《三年級(jí)數(shù)學(xué) 第一學(xué)期 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用(解決問題)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué) 第一學(xué)期 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用(解決問題)教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課 時(shí) 計(jì) 劃
第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日
課 題
分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用（解決問題）
教 學(xué)
目 標(biāo)
1、是學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握解決分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用的技巧。
2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的意識(shí)和能力。
教材
分析
重點(diǎn)
進(jìn)一步加深理解分?jǐn)?shù)的意義。
難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。
教具
課件、
預(yù)習(xí)案
1、根據(jù)這幅圖你能提出什么問題？
2、你有什么要提醒大家注意的?
合作探究、 課堂展示、 當(dāng)堂作業(yè)
個(gè)性添加
教
2、
學(xué)
過
程
教
學(xué)
過
程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用”。
二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程。
1、教學(xué)例1.
師：你能用分?jǐn)?shù)表示圖形的涂色部分嗎？——出示第100頁例1）。
生：這是把1張正方形紙平均分成了4份，涂色部分是其中的1份，所以用分?jǐn)?shù)表示是 。
師：如果把6個(gè)蘋果平均分成3份，每份有幾個(gè)？
生：這是我們以前學(xué)過的平均分問題，列式為63=2（個(gè)），所以每份有2個(gè)蘋果。
師：那么，每份蘋果的個(gè)數(shù)是這些蘋果的幾分之幾呢？
3、
生：這是把6個(gè)蘋果看作一個(gè)整體，因?yàn)槭瞧骄殖闪?份，所以其中的1份就是 。
師：2份是蘋果總數(shù)的幾分之幾？
生：把蘋果總數(shù)平均分成了3份，其中的2份就是 。
2、教學(xué)例2.
師：請(qǐng)看下面的問題，說說你知道了什么信息？（出示第101頁例2）
生：知道了一共有12名學(xué)生，其中 是女生， 是男生。
師：“其中 是女生， 是男生”這是什么意思呢？
生：意思就是說如果把這12名學(xué)生平均分成3份，其中的1份是女生，2份是男生。
師：怎樣求女生的人數(shù)呢？
生：因?yàn)?是女生，要求女生人數(shù)就是把12平均分成3份，求出1份是多少，即123=4（人），也就是說女生有4人。
師：怎樣求男生人數(shù)
4、呢？
生：因?yàn)?是男生，要求男生人數(shù)就是把12平均分成3份，求其中的2份是多少，即123=4（人）。42=8（人），也
就是說男生有8人。
師：把剛才的解題過程在小組里說一說。
學(xué)生在小組內(nèi)交流；教師巡視了解情況。
三、總結(jié)提升。
師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受？有哪些收獲？
學(xué)生交流自己的收獲、感受。
四、課堂作業(yè)。
1、12個(gè)桃子，平均放在6個(gè)盤子里面，每個(gè)盤子里面放（ ）個(gè)桃子，每個(gè)盤子里的桃子占桃子總數(shù)的 。
2、興趣小組有28人，其中 喜歡乒乓球， 喜歡籃球，剩下的人喜歡足球，喜歡足球的有多少人？
板
書
設(shè)
計(jì)
分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用
123=4 （人） 42=8（人）
答：女生有4人，男生有8人。
作
業(yè)
布
置
P103 6、7、8
教
學(xué)
后
記
三年級(jí)數(shù)學(xué) 第一學(xué)期 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用(解決問題)教案
