【教學設計新部編版】《吸收作用》(北師大)

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1、精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 教師學科教案 [20 - 20學年度第一學期] 任教學科： 任教年級： 任教老師： xx市實驗學校 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 臨泉邢塘中學 李麗穎 《吸收作用》 ?教材分析 I J 綠色植物的生活需要水分和無機鹽；根不但從土壤中吸收水分 ，而且也從土壤溶液中吸 收無機鹽。本節(jié)教材通過一系列演示實驗和探究實驗， 引導學生觀察綠色植物吸收水分和無 機鹽的現(xiàn)象，理解植物的生活需要水分和無機鹽以及植物細胞吸水的

2、原理。 ?教學目標 "1 【知識與能力目標】 1 .舉例說出綠色植物的生活需要水和無機鹽； 2 .闡述植物細胞吸收水分的原理； 3 .識別綠色植物吸收水分的結構基礎一一根毛；說明植物根毛細胞吸水和失水的原理; 4 .說出無土栽培的原理及發(fā)展前景。 【過程與方法目標】 1 .嘗試設計“植物細胞在什么條件下吸水和失水” 的實驗方案；設計表格記錄細胞吸水和 失水的現(xiàn)象； 2 .會使用放大鏡對根尖進行觀察； 3 .觀察用土壤浸出液培養(yǎng)幼苗的演示實驗中，學會觀察并分析實驗現(xiàn)象的能力。 【情感態(tài)度價值觀目標】 1. 學會與同學合作完成探究活動，領悟科學實驗中需要嚴謹、認真的態(tài)度；

3、 2. 通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通 3. 通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通 「?教學重難點 , 【教學重點】 1 .探究植物細胞吸水和失水的實驗； 2 .根毛細胞對水分的吸收； 3 .綠色植物生活需要無機鹽。 【教學難點】 1 .探究植物細胞吸水和失水的實驗； 2 .植物細胞吸水和失水的原因。 ’?課前準備 , 1 .教學演示文稿、圖片等； 2 .提前準備用于“探究植物細胞吸水和失水”的實驗材料; 3 .提前一周準備“觀察根毛”的實驗材料； 4 .演示實驗相

4、關材料用具等。 ?教學過程 一.創(chuàng)設情境： 通通PPTM通通通通通通通通通通 2011通,通通通通通通通通 ，通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通 通通通通？ 通通通通通通通通通通通 ?新課講解: 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工 通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通

5、通通通通通通通通通通通通通 、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工 通通通通通通通通通通通通 合作探究： （一）植物生活需要的水分主要是根從土壤里吸收的 通通PPT!（通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通 、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工、工 通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通通 通通通通通 黃瓜細胞的吸水和失水的

6、前提條件是什么？ 活動 1：植物細胞的吸水和失水 指導學生設計實驗方案，并完成實驗。實驗結束后討論交流以下問題： 1. 上面的實驗現(xiàn)象說明了什么？ 2. 細胞吸水和失水的前提條件是什么？ 學生討論、交流（略） 。 講述：植物細胞可以失水也可以吸水 , 植物體吸水和失水與植物體周圍溶液濃度有關。 （1）當細胞液濃度〉周圍水溶液濃度時，細胞吸水 （2）當細胞液濃度〈周圍水溶液濃度時，細胞失水 提出問題：根是植物吸收水分的主要器官，根是怎樣吸收土壤里的水分的呢？ 活動 2：觀察根毛 按照教材 P86 頁方法步驟觀察根毛。完成下列問題： 1. 根的主要吸水區(qū)域是根尖的哪個部分

7、? 2. 根與土壤接觸面積是怎樣擴大的 ? 學生討論、交流（略） 。 講述：根的主要吸水區(qū)域是根尖的成熟區(qū)，根尖上生有大量的根毛可以大大增加根與 土壤接觸面積。根毛數(shù)量多，根毛細胞的細胞壁薄，細胞質(zhì)少，液泡大。這些都有利于吸 收水分。當根毛的細胞液濃度大于土壤溶液濃度時，根毛吸水。 思考：在植物栽培過程中一次施肥過多，為什么會造成“燒苗”現(xiàn)象？ 學生討論、回答（略） 。 講述：當土壤溶液濃度大于根毛細胞液的濃度時 , 根毛細胞不僅不能從土壤中吸水 , 反 而會使細胞液中的水分滲到土壤里去 , 就會造成植物失水 , 這就是“燒苗” 現(xiàn)象。 播放 PPT ，展示圖片，提出問題：

