm-up/Revision) 1. Let’s chant. ( Unit 3 P31) 2. Free talk. What’s the weather like today? What colour is my shirt/T-shirt/dress…? What colour are my socks/pants…? 3. To show some beauti

3、ful things, then ask students to describe them. Step2呈現新課 （Presentation） 1. 教師：今天要參加海綿寶寶的生日party, 但是我沒有漂亮的衣服，我們一起去fashion shop，幫忙看看哪件衣服漂亮。出示pretty和colourful的衣服，教師點著圖片chant: Look at that dress . Pretty ,pretty, it’s very pretty. Look at that T-shirt.Colourful, colourful, it’s very colourful. 2.

4、T: Which one is more beautiful? 3. Ask students to follow the teacher. Then ask the students to discuss the questions: Look at that dress. ___________ , ________, it’s ____________. Look at that T-shirt. ___________, ________, it’s ___________. 4. Check the answers and teach the new words: pret

5、ty, colourful 5. 教師出示兩件衣服的實物，并標出價格，說：“Guess, how much is it?” 　引導學生回答價格，教師追問：“Is it cheap?/Is it pretty?” 　引導學生自己表述：“It’s cheap/expensive/colourful/pretty.” 　教師根據學生的回答適時的出示相應的單詞cheap/expensive并進行帶讀，讓孩子進行認讀練習。 　6、觀看課件展示，跟讀練習. Step 3趣味操練 （Practice） 1. High and low voice. 教師點著圖片，大聲讀，學生必須小聲重復，老師

6、小聲讀，學生必須大聲重復。 2. Make a new chant. __________ , _______________,the ___________is _______________. __________ , _______________, the ___________is _______________ … 3. Free sky. 課件出示多種物品、衣服、食物等等，讓學生用所學的句子自由描述圖片。 4. Let’s chant 聽Let’s chant部分的歌謠，孩子邊說邊兩個人一組表演。 Step 4擴展性活動（Add-activities） 　每個

7、小組擁有一套衣物、文具等物品的單詞卡片和一套標有10-100元的幾個卡片。 　孩子兩個人一小組，一個孩子任意搭配物品和價格，另一個孩子進行描述：“It’s expensive/cheap/pretty/nice/colourful/beautiful…. Step 5練習： 1.聽錄音選出所缺的單詞，把單詞的編號寫在橫線上。 A. colourful B. pretty C. cheap D. expensive (1).How much is that ________ dress. (2) Look at that shirt ! It’s _______

8、_. (3)This shirt is __________ ,but it’s too long. (4)A:How much is it? B: It’s ninety-nine yuan. A:Oh,it’s too _______. 2.單項選項。 ( )1.________that dress. It’s pretty. A. See B. Look C. Look at ( )2.How much is that ______ dress? A.

9、 colourful B. colour C. cheap ( )3. A: Is that the gym? B: __________. A. Yes , it is. B. No, it is . C. Yes , is it. Step 6總結和評價 引導學生總結，表揚個別同學和表現有進步的同學。 Step 7作業(yè)布置 1、跟錄音讀熟本課內容。 2、預習新課。 六、教學板書設計： Look at that_______. It’s

10、 _________. 圖片 expensive cheap colourful pretty 小組評價表 圖片 圖片 圖片 Unit Five How much is it? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Grade 4 Unit 5 How much is it ? 復備人： 一、 教學內容：第二課時：A Let’s talk Group work C Good to know 二、 教學目標： 1、能夠詢問物品價格并簡略評價

11、。 2、會說句型：Can I help you ? How much is it ?并能在實際情境中進行運用。 3、能用It’s colourful \pretty \cheep\expensive…句型來描述商品，表達自己的喜好。 4、通過本課的學習，學會以得體的方式與人交際。 三、教學重難點： 1、能聽、說、用句型：Can I help you ? How much is this….? 2、能在實際情景中靈活運用在關句型進行購物，并能用It’s colourful \pretty\cheep\expensive…對商品進行評價。 四、課前準備：售貨

12、員的頭飾；在課前將教室的一角布置成小商店，擺放上連衣裙、短裙、襯衫、書包、筆盒、尺子、鉛筆等；投影片；本課的錄音帶。 五、教學過程： Step1 Warm -up 1、欣賞歌曲：The coat in the window 2、播放A Let’s chant 的錄音，師生跟唱歌謠。 3、Greetings and free talk. 4、Game1 : What ‘s missing? 教師依次在投影上出示以下單詞：colourful\ pretty\cheep\ expensive shirt \skirt \dress.學生齊讀后，教師快

