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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上口語交際：看圖講故事 教學(xué)目標(biāo)：1. 能讀懂多幅圖組成的漫畫故事，能想象故事的結(jié)尾，把故事講清楚、講完整。2. 能認(rèn)真聽，知道講的是哪幅圖的內(nèi)容。3. 積極參與表演，能在故事情境中交際，做到吐字清晰、語句連貫。教學(xué)重點：按順序講清楚圖意；認(rèn)真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。教學(xué)過程：板塊一 激趣導(dǎo)入，明確要求今天，有個幸福的三口之家來到我們教室做客，讓我們大聲把他們請出來。1. 各用一句話來介紹這一家三口的樣子。2. 揭示題目，明確要求。這三口之家發(fā)生了許多搞笑的事情，快來看看今天發(fā)生在他們之間的趣事。（PPT出示5幅連環(huán)畫）這節(jié)課我們就對照圖畫講講這一家三口的故事。
2、3. 出示“故事大王”“最美觀眾”的要求。板塊二 尋找聯(lián)系，看懂圖意1. 按順序看圖，整體觀察。想一想：講了一件什么事？提示：按照順序，看明白整個故事情節(jié)，讓學(xué)生在靜思默想中仔細(xì)觀察，發(fā)散思維。2. 尋找圖片之間的聯(lián)系，說好單幅圖（1） 指導(dǎo)第一幅 試著說清楚時間、地點、人物，發(fā)生了什么事情。還有一張凳子是留給誰的？你是怎么知道的？爸爸媽媽之間會說些什么呢？鼓勵把情節(jié)說生動。評價。從人物、語言評價學(xué)生的發(fā)言。（2） 尋找聯(lián)系，說好其他圖。第二幅圖講了什么？你看到爸爸和兒子分別在干什么？他們會說什么？你是怎樣猜想他們的對話的？表揚會前后聯(lián)系進(jìn)行表達(dá)的學(xué)生。第三幅圖又發(fā)生了什么？爸爸和兒子分別做了
3、什么？說了些什么？第四、第五幅畫你看懂了什么？（3） 根據(jù)評選標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行客觀評價和激勵，明確說好單幅圖的具體要求。在發(fā)言時要提醒其他同學(xué)學(xué)會傾聽，具備分辨判斷的能力。評選出第一批“最美觀眾”。（4） 抓住細(xì)節(jié)，再次明確圖意。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，圖中爸爸、媽媽、兒子以及飯菜的變化來進(jìn)一步明確整個故事內(nèi)容。3. 指名五個學(xué)生，分別說好每一幅圖，對照要求，全班評價。提示：雖然圖畫內(nèi)容一樣，但說法可以不一樣。鼓勵幽默生動地講解，大力激發(fā)講故事的興趣。板塊三 猜圖游戲，鞏固圖意過渡：知道了每一幅畫的內(nèi)容，下面進(jìn)行一個有趣的游戲，叫“我說你猜”。1. 同學(xué)和同學(xué)玩。請五個同學(xué)上臺抽簽，抽取圖畫序號，并
4、大聲地說出圖意，其余同學(xué)猜猜是哪幅圖的內(nèi)容，用手勢講圖的序號表示出來，對照“最美觀眾”要求，發(fā)放小徽章。若是全部猜對，說明圖意講得到位，對照“故事大王”要求，發(fā)放小徽章。2. 教師和學(xué)生玩。教師聲情并茂地講解每幅圖的內(nèi)容，學(xué)生來猜圖，聽聽教師的故事講得和同學(xué)們有什么不一樣？提示：細(xì)心觀察，嘗試模仿。板塊四 前后串聯(lián)，練講故事1.學(xué)著教師的樣子，按照順序把故事連起來講一講。（1）學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。及時表揚能加上動作的孩子。（2）指名學(xué)生練講。對照標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行評價。2.第一輪“故事大王”評比。3.第一輪“最美觀眾”評比，強調(diào)傾聽的重要性。板塊五 小組合作，續(xù)編故事1.這個故事還沒有結(jié)束，結(jié)果是怎樣的情景？（1）請同學(xué)們做一回畫家，在書上的空白處畫一畫，看誰的結(jié)尾有意思。（2）讓學(xué)生拿著自己的畫，上臺講一講，并讓學(xué)生說說為什么會是這樣的結(jié)果？你是怎么想的？（3）小組之間進(jìn)行交流分享。2.用你精彩的演講，來講述你的故事結(jié)尾。（1）自由練習(xí)。（2）指名上臺講。3.把前面的故事和你自己的結(jié)尾連起來，有順序地、完整地講好這個故事。4.第二輪“故事大王”和“最美觀眾”評比。5.呈現(xiàn)作品原圖。6.大概了解作者、作品和主題。書比美味的飯菜更誘人。7.這一家三口的有趣故事，完整地呈現(xiàn)在我們面前，大家想不想演一演？小組合作分配角色，三人加旁白。8.作業(yè)布置。專心-專注-專業(yè)
口語交際《看圖講故事》(共3頁)
