《手工制作》教案

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1、 《手工制作》校本課程計劃與教案 一、 活動目的 校本課程之一“手工制作”的開設主要是針對學生的興趣愛好，鍛煉學生的動手能力和想象能力，為一部分有特長的同學提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，豐富學生的課余生活。 二、活動要求 1、按時參加活動，不得遲到早退。 2、嚴格遵守紀律，認真完成作品。 3、保持教室清潔衛(wèi)生。 三、活動內(nèi)容 運用一些用過的紙杯、彩紙及家里用剩的布料和紙張等材料制作一些手工制品。培養(yǎng)學生的節(jié)約和廢物利用意識，鍛煉學生的動手能力。適時讓學生進行自主創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 四、考核方式 讓學生進行自主創(chuàng)作，制作一件

2、廢物利用的手工制品。 附：教學進程和教案 教學進程： 序號 教學內(nèi)容課題 課時 周次 1 美麗的石頭人 1 2 2 服裝設計師 1 4 3 彩豆貼畫 1 6 4 自制沙畫 1 8 5 布貼畫 1 10 6 紙盒房子 1 12 7 制作燈籠 1 14 8 我的花最美（課程考核） 1 16 課 題 美麗的石頭人 教學目標 1、運用畫、粘貼、剪拼等技能，根據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃娃。 2、通過手工制作，培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗。 教學重點

3、、難點 在石頭上粘貼。 教學媒體 無 課前學生準備 自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料。 教學流程 1、 請同學們觀賞石頭模特的表演，引導觀察娃娃的服裝。 2、 討論：你喜歡哪個娃娃？他有什么特點？服裝是怎么做的？顏色搭配如何？ 3、 請學生幫助設計服裝。 4、 簡單向?qū)W生介紹制作材料及注意事項。 5、 學生自由選擇材料制作，教師巡回指導，鼓勵學生用不同的方法制作出不同的作品。 6、 制作好的作品陳列在展臺，學生互相欣賞。 7、 學生隨音樂，進行石頭模特表演。

4、 課 題 服裝設計師 教學目標 1、學習運用不同的材料制作服裝 2、知道生活中有許多可以再利用的東西，萌發(fā)惜物的意識 教學重點、難點 運用不同的材料制作服裝 運用工具進行服裝裁剪、拼貼。 教學媒體 無 課前學生準備 1、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、各種彩紙繩子。 2、收集各種新穎的服裝照片，少數(shù)民族娃娃圖片。 教學流程 1、參觀小小時裝店：（課前準備） （1）引導學生觀察各種時裝和民族娃娃服裝的裝飾特點。“這些服裝有什么特別的地方？” （2）引導學生尋找服裝的對稱、圓、邊、條紋、線、圖形、不規(guī)則等裝飾的方法。 （3）引導

5、學生用各種形容詞來表達穿上這些服飾后的感受。 2、想像討論：“如果你是設計師你想設計什么款式的服裝？有什么特別的地方？” 3、操作指導： （1）運用各種材料進行裝飾想像，引導學生討論一些制作技巧，剪時要小心，不要剪壞。 （2）大膽地運用工具進行服裝裁剪、拼貼。 4、欣賞表演： 我的服裝是怎樣設計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點，體現(xiàn)什么特色。學走臺步，展示自己設計的服裝。 課 題 彩豆貼畫 教學目標 1、引導學生體驗合作的快樂。 　　2、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與動手能力。 　　3、將各種顏色的豆貼在已

6、經(jīng)布局好的桌面上。 教學重點、難點 將豆貼牢固。 教學媒體 無 課前學生準備 1、一張A4紙和一張硬紙板、膠水和水彩筆。 　　2、各種顏色的豆：黃豆、綠豆、赤豆、白蕓豆、芝麻等。 教學流程 一、制作打底紙 1、將A4紙整張貼在硬紙板上。 二、畫出草稿畫 1、先用鉛筆畫一幅簡單的畫，如：一只小鴨子、一張笑臉或一束鮮花。 2、用黑色或深色水彩筆勾勒出基本輪廓。 三、在基本輪廓內(nèi)均勻地涂上膠水 四、均勻地在各個部分撒上各種顏色的豆子，撒一部分就將這部分多余的豆子處理掉。 如：笑臉的頭發(fā)處撒上芝麻，然后將紙側(cè)過來，輕輕拍打，將多余的芝麻處理掉。依

