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1、蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)： 《你必須把這條魚(yú)放
掉！ 》教案
教材分析
這是一篇記事課文，主要講湯姆在爸爸的教育下，把釣到的
大鱸魚(yú)重新放到湖里的故事，告訴人們無(wú)論在什么情況下，
都要嚴(yán)格遵守社會(huì)公德的道理。課文語(yǔ)言淺顯，層次分明，
敘事清楚。還有一個(gè)明顯的特色，就是對(duì)人物心理活動(dòng)的描
寫(xiě)細(xì)膩傳神。
學(xué)情分析
通過(guò)學(xué)生反復(fù)的讀書(shū)，要能體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，要用心體
會(huì)，讀出感情，讀出味道，在朗讀中讓人感受到那種喜出望
外的神態(tài)和心情。同時(shí)要認(rèn)識(shí)到：雖然湯姆感到很遺憾，但
他并不后悔，爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)給他以深刻的教育。
教學(xué)目的要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課
2、文。
2、理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚(yú)放掉，
并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。
3、練習(xí)用“允許、必須”造句。
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。
2、通過(guò)辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚(yú)，
從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。
教學(xué)難點(diǎn)
1、通過(guò)辯論，使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚(yú)。
2、理解課文最后一句話。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、卡片
教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭題質(zhì)疑
1、讀題，你有什么問(wèn)題要提出嗎？
2、小結(jié)： ‘ 學(xué)貴有疑 ’ ，問(wèn)題是思考的產(chǎn)物。
你們的問(wèn)題提得
3、很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。
二、初讀課文：讀準(zhǔn)生字新詞，努力讀得正確、流利。
查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
三、討論：課題為什么要加引號(hào)？
四、讀課文，提出問(wèn)題。
五、鞏固生字，描紅書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
（一）圍繞課題設(shè)疑
1、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 20 課“你必須把這條魚(yú)放掉！”
2、指名朗讀課題
討論：課題為什么加引號(hào)？“你”指誰(shuí)？
3、上節(jié)課，我們初讀了課文，同學(xué)們提了很多問(wèn)題，老師
歸納了一下，共有以下三個(gè)：
（ 1）這是一條什么樣的魚(yú)？
（ 2）為什么必須把這條魚(yú)放掉？
（ 3）結(jié)果怎么樣？
下面，我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
（二）圍繞以上
4、問(wèn)題，學(xué)生自學(xué)課文
一邊讀課文，一邊畫(huà)出有關(guān)問(wèn)題的答案。
（三）交流自學(xué)情況
1 交流第一個(gè)問(wèn)題
（ 1）這是一條什么樣的魚(yú)？從哪里可以看出鱸魚(yú)的大？
“從未見(jiàn)過(guò)、魚(yú)竿彎成弧形、大家伙”
指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會(huì)湯姆的“驚喜”。板書(shū)“湯
姆”“驚喜”
（ 2）看到兒子釣到這么大的魚(yú)，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？
板書(shū)“爸爸”“贊賞”
（ 3）你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當(dāng)時(shí)心里
是怎么想的？
“我的兒子真聰明、真能干，釣魚(yú)技術(shù)這么熟練?！?
（ 4）從哪里看出湯姆釣魚(yú)技術(shù)熟練？
學(xué)生自讀第 2 自然段，畫(huà)出有關(guān)動(dòng)詞。
指導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話
2 交流第二個(gè)問(wèn)題
（
5、1）為什么必須把這條魚(yú)放掉？
同桌學(xué)生討論，理解這是公園的規(guī)定。
（ 2）比較句子
a 你要把這條魚(yú)放掉！
b 你必須把這條魚(yú)放掉！
說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同，你認(rèn)為哪句話比較好，為什么？
指導(dǎo)學(xué)生同“低沉、嚴(yán)肅”的語(yǔ)氣讀好第二句話。
（ 3）對(duì)爸爸的這個(gè)決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？
板書(shū)：不情愿
理解詞語(yǔ)“允許、必須”，練習(xí)造句。
指導(dǎo)讀好這句話
3 交流第三個(gè)問(wèn)題
（ 1）既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚(yú)呢？
下面， 我們要舉行一個(gè)辯論會(huì)。 哪些同學(xué)同意爸爸的做法的，
請(qǐng)你們盡量找出理由來(lái)說(shuō)服湯姆放掉魚(yú)；哪些同學(xué)同情湯姆
的，也要盡量找出理由來(lái)說(shuō)服爸爸不要放
6、掉魚(yú)。
四人小組討論
（ 2）全班同學(xué)自由組合進(jìn)行辯論
提示
湯姆： a 這條魚(yú)很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也
釣不到了。
b 離允許釣鱸魚(yú)的季節(jié)只有兩個(gè)小時(shí)了，這么短的時(shí)間，能
不能通融一下。
c 沒(méi)有人看見(jiàn)我釣到鱸魚(yú)，不放也沒(méi)關(guān)系。
爸爸： a 雖然魚(yú)很大，時(shí)間也很短，但規(guī)定必須遵守，不能
隨意改動(dòng)。
b 在有人看見(jiàn)的情況下要遵守規(guī)定，在沒(méi)有人看見(jiàn)的情況下
更要遵守規(guī)定。
c 做人要誠(chéng)實(shí)、自覺(jué)，要嚴(yán)格要求自己。
（ 3）通過(guò)剛才的辯論，我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須
把魚(yú)放掉。現(xiàn)在讓我們來(lái)讀讀課文 5-12 自然段，看看湯姆
是怎么做的？
板書(shū)：斬
7、釘截鐵
（ 4）從湯姆的行動(dòng)中，你體會(huì)到了什么？
（ 5）當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚(yú)時(shí)，投去了贊賞的目光。
我想，當(dāng)爸爸看到湯姆把魚(yú)放了時(shí)，心里會(huì)為湯姆感到更加
自豪。他會(huì)想些什么呢？
（ 6）再讀課文 5-12 自然段
同桌練讀，男女生分角色朗讀。
4 學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段
（ 1）從那以后，湯姆再也沒(méi)有釣到過(guò)這么大的魚(yú)，他后悔
了嗎？
出示最后一句話，指名朗讀。
“那晚的情景”指什么？為什么那晚的情景一直銘刻在他
的記憶里？
“爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)”指什么？一直回響在他的耳邊說(shuō)明什
么？
（ 2）齊讀最后一段
（四）總結(jié)課文
1 學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得爸爸是個(gè)怎樣的人？湯姆又是個(gè)怎
樣的人？
2 你從這篇課文中得到什么收獲？
板書(shū)：必須自覺(jué)遵守規(guī)定
（五）作業(yè)
練習(xí)復(fù)述課文
第 8 頁(yè)
蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)：《你必須把這條魚(yú)放掉!》教案