13、速抽出其中的一張并問：What’s missing? 指 名學生回答。反復操練，回答對的學生給予表揚且給本組加一分，得分最多的為優(yōu)勝組。 5. Game 2: 認讀單詞我最棒！ 教師出示單詞（其中只出現第一個字母）， 讓學生猜單詞。 Step2 Pre-task 1、設置情境。教師指著教室的小商店那一角介紹說：接下來，有外國 顧客將會來到這個小商店購物。請大家認真聽聽，售貨員每次見到顧客時首先都會怎樣說，每個顧客想要買一件物品時，都會問一個怎樣的問題。教師戴上售貨員的頭飾扮演售貨員，從門口進來一名外國顧客（學生扮演）。 Salesperson: Can I help you? S

14、hopper: Yes. How much is this dress? Salesperson: It’s ninety five yuan. Shopper: It’s pretty and colourful. But it’s too expensive.（離開） 進來第二個外國顧客 Salesperson: Can I help you? Shopper: Yes. How much is this shirt? Salesperson: It’s ten yuan. Shopper: It’s cheap. I want

15、it. Salesperson: Here you are. Shopper: Thank you. Step3 While- task 1、解決任務：（1）售貨員每次見到顧客時首先都會怎樣說。指名學生回答。并板書：Can I help you? （2）每個顧客想要買一件物品時都會問一個怎樣的問題。指名學生回答。并板書： How much is this.....? 2、教師帶讀黑板上的句子。 Step4 Post-task 1、學生聽Let’s talk部分錄音，后跟讀對話。 2、以兩人為一個小組，根據教室里的小商店，表演售貨員與顧客的對話。然后上臺表演。 3、根據

16、Group work 的內容，完成下面表格： Name Goods Price Pretty Colourful Expensive Chenjie skirt 90 √ √ √ 4、Good to know 向同學介紹衣服上的字母“L, M, S”意思和鞋子碼數在歐洲/美國/英國的區(qū)別。 5、練習 （1）聽老師讀，根據你所聽到的內容，選出最佳的答語。 （ ）1.A. 99.00 B. It’s 9:00 . C. It’s very pretty

17、 （ ）2.A. No ,you can’t B. Yes. C. It’s expensive （ ）3.A. Yes. B. Yes. C. It’s expensive （ ）4.A. It’s my skirt. B. It’s pretty. C. She is my sister. ( ) 5.A. Yes, it’s hot. B. Here ’s my coat. C. It’s cool. (2) 選擇

18、正確的應答句。 ( ) ①Can I help you? A. Yes,please. B. It’s nice. C. Look at the shirt . ( ) ②How much is the schoolbag? A. They are 100 yuan . B. It’s 100 yuan. C. Yes, it is. ( ) ③Is it nice? A. No, I don’t. B. Yes, they are.

19、 C. Yes, it is. ( ) ④It’s too expensive .How about 50 yuan? A. Sorry. B .It’s big. C. Yes,you can. ( ) ⑤How much are the shoes? A. It’s 20 yuan. B. They are 20 yuan. C.I like it. Step5 Assessment. 表揚上課認真的同學，評選優(yōu)秀的合作小組。 Step6 Ho

20、me- task 大聲朗讀Let’s talk部分的對話3遍給家人聽，并讓家人給予適當的評價。 六、板書設計： Unit 5 How much is it? 小組評價表 Can I help you? How much is this …? Grade 4 Unit 5 How Much Is It? 一、教學內容：第三課時A Read and w

21、rite C Story time 二、教學目標： 1.能夠聽、說、讀、寫單詞“big, small, long, short, nice”。 2.掌握“How much is it? It’s ten yuan.”的拼寫。 3、情感目標：培養(yǎng)學生的合作意識和競爭意識。 三、教學重難點：重點是掌握四會單詞和句子“big、small、short、long、nice ”，How much is it? It’s ten yuan.并能朗讀課文。難點是理解課文的含義，掌握句子的結構。 四、教學準備： 1.教師準備相應的教學掛圖； 2.錄音機和磁帶；本課四會單詞卡片； 3.教師和學

22、生準備：嬰兒和成人的衣服，如四人商量好，都帶T-shirt。 4．單詞卡片和頭飾。 五、教學過程： Step 1 Warm-up 1. Sing a song “The coat in the window”. 師生一起唱，營造輕松的學習氛圍。 2. Free talk T: Can I help you? S: Yes. I want that pretty dress. How much is it? T: It’s 100 yuan. S: It’s very expensive. How about that colourful dress? T: It