7、次笑臉的嘴巴用赤豆，臉頰用黃豆等等。 課 題 自制沙畫 教學目標 1、訓練學生的動手能力 2、鍛煉學生的創(chuàng)新能力 教學重點、難點 將沙子均勻地、牢固地撒在紙上 教學媒體 無 課前學生準備 一袋食鹽、蠟筆、若干個紙杯、A4紙，水彩筆 教學流程 一、 自制彩沙 將一袋食鹽分別撒一些在各個紙杯中，用各種顏色的蠟筆分別在各個紙杯中的攪拌。如：紅色的蠟筆在第一個紙杯中攪拌，藍色的蠟筆在第二個紙杯中攪拌等等。 二、 畫草稿畫 在A4紙上畫上草稿畫，如：小鴨子、大樹等等。 三、 在輪廓線上涂抹上少量膠水。 四、 將自制的彩沙均

8、勻的撒在各種顏色的色塊內(nèi)，并輕輕拍打把多余的倒掉。 課 題 布貼畫 教學目標 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手能力，教會學生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美，進一步學習拼貼畫的創(chuàng)作知識，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。 教學重點、難點 不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運用不同的剪裁法，可獲得各種各樣生動有趣的形象，將這些形象加以拼和貼，用這種方法制作出來的畫，就稱之為布貼畫。 教學媒體 課前學生準備 布角料、剪刀、膠水 教學流程 一、導入新課學習。 欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生

9、共議：用具有裝飾風格繪畫來裝點居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點居室，不僅會使你的家別具一格，獨創(chuàng)新意，而且在裝飾過程中，將真正體會到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。 二、新課講授。 1、布料與紙相比，有什么不同？ （老師活動）質(zhì)地不同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。 （學生活動） 2、布貼畫圖稿的選色設計，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設計出與之相附的底稿。 3、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法： ⑴打底稿。將自己設計的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。

10、 ⑵布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進行裁剪，裁剪時把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準確；同時在裁剪時要注意到布料的紋理朝向。 ⑶拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設計進行拼貼。 4、局部示范制作，讓學生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時造型的把握。另外，在拼貼畫面時，要注意到布料的色彩差異，在個別地方可留出適當?shù)目障?，使畫面看上去疏密得當，更富生機。在拼貼時注意要到紋理的走向，讓學生明白不同的紋理朝向會導致不同的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整個貼畫作品服務，增強視覺效果。 5、啟發(fā)學生進行畫面構(gòu)圖設計，可相互討論一下，

11、確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。 三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫 四、巡回指導。 五、作業(yè)講評。 教學過程六 課 題 紙盒房子 教學目標 1、培養(yǎng)學生的造型能力和制作能力。通過小組合作、探究性學習促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。 2、通過剪、切、割、貼等方法，及對廢棄物的合理利用，設計制作出紙盒房子。 3、知道紙盒與生活的關系，認識、了解紙盒及造型，裝飾的特點。 教學重點、難點 重點：充分發(fā)揮學生想象力，利用廢舊材料精心地制作紙盒房子。 難點：通過引導學生將紙盒房子進行組合，把這節(jié)課

12、再創(chuàng)新、升華。 教學媒體 課前學生準備 廢棄的紙盒、卡紙、筆、雙面膠、剪刀等輔助材料。 教學流程 一、引導 1、前面我們已經(jīng)用廢棄的物品制作了樹、草坪、路燈等一些作品，今天我們用廢棄的紙盒制作房子。 2、幻燈出示搜集的房子圖片，仔細觀察這些房子，讓學生了解說出房子的結(jié)構(gòu)和特征。 3、出示教師用紙盒制作的各式各樣的房子，激發(fā)學生的學習興趣及探索欲望。 二、造型 1、在欣賞教師作品的基礎上，學生根據(jù)自己紙盒的形狀特征，充分發(fā)揮想象力設計并制作紙盒房子（提醒學生使用工具時注意安全）。 2、老師巡視指導，根據(jù)學生制作過程中可能出現(xiàn)的情況，在設計和制作方法上給予適當點撥指導。

13、 3、學生展示自己制作的紙盒房子，并為在制作上有創(chuàng)意的學生提供展示自己的平臺，體驗成功的樂趣。 三、組型 1、分組討論設計方案，對制作的紙盒房子進行規(guī)劃，同時教師提醒學生注意作品布局的合理性，體驗成功的快樂。 2、小組合作將紙盒房子組合成不同特色的小區(qū)。 3、將規(guī)劃好的小區(qū)的進行環(huán)境美化(可以把以前做過的草坪、樹、路燈規(guī)劃到里面)。 4、給小區(qū)起一個好聽的名字，并介紹小區(qū)的各種設施及功能。 四、展示階 1、作品集中展示，教師邀請大家參觀。 2、各小組派代表介紹作品，分享成功的喜悅。 3、學生談感受。（假如能在這樣優(yōu)美的環(huán)境里生活該是什么感覺？） 五、拓展 今天我們學

