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1、2019 最新人教版物理八下《第十章 信息的傳遞》
教案、現(xiàn)代順風耳-電話
三維教學目標：
了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的。
了解電話交換機的用處。了解模擬信號和數(shù)字信號的區(qū)別。
通過觀看錄像、老師講解，了解電話是如何傳遞。
通過學生分析、討論，說明電話交換機的作用。
通過了解貝爾發(fā)明電話的過程，激發(fā)學生不怕困難，積極探索精神 了解技術對人類社會的作用。
通過學生討論分析，培養(yǎng)合作精神。
教學設想：重、難點：
1、 電話的結(jié)構(gòu)與原理。
2、 電話交換機的作用、數(shù)字、模擬信號。
教學器材：
電腦平臺、電話機
教學過程：
一、導學達標：
引入課題：“烽火臺”……古
2、代信息的傳遞方式
現(xiàn)代的信息傳遞方式有哪些？
進行新課教學：
1、電話的結(jié)構(gòu)： 貝爾發(fā)明了電話
話筒：把聲信號車t化為電信號 ，結(jié)構(gòu)與麥克風相同
, 聽筒：把電信號轉(zhuǎn)化為聲信號 ，結(jié)構(gòu)象喇叭
I 電話線：傳遞信號
2、電話交換機：
想想議議： 完成課本P95頁的問題
結(jié)果：利用電話交換機可以大量減少線路。
電話交換機之間可以相互連接
簡述電話交換機的發(fā)展過程
分析：占線的現(xiàn)象
3、模擬信號與數(shù)字信號：
模擬信號：信號電流的頻率、振幅變化情況與聲音的頻率、
振幅變化情況完全一樣，模仿聲信號的電信號。
缺點：在傳輸、放大、加工的過程中易失真 ，從而使傳遞
的信息發(fā)
3、生變化。
數(shù)字信號：利用數(shù)字的組合來代表信息的信號。
特點：一般只有兩個數(shù)字，在傳輸、放大、加工的過程中
很穩(wěn)定，容易編輯。
3、鞏固練習：課本后97頁“動手動腦學物理”
完成物理基礎訓練中的本節(jié)內(nèi)容。
小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。
課后活動：
1、 完成物理基礎訓練中課堂未完成的內(nèi)容。
教學后記：
7 / 6
二、電磁波的海洋
三維教學目標：
了解電磁波的產(chǎn)生和傳播。
知道光是電磁波，電磁波在真空的傳播速度。
知道波長、頻率和波速的關系。
通過演示了解電磁波的產(chǎn)生 ，電磁波在真空的傳播。
教學設想：重、難點：
電磁波的產(chǎn)生。
波長、頻
4、率和波速的關系。
教學器材：
電腦平臺、收音機、電源、導線
教學過程：
一、引入課題：電話的傳播需要電話線 ，收音機、電視信號的傳
播沒有導線，它們靠什么傳播？……電磁波
進行新課教學安排：
1、電磁波的產(chǎn)生：
演示：課本96頁試驗
結(jié)果：產(chǎn)生了電磁波（為什么電流要時斷時續(xù)）
結(jié)論：變化的電流產(chǎn)生電磁波
項目
振動源
波的形成
水波 聲波 電磁波
木棍的上下振動 發(fā)聲體的往復振動 導體中電流不斷變化
2、電磁波的傳播：
在很多介質(zhì)中可以傳播，在真空中也能傳播;
在真空中的傳播速度最大，用c表示：
c= 3X 108m/s
這是宇宙中最大的速度
①
5、波長：用 入表示，單位是m
②頻率： 1 秒鐘變化的次數(shù) , 用 f 表示 , 單位 Hz
1MHz = 1000kHz= 1000000Hz
它們的關系：
c =入f
3、電磁波的分類：
課本 99 頁圖 10.2-3 示,分類的依據(jù)是頻率或波長
光也是一種電磁波
閱讀“科學世界”
錄像……電磁波的海洋
3、鞏固練習： 課本后 101 頁 “動手動腦學物理”
完成物理基礎訓練中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié) ：根據(jù)板書 ,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容 ,明確重、難點。
課后活動：
完成物理基礎訓練中課堂未完成的內(nèi)容。