23、’s 30 yuan. S: OK, It’s very cheap. I want it … Step 2 Presentation of new knowledge 1、猜價格游戲： 出示食物、衣物、文具和水果等圖片（圖片背面標有價格），猜猜他們的價格，同時教師用up和down來提示價格，以此形式來引出重點句型：How much is it?It’s ten yuan. 2、創(chuàng)設情景: 教師課件出示動物的fashion show（動物穿著各種造型的襯衫），逐個介紹自己的衣服，讓學生帶著問題看課件，然后作答：How many shirts can you see？ 3、 再

24、次看課件，讓學生記住衣物的特點。 4、 四人小組討論，由此引出5個四會單詞： big、small、short、long、nice 5、在整體呈現的過程中，教師把四會掌握的單詞（big, small, long, short, nice）逐個教學，步驟如下： 出示單詞→教師帶讀→整體拼讀→小組讀→個別讀→教師說big學生說b-i-g big. Step 3 Practice 1. Play a game: 火眼金睛 教師快速出示四會單詞,看哪組的同學最快說出其單詞，說的最快最多的，哪組就贏。 2、教師設計的chant，錄音播放，讓學生根據錄音補充所缺的單詞。 This shir

25、t is colourful, but it’s too . This shirt is good, but it’s too . This shirt is pretty, but it’s too . This shirt is OK, but it’s too . This shirt is , It fits me well. t? It’s . Step 4 Do some exercises. 1、 教師設計的chant，錄音播放，讓學生根據

26、錄音補充所缺的單詞。 small, ten, nice , big, long, short, How much This shirt is colourful, but it’s too . This shirt is good, but it’s too . This shirt is pretty, but it’s too . This shirt is OK, but it’s too . This shirt is , It fits me well. ______________is it ? It

27、’s yuan. 2、 看圖和字母提示完成單詞。 sh________ b_______ sm______ l_______ n_________ Step 5 Story time 1.看錄像，聽故事。 2.角色扮演。 Step 6 Summary and assessment 四人小組討論今天所學內容，教師提示學生總結。評價學生。 Step 7 Homework 1、背誦課文，部分學生熟讀課文。 2、寫2到3句，描述衣服和價格的句子。 六、教學板書設計

28、： Unit5 How Much Is It? A Read and write big → small _How much is it? 圖片 long → short _It’s ten yuan. nice 小組評價表 Grade 4 Unit 5 How much is it? 一、教學內容 第四課時 B Let’s learn Let’s do C Let’s sing 二、 教學目標 1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞。

29、 2、能夠跟錄音朗讀生詞。 3、能夠聽懂Let’s do的指示語并做出相應動作。 4、能夠基本學會本課的歌曲。 三、教學重難點 本課時的重、難點都是“sneakers, sandals, slippers, boots”以及“a pair of” 的用法。建議教師使用實物和比較學教學。 四、教學準備 1、教師準備五個單詞的圖片和實物。 2、教師準備本課時的五張單詞卡。 3、教師準備錄音機及錄音帶。 五、教學過程 Step 1 Warm up 1.Sing a song: The coat in the window

30、 教師播放教學光碟中的歌曲視頻、歌曲錄音，引導學生吟唱歌曲、配合相關動作邊唱邊舞。 2.Review the words: 快速出示圖片,讓學生猜單詞。 3.Free talk: A:What’s the weather like in Baihua ? B:It’s __________. A:Can I wear my T-shirt ? B: Yes, you can ./ No , you can’t. Step 2 Presentation 1.T:Before our class , I have a chant for you. Listen and

31、 Look at me! Sneakers, sneakers,Put on your sneakers, run . Sandals,sandals,Put on your sandals, shake. Boots, boots,Put on your boots, stand . Slippers, slippers,Put on your slippers, dance. 2、引導學生有興趣的一起chant 一遍，再出示分組任務： （1）我們穿什么鞋子跑？ （2）我們穿什么鞋子搖？ （3）我們穿什么鞋子跺？ （4）我們穿什么鞋子跳舞？ 3、學生一起再做一遍，接著四人

32、小組討論并完成任務。 Step 3 Words reading 1、板書、朗讀單詞。 （1）出示圖片單詞卡，指出每個單詞的元音，進行發(fā)音教學并提及單詞復數形式。 （2）展示課題，打開課本，讓學生跟錄音讀，模仿其語音語調。教師板書句子。（3）學生以多種形式認讀單詞并加上動作，如集體認讀，小組認讀，四人小組認讀，個人認讀等。 Step 4 Practice 1.Play games a. Big or small voice. 教師大聲讀單詞，學生小聲讀，教師小聲讀，學生就大聲讀，看哪組同學反應最快！ b.Boom game. 教師把“炸彈”藏在兩個單詞下面，教師讀單

