五年級下冊英語試題 末考試復習

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1、年 級 五年級 學 科 英語 課 型 1對1 教學內(nèi)容 期末考試復習（1） 教 學 重、難點 1. Unit1、Unit2詞匯及句型 2. 鐘點表示方法&一般現(xiàn)在時 Part 1 檢查并評講上節(jié)課作業(yè) Part 2 詞匯復習 進行體育活動 做早操 上......課 吃早飯 吃午餐

2、 吃晚飯 購物 散步 打掃我的房間 上舞蹈課 去野餐 摘蘋果 堆雪人 去游泳 1. 你們上午的課到幾點結(jié)束？

3、 2. 我們一點鐘結(jié)束上午的課。 3. 你周末做什么？ 4. 我經(jīng)常看電視，也常和我爸爸一起打乒乓球。 5. 邁克，你最喜歡哪個季節(jié)？

4、 6. 因為我喜歡暑假。 Part 3 語法復習 時間的表達法（一） (1) 表示整點：時鐘+o’clock 如：4:00 four o’clock 12:00__________________ 8:00__________________ (2) 表示幾時幾分：鐘點數(shù)+分鐘數(shù)（直譯） 如：4:10 four ten 【Exercise】寫出下列時鐘的時間。

5、 ______________ ______________ ______________ ______________ 時間的英文表達法（二） 左to右past中間有個half (1) 在30分鐘內(nèi)：分鐘+past+時鐘=“幾點過了幾分” 如：8:20 --- twenty past eight 八點過了二十分 7:29 _______________________ 5:10 _______________________ (2) 在30分鐘之外： (6

6、0分鐘－原分鐘)+to+（原小時+1） “差幾分到幾點” 如：7:59 --- one to seven 差一分到七點 6:40 _______________ 9:35 _______________ 注意：1. 表示15分鐘時：可用a quarter (一刻鐘) 表示。 如：8:15---a quarter past eight 9:15 ___________________ 10:45 ___________________ 2. 表示30分鐘時：可用half表示。 如：5:30 --- half past five

7、 8:30 ___________________ 9:30 ___________________ 一般現(xiàn)在時 3、 連詞成句。 1. her, season, what, favourite, is ( ? ) 2. a, Zip, sleep, and Zoom, time, long ( . )

8、 3. skate, can, in, in, I, winter, Beijing ( . ) 4. and, is, sunny, hot, it, always ( . )

9、 5. like, best, fly kites, I, I, fall, can, because ( . ) 6. do , weekend, do , on, you, what, the (?)

10、 7. usually, have, I , math, 9:00, at, class (.) 8. Sunday, together, let’s, hiking, next, go (.) 9. morning, do

11、, when, you, exercises, do (?) Part 4 綜合訓練 1． 單項選擇題。 ( )1. I usually go ________ with my mother. A、shop B、shoping C、shopping ( )2. We have Chinese, English and PE ______ the morning A、in B、on C、at

12、 ( )3. Thank you for _________ me about your day. A、tell B、telling C、tells ( )4. Can I ask you_______ questions? A、any B、some C、a ( )5. When do you go to bed at night? ---I go to bed _______ nine thirty. A、at B、in C、on ( )6.The weather report _______ it’s goi

13、ng to rain tomorrow. A、speaks B、writes C、says ( )7. There ______ some water in the lake. A. is B. are C. isn’t D. aren’t ( )8. I like to _____ in summer. A. going swimming B. swim C. swimming D. go swim ( )9. I like winter ______. A. good B. well C. nice

14、 D. best. ( )10. Spring is green _____ flowers and songs. A. with B. and C. to D. in ( )11. What’s the weather like _____ fall _____ Foshan? A. on, in B. on, on C. in, on D. in, in ( )12. Spring is good, _____ summer is my favourite season. A. and B. for

15、 C. but D. with 二．按要求寫句子。 1. What’s your favourite season? (按實際情況回答) 2. There are four seasons in a year. (改為一般疑問句) 3. I can swim

16、in summer. (就劃線部分提問) 4. She likes winter best. (改為一般疑問句) 5. Because I can skate in winter. (根據(jù)該答句寫出問句)

17、 三．閱讀短文，判斷對錯, 對的寫T, 錯的寫F。 I am Tim. There’re four people in my family. My father, my mother and two boys. My father likes fall best because he can draw many beautiful things in fall. He’s an artist. My mother likes winter. She’s a nurse. My brother likes su

18、mmer best. I’m the same. Because he can eat ice-cream and I can go swimming with my friends in summer. ( )1. Tim has a sister. ( )2. Tim’s father likes summer best because he can draw many beautiful things. ( )3. Tim’s mother is an artist. ( )4. Tim likes summer best. ( )5. Tim

19、can eat ice-cream and Tim’s brother can go swimming in summer. 四．智力題。 ( )1.Which number(數(shù)字) is a season？ A.1 B.2 C. 3 D. 4 ( )2. When it’s spring in China, it’s _____ in Australia. A. spring B. summer C. fall D. winter ( )3. Which dog never(從不) bar

20、ks? A. big dog B. hot dog C. small dog D. Mike’s dog ( )4. If(如果)I go to see my uncle ,I can read his books. It’s in two twos. A.一分為二 B.一文不名 C.一舉兩得 D.三心二意 ( )5. “Well, I am well because I drink the water from the well every day. ”句子中三個well的意思分別是什么？ A. 好，身體好，好 B

21、.好，好，井 C. 好，井，井 D.（無特別意義），身體好，井 5． 選擇合適的句子，補全對話（其中有兩個多余選項）。 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀

22、、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。作業(yè)布置 1． 按要求改寫句子。 二．改錯。（劃出錯誤的地方，將正確的寫在橫線上） 三．閱讀短文，判斷正（T）誤（F）。 4． 根據(jù)下面的時間表，回答問題。