14、習了怎么樣用紙盒來制作房子，使廢棄的紙盒變成了形狀各異、不同特色的作品，并組成了一座美麗的城市。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！我們的生活將會更加豐富多彩，有興趣的學生可以用這些廢棄的紙盒，再創(chuàng)作出更多精美的作品來。 教學效果反饋 教學過程七 課 題 制作燈籠（二） 教學目標 自己裝扮自己的節(jié)日，使自己的節(jié)日過得愉快和幸福。培養(yǎng)孩子們的動手操作能力和勤儉節(jié)約的良好習慣。 教學重點、難點 燈箱的制作。難點是光源的設計 教學媒體 課前學生準備

15、 紅、白宣紙各兩張小刀一把、漿糊一瓶、毛筆和水彩、蠟燭或者電池開關電線和燈泡。 教學流程 一、導入：土家人過節(jié)或結(jié)婚往往要掛上又大又紅的燈籠，佳節(jié)一到，燈籠走俏。勤勞聰慧的土家人，自己動手做燈籠是他們的優(yōu)良傳統(tǒng)和拿手好戲。他們利用竹條、宣紙、筆墨做出一個個紅紅火火的紙燈籠，很有一番風味。手制紙燈籠的材料和工序都十分簡單，既能設計自己喜歡的式樣圖案，又能使節(jié)日平添許多樂趣。 二、新授： 第一步，制作骨架。紙燈籠比較簡單的形狀是立方體或圓柱體，最好選用可以彎曲的竹條或鐵絲搭成框架，銜接的地方用細線綁緊。具體形狀自己去決定吧，只要你的燈籠最漂亮最結(jié)實就行了。 第二步，制

16、作燈身。在文房四寶店買幾張白色、紅色的普通宣紙或者灑金宣紙，裁成符合燈籠骨架的長寬，就可以自行設計圖案了。書法、繪畫、剪紙，都可以在小小的燈籠上一展風采。糊好后，還可以用窄條的仿綾紙上下鑲邊，看起來更為雅致，很像古式的宮燈。如果不太擅長書畫，有一個簡單的辦法可供參考。用一張薄紙在字帖上描下想要的字樣，再將這張薄紙和深紅色宣紙重疊在一起，用單刃刀片將字跡挖掉。拿掉薄紙，紅宣紙上就出現(xiàn)了鏤空的字跡。用白色宣紙做燈身，紅宣紙糊在里面，燭光或燈光從鏤空處映射出來，效果相當漂亮。 第三步，制作光源。如果放在室內(nèi)，只需要在燈籠里點一根普通蠟燭；如果想提著出去，最好用燈泡和電池做一個簡單電路，那樣

17、會更加安全和明亮。也許看起來有一點點粗糙，但在佳節(jié)里點上一盞自己親手制作的燈籠，一定會覺得別有一番風味的！ 三、自己制作燈籠。教師現(xiàn)場指導。 四、燈籠展覽。評比最佳制作獎。 教學效果反饋 教學過程八 課 題 我的花最美 教學培養(yǎng)目標 進一步學習拼貼畫的創(chuàng)作知識，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。 教學重點、難點 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手能力，教會學生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美 教學媒體 課前學生準備 各種顏色的卡紙、剪刀、膠水 教學流

18、程 一、導語 同學們，大家喜歡花嗎？那我來考考大家，請看大屏幕！誰認識這朵花？（玫瑰、百合、康乃馨、勿忘我、）每種鮮花都表達特別的情感，和我們的生活密切相關。今天我們一起來用皺紋紙做康乃馨來表達我們對親人、朋友的祝福！ 二、觀察康乃馨 強調(diào)瓣周圍的鋸齒，葉子對生，花托很大。介紹各種顏色含義不同。粉色：年輕美麗;紅色：健康長壽；黃色：感激之情。 三、教師示范 1、將圓片對折三次，沿弧形剪上鋸齒，再沿中間剪大約2cm，不要剪斷，準備8片。 2、用膠帶剪出6片葉子。 3、粘貼花瓣，注意第一片要粘牢、捏緊。依次粘上其他花瓣。 4、用越1cm紙巾纏繞花的底部作花托，再用膠帶纏緊，接著纏上葉在子，一直纏到底。 看！一朵花做好了。下面大家對照示意圖動手制作，教師巡視指導。 四、插花欣賞 大家做得非常漂亮，你們看，這是老師做得。把花修飾成一件藝術品會更美觀，請同學們欣賞一些插花作品。（播放課件） 五、拓展延伸 只要我們善于發(fā)現(xiàn)，生活中有很多可以利用的材料。你知道哪些？希望有機會，大家嘗試用其他材料制作各種各樣的花，也希望在節(jié)日里，能把自己親手做的花獻給親人、朋友！ 教學效果反饋