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1、
第四單元 驕人祖先 燦爛文化
教材內容分析
本課是五年級《道德與法治》第四單元《驕人祖先 燦爛文化》的第二課。教材包含了“燦若繁星的古代科技巨人”、“獨具特色的古代科學”、“獨領風騷的古代技術創(chuàng)造”和“改變世界的四大發(fā)明”這四個活動主題。這些內容讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發(fā)展達到了世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。
第1課時 古代的科技巨人和古代科學
【教學目標】
情感態(tài)度價值觀： 讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發(fā)展達到了世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。
知識目標： 知道古代科技巨人的事跡和科學
2、層面的貢獻。
過程與方法：讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發(fā)展達到了世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。
【教學重難點】
重點：古代科技巨人的事跡。
難點：古代科學家在科學層面的貢獻。
【教法學法】
教法：講解法、情景體驗法、多媒體教學法。
學法：合作交流、實踐法。
【教學準備】
2 / 13
教師準備： 準備多媒體課件、素材。
學生準備：搜集有關古代科學家的事跡。
【教學環(huán)節(jié)】
1、 導入新課
1. 播放圖片：古代主要的科技發(fā)明
2. 導入語：在中華文明的歷史畫卷里，一代又一代勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造了無數的光輝業(yè)績，一個有一
3、個科學巨人取得了不朽的科技成就。
2、 講授新課
【燦若繁星的古代科技巨人】
1. “小小故事會”
（1） 請同學們課前搜集古代科學家的重要發(fā)明和有關事跡。
（2） 在辦理展開故事會，請學生講一講古代科學家的偉大貢獻。
2. 查資料
利用圖書館、博物館、互聯網等資源，搜集和整理關于中國古代科技的資料信息，補充下表，并與同學交流。
3.我國古代科學家追求真理、獻身科技的故事，對你有什么啟發(fā)？
【獨具特色的古代科學】
1. 古代科學：醫(yī)學、農學、天文學、算學
2. 屠呦呦與青蒿素
——2015年首位獲得諾貝爾科學類獎項的中國女科學家。
3. 天文
4、歷法與“二十四節(jié)氣”
（1） 農業(yè)與天文歷法的關系
（2） 學唱“二十四節(jié)氣”歌
3、 課堂小結
這些靠勞動人民聰明才智獲得的科學知識和生產技術，在世界上長期處于領先地位。
安全教育：課間上下樓梯時要注意安全。
【作業(yè)設計】
課間與同學講講古代科學家的故事
【板書設計】
古代科技 耀我中華 古代科技巨人 獨具特色的古代科學
第2課時 古代技術創(chuàng)造和改變世界的四大發(fā)明
【教學目標】
情感態(tài)度價值觀： 讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發(fā)展達到了世界領先水平，對世界科學技術的偉
5、大貢獻。
知識目標： 知道古代先進的技術創(chuàng)造和改變世界的四大發(fā)明。
過程與方法：讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發(fā)展達到了世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。
【教學重難點】
重點：古代先進的技術創(chuàng)造。
難點：改變世界的四大發(fā)明。
【教法學法】
教法：講解法、情景體驗法、多媒體教學法。
學法：合作交流、實踐法。
【教學準備】
教師準備： 準備多媒體課件、素材。
學生準備： 了解古代的四大發(fā)明。
【教學環(huán)節(jié)】
1、 導入新課
1.導入：語文課文《趙州橋》導入。
2.導入語：中國古代勞動讓人民的精湛技術和勤勞智慧值得我們引以為豪。
二、講
6、授新課
【獨領風騷的古代技術創(chuàng)造】
1. 輝煌的古代科技
在我國古代，科學技術一直領先世界，出現了許多偉大的科學家，他們的發(fā)明和創(chuàng)造，為人類文明和進步留下了寶貴的財富。
2. 古代技術創(chuàng)造
（1） 青銅技術：司母戊鼎
（2） 絲綢技術：西漢素紗禪衣
（3） 陶瓷技術：東漢青瓷四系罐
（4） 工程技術：都江堰、趙州橋
3. 你還知道哪些中國古代的技術創(chuàng)造？同學們分組搜集資料進行探究，并在班級交流和展示。
【改變世界的四大發(fā)明】
1. 我國古代四大發(fā)明:
造紙術、印刷術、指南針、火藥
2. 造紙術
（1） 紙的前世：龜甲、獸骨、青銅器、玉石器、竹木簡
7、、絲帛
缺點：書寫比較麻煩，不易攜帶、價格昂貴。
（2） 書寫材料的一次偉大革命
公元105年，蔡倫改進了造紙術。
（3） 造紙術的外傳：751年，唐朝與大食戰(zhàn)爭，一批唐朝造紙工匠被俘，造紙術傳入阿拉伯，后又傳入歐洲（14世紀）和北非。促進了歐洲文化的發(fā)展。
3. 活字印刷術
（1）印刷術的歷史：中國約在公元7世紀的初唐時期就已出現采用雕版印刷術印制的書。
宋仁宗慶歷年間，平民畢昇在雕版印刷業(yè)已普及的基礎上，發(fā)明了活字印刷術。
這種活字印刷方法，比15世紀德國的活字印刷工藝要早400年。
（3） 印刷術的外傳：活字印刷術發(fā)明后，很快傳入日本、朝鮮。向西傳至西
8、亞、北非一帶，隨后又傳入了歐洲。1450年，德意志人古騰堡改良了中國的活字印刷術，形成金屬活字印刷術。
4. 指南針
（1） 古代的指南針
（2）指南針的歷史影響
戰(zhàn)國時期中國人就已經知道了磁性指南的特征。漢代就制作出了實際可用的司南，至北宋時即制作了用于航海的指南針，并在南宋時期制作了更為方便和精確的羅盤針，大量使用于當時的海上商船。后經阿拉伯人傳入西歐，為西歐開辟新航路、進行殖民擴張?zhí)峁┝藯l件。
5. 火藥
火藥的歷史：火藥的起源與煉丹術有著密切的關系,是古代煉丹士在煉丹時無意中配制出來，至今已有一千多年歷史。宋元時期，火藥廣泛應用于軍事，13至14世紀，火藥和火藥武器
9、傳入阿拉伯地區(qū)和歐洲。
6. 總結：
三、課堂小結
（1）對中國的影響：奠定了中國文明古國的地位；帶來無比的自豪和驕傲；但并沒有給中華民族帶來更多的社會和經濟效益。
（2）對世界文明（歐洲）的影響：①造紙術書寫材料的一次革命，促進世界文明和文化的發(fā)展;②火藥的使用,推動世界從冷兵器時代進入熱兵器時代;③指南針的使用,開辟地理發(fā)現，迎來了新航路開辟的時代;
④印刷術促進了文化傳播，思想解放和社會進步。
安全教育：課間上下樓梯時要注意安全。
【作業(yè)設計】
用土豆或胡蘿卜作材料，刻制一枚自己的印章。
【板書設計】
古代科技 耀我中華 古代技術創(chuàng)造 改變世界的四大發(fā)明
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9、古代科技,耀我中華 教案(2課時)