三、廣播通信、電視、移動電話
三維教學目標：
了解無線電廣播的大致
6、工作過程。
大致了解電視的工作過程。
,初步認識科學技術
了解移動電話是怎樣工作的。
通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程
對現(xiàn)代生活的影響。
教學設想 :重、難點：
了解廣播、電視和移動電話的工作過程
教學器材：
電腦平臺
教學過程：
一、 引入課題：前面我們知道電磁波可以在真空、空氣中傳播
這節(jié)課我們學習電磁波的一些應用。
進行新課教學：
1、無線電廣播：
大致過程：課本 102 頁圖 10.3-1 示
聲信號-電信號-電磁波-發(fā)射-接收機-聲信號
但有兩個問題：①信號弱
②頻率低 , 傳遞性差
解決方法：①放大
②加一載波 , 接收后再去掉
例
7、：聲信號 10000Hz+ 載波 100000Hz = 110000Hz 發(fā)射
接收后 110000Hz—載波 100000Hz =聲信號 10000Hz
2、電視的發(fā)射和接收：
對照課本 103 頁圖 10.3-3 分析說明
（傳播過程與無線電廣播基本相同 ,但多了圖像信號 ,必
須把圖像轉(zhuǎn)換為電信號 ,與聲音一起發(fā)射）
3、移動電話：
即有發(fā)射功能 ,又有接收功能 ,
（可以看做是廣播電臺與收音機的組合）
無繩電話：
閱讀“科學世界”“ STS”
觀看錄像：
3、鞏固練習： 課本后 107頁 “動手動腦學物理”
完成物理基礎訓練中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié) ：根據(jù)板書
8、 ,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容 ,明確重、難點。
課后活動：
完成物理基礎訓練中課堂未完成的內(nèi)容。
教學后記：
四、越來越寬的信息之路
三維教學目標：
常識性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡通信。
通過學習現(xiàn)代通信知識 , 了解科技為人類帶來的便利 ,提高學科學
的技術。
教學設想 :重、難點：
了解科學技術 ,培養(yǎng)學習的動力
教學器材：
電腦平臺
教學過程：
一、 引入課題：前面我們學習電話、廣播、電視、無線電話 ,著
都是信息傳遞的方式 ,隨著科學技術的發(fā)展 ,信
息傳遞的方式還會越來越多。
進行新課教學：
1、微波通信：
微波：波長在 10m~1mm 之間 ,頻率在
9、30MHz~300000MHz
之間的電磁波。
優(yōu)點：頻率高 ,信息傳遞的效率高 ,可以同時開通大量的
頻道 ,穿透性好。
缺點：傳播近似直線 , 不能沿地球表面?zhèn)鞑?, 在地面的傳
播距離短。
改進方式：需要大量的中繼站 , 約 50km 一個。
討論：能否用月球做中繼站？
結(jié)論：不行 , 但可以用衛(wèi)星做中繼站。
2、衛(wèi)星通信：利用衛(wèi)星做中繼站的微波通信方式。
同步衛(wèi)星：
優(yōu)點：覆蓋范圍廣 ,只要三個衛(wèi)星就可以讓信號覆蓋全球。
3、光纖通信：利用頻率更高的光波進行信息傳遞。
優(yōu)點：頻率高 ,信息傳遞的效率高 ,可以同時開通大量的
頻道 ,穿透性好。
但普通的光不可以：發(fā)散性 ,不單一
激光：頻率單一、方向集中 ,可以用來傳遞信息。
光導纖維：
閱讀“科學世界”“ STS”
4、網(wǎng)絡通信：把計算機連在一起 ,實現(xiàn)信息共享。
優(yōu)點：
電子郵件：
因特網(wǎng)：
觀看錄像：
3、達標練習： 課本后 115頁 “動手動腦學物理”
完成物理基礎訓練中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié) ：根據(jù)板書 ,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容 ,明確重、難點。
課后活動：
完成物理基礎訓練中課堂未完成的內(nèi)容。
教學后記：
人教版物理八下《第十章信息的傳遞》教案