33、詞，學生跟讀，如果教師讀到有放“炸彈”的單詞，學生必須趴下，如果那位同學跟讀到有“炸彈”的單詞，全班同學就“炸”他/她“Boom”! 2、拿出實物，設計一間shoes store，讓學生進行對話。 A：Can I help you ? B: Yes , I want a pair of _______. ... Step 5 Let’s do T:Well , Different places need different kinds of shoes. Now put on your shoes and let’s do it . (1)Follow the tape.

34、(2)Follow teacher.(展示實物) (3)Do the actions together. (4)Have a competition between the teams. Step 6 Exercises 1、聽音標序號。 ( ) ( ) ( ) ( ) 2、 連線。 1. 2. 3. 4. A. sneakers B. boots C. sandals D. slippers Step 7 Summar

35、y T：Today we’ve learned the 4 new words，再次聽到復數形式。 學生朗讀新單詞。 Step 8 Assessment 評價：得到最多蘋果的小組被評為冠軍，并能得到獎勵。評出表現最好的學生，即得到最多貼紙獎勵的學生。 Step 9 Homework 1、回家跟錄音讀單詞。 2、試試和家長朋友一起做做Let’s do. 小組評價表 Unit Five How much is it? B. Lets learn &Lets do Can I help you? Yes, I w

36、ant a pair of ... 六、教學板書設計 　 　　Grade 4 Unit 5 How much is it? 一、教學內容：第六課時： B. Read and write C Task time Pronunciation 二、教學目標： 1、學習apple, banana, orange, pear, watermelon的單詞拼寫。 2、掌握重點句型How much are they? Theyre three yuan.拼寫。 3、鞏固復習本單元學過的有關購物的交際用語。

37、 三、教學重難點： 1、重點學習水果名稱的單詞拼寫。 2、難點是理解對話含義并能靈活運用于實踐。 3、名詞復數的發(fā)音、書寫和運用。 四、教學準備： 1、蘋果、橘子、梨、西瓜、香蕉 2、水果的單詞卡片 3、錄音機　　 4、錄音帶 五、教學過程： Step 1 Warm-up/Revision 1. Sing a song “An apple a day keeps the doctor away” 2. Free talk 3. Let’s chant. 4. Guessing game 　 教師準備許多的同一種物品，學生猜一猜有多少？（幫助學生復習數字） 教

38、師用down and up指導學生向上或向下猜，給予猜對的同學獎勵。 Step 2 Presentation 1、教師出示Read and write課文掛圖，問：What can you see in the picture? Guess What fruit does Zoom want? Listen and check. 2、 教師提出幾個關于各類物品數量和價錢的問題，如：How many apples does Zoom want to buy? How much are they? 等。讓孩子們自己試著讀一讀對話，然后結合圖試著說說對話的含義和完成Zoom的購物清單。

39、 Zoom’s shopping list What? How much? 3、學生分組朗讀對話，先個人讀，讓后分角色朗讀，學生展示。 4、聽錄音，跟讀。教師糾正語音語調。 5、小組操練朗讀對話。 6、表演對話。 7、教師讓學生不看書回憶書中要求書寫的單詞和句子，學生說一個，教師帶領書寫一個，注意講解。 Step 3 Practice　　 Listen and order 教師說一些單詞或句子，學生迅速按順序排列單詞卡片，并大聲朗讀單詞。 Step 4 Add-activities

40、　　 買水果： 教師準備一些水果或學生自己畫一些水果, 學生根據實物或水果圖片編排購物的場景進行現場交際表演。評出優(yōu)勝組給予獎勵。 Step 5 Task time 圖片設置情景，小組共同完成Time time,然后展示。 Step 6 Pronunciation. 以組的方式呈現單詞，然后讓學生自己讀出單詞，說出字母U在每組單詞的發(fā)音，老師及時給予糾正和評價。 Step 7 Do some exercises. 1. Listen and match. pear wa

41、termelon orange apple banana 2. Listen and think. Step 8 Summary and Assessment 引導學生小結本課內容，及其單詞的正確書寫；表揚上課認真和積極的同學，鼓勵同學上課多舉手回答問題。 Step 9 Homework. 1.抄寫單詞。 2.完成本課時配套練習。 六、教學板書設計 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 16