《部編版道德與法治教學設計【教設計】《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》（部編）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編版道德與法治教學設計【教設計】《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》（部編）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
?家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我?
◆ 教材分析
本課是二年級?道德與法治?第四單元?我們生活的地方?的第二課。教材包含了“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么〞以及“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛〞這兩個活動主題。這些內(nèi)容貼近學生的生活實際，通過生活中各種各樣的情境，如餐桌上、商場里、市集等，幫助學生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪。
◆ 教學目標
【知識與能力目標】
1、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪；
2、能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)；
3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。
【過程與方法目標】
通過`調(diào)查、展示，在活動中了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
【情
2、感態(tài)度價值觀目標】
培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
◆ 教學重難點
◆
【教學重點】
讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
【教學難點】
培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
◆ 課前準備
◆
1、教師準備：在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學理解。
2、學生準備：課前收集的有關自己家鄉(xiāng)的資料、實物。
◆ 教學過程
一、導入
播放?沂蒙山小調(diào)?。
1、師：剛剛同學們聽到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那個都說沂蒙山好，沂蒙那個山上哎好風光……〞
誰來夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢？〔可以
3、找多個學生夸家鄉(xiāng)〕
2、聽了同學們的介紹，老師為我們美麗的家鄉(xiāng)而驕傲，其實我們的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且富饒，這一節(jié)課就讓我們走進家鄉(xiāng)，走進家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
二、新授
〔一〕我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么
活動一：我是小導游〔目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果?！?
1、導語：同學們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學們的帶著下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進行旅行嗎？
那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說
4、好不好？可是我們先到那些同學的家鄉(xiāng)呢？誰來做領航員呢？
這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。〔注：學生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成假設干小組，以自己的方式進行資料的查找。〕
2、學生小組交流并填寫“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表〞〔老師給予及時地引導〕
家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表
調(diào)查地點
發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)
餐桌上
商場里
活動二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多〔目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪〕
1、同學代表上來發(fā)言：說明并展示自
5、己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
2、當一位同學發(fā)言完以后，其他同學可以給以補充。
3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學理解。
4、投票評選：你最喜歡哪個地方的特產(chǎn)？為什么？
〔二〕家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛
1、師：出示中國物產(chǎn)地圖
同學們，你們看看這張地圖和以前我們認識的地圖有什么不同，你從地圖中可以看懂些什么？
師：同時展示收割麥子、采摘鮮果、開采石油等勞動的情景圖片。
師：通過剛剛的觀察，你有什么新的發(fā)
6、現(xiàn)嗎？
師：剛剛同學們觀察的真是仔細啊，了解了祖國不僅物產(chǎn)豐富，而且不同的環(huán)境物產(chǎn)不同。
2．師：下面請同學們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎？為什么？
師再次補充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環(huán)境不同物產(chǎn)不同。
3師：家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)給我們的生活帶來了哪些好處？〔閱讀教材P56〕
例如：小梅家靠賣家鄉(xiāng)竹編發(fā)家致富；小華家鄉(xiāng)的竹筒飯讓他胃口大開……
4，合作交流，感悟生活
活動三：編兒歌，玩游戲
師：咱們家鄉(xiāng)有這么多好東西，說家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富一點也不吹牛，我們一起來把它編成兒歌好嗎？
例如：
家鄉(xiāng)什么多？水多。
千條河，萬條渠，
荷塘
7、一個連一個，
處處碧水蕩清波。
家鄉(xiāng)什么多？魚多，蟹多。
千條魚，萬只蟹，
裝滿一籮又一籮。
家鄉(xiāng)什么多？貢鍛多。
千匹布，萬條絹，
陶朱貢鍛遠名揚。
家鄉(xiāng)什么多？樓多，房多。
樓房一座連一座，
歡歌笑語飄滿樓，
歌唱家鄉(xiāng)新生活。
活動四：物產(chǎn)背后的故事
1、師：枸杞是我們家鄉(xiāng)的一寶。你們了解它的來歷及特點嗎？
生：枸杞橢圓形，外表紅色或暗紅色
師：枸杞，其果謂“枸杞子〞，是寧夏最著名的特產(chǎn)之一，居“五寶〞之首。長期以來，寧夏枸杞子一直以品質(zhì)純粹、產(chǎn)量豐盈而居全國之冠。據(jù)史籍載，寧夏栽培枸杞至少已有五百年歷史，
師：你們知道枸杞都可以做什么用。
生：煮稀飯、泡酒、泡茶，八寶茶、枸杞奶，做枸杞酒、做藥材。
師：我們家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)？你了解它們的來歷嗎？
2、閱讀教材P57“千人糕〞的來歷，你有什么感想？
提示：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也是許多人的勞動成果，我們要愛惜它們。
三、總結(jié)
同學們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。
◆ 教學反思
略。
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部編版道德與法治教學設計【教設計】《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》（部編）