8、人們正在田地里做什么 ? 合作探究： （二）植物生活需要多種無機鹽 觀察用蒸餾水和土壤浸出液培養(yǎng)的玉米幼苗 , 完成下列問題： 1. 描述兩株幼苗的色澤，以及根系和莖葉的長勢。 2. 為什么用土壤浸出液培養(yǎng)的幼苗會比用蒸餾水培養(yǎng)的幼苗長得好呢 ? 3. 土壤浸出液與蒸餾水的主要區(qū)別是什么？ 4. 分析說明用土壤浸出液培養(yǎng)的幼苗生長健壯的原因。 學生討論、交流。 講述：用土壤浸出液培養(yǎng)的幼苗，根系發(fā)達，莖葉生長旺盛，顏色鮮球；用蒸儲水培 養(yǎng)的幼苗，根系不發(fā)達，莖葉長勢弱，顏色發(fā)黃。因為土壤浸出液中含有豐富的無機鹽， 而蒸餾水中沒有。植物的根能從土壤浸出液中吸收無機鹽，滿足自身

9、生長的需要。 結論：綠色植物的生活需要無機鹽；根不但從土壤中吸收水分 , 而且也從土壤溶液中吸 收無機鹽。植物需要量最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽。 指導學生閱讀 P89 頁“小資料”了解三類無機鹽在植物生活中的作用。 播放 PPT ，讓學生了解“合理施肥” 。 講述：合理施肥是根據(jù)植物的需肥規(guī)律，適時地、適量地施肥，以便使植物體茁壯生 長，并且獲得少肥高效。 合作探究： （三）無土栽培是不依賴于土壤的作物栽培方式 閱讀教材 P88~P89 頁內(nèi)容，思考完成以下問題： 1. 什么是無土栽培 ? 2. 無土栽培與傳統(tǒng)作物栽培相比較有什么優(yōu)勢 ? 播放 PPT ，展示圖片。學生

10、自學、討論、交流。 講述：根據(jù)植物生活需要的無機鹽種類、數(shù)量和比例配制營養(yǎng)液 , 用營養(yǎng)液來栽培植 物 , 這就是無土栽培。無土栽培與傳統(tǒng)作物栽培相比較有很多優(yōu)勢，如無土栽培不受地方限 制，可立體種植， 減少病蟲害，不受季節(jié)、氣候限制，適于工廠化生產(chǎn)等等。 三、小結： 1. 植物的生活離不開水，植物主要通過根毛從周圍環(huán)境中吸收水分。 2. 植物細胞吸水和失水決定于細胞液濃度和周圍水溶液濃度的大小。 3. 根毛吸水的道理。 4. 植物的生活離不開無機鹽，其中需要最多的是氮、磷、鉀三種無機鹽。 5. 植物的無土栽培技術及其在生產(chǎn)上的應用。 四、布置作業(yè)： 課后思考與練習： 1

11、、 2 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 五、板書設計： 第3節(jié)吸收作用 一、植物生活需要的水分主要是根從土壤里吸收的 1 .細胞吸水和失水的條件： (1)當細胞液濃度〉周圍水溶液濃度時，細胞吸水 (2)當細胞液濃度〈周圍水溶液濃度時，細胞失水 2 .根毛吸水的條件： 根毛的細胞液濃度＞土壤溶液濃度 二、植物生活需要多種無機鹽 植物需要量最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽。 三、無土栽培是不依賴于土壤的作物栽培方式 ,用營養(yǎng)液 1 .無土栽培：根據(jù)植物生活需要的無機鹽種類、數(shù)量和比例配制營養(yǎng)液 來栽培植物，這就是無土栽培。 2 .無土栽培與傳統(tǒng)作物栽培相比較有很多優(yōu)勢。 ?教學反思 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