現(xiàn)代漢語 -教學資料

現(xiàn)代漢語 -教學資料,現(xiàn)代漢語,-教學資料,教學,資料 現(xiàn)代漢語現(xiàn)代漢語Tel:15236424243 Email:劉文攀劉文攀現(xiàn)代漢語現(xiàn)代漢語第一章第一章 緒緒 論論第二章第二章 語語 音音第三章第三章 文文 字字第四章第四章 詞詞 匯匯第五章第五章 語語 法法第六章第六章 修修 辭辭第一章第一章 緒論緒論第一節(jié)第一節(jié) 現(xiàn)代漢語概說現(xiàn)代漢語概說第二節(jié)第二節(jié) 國家對語言文字的重視國家對語言文字的重視第三節(jié)第三節(jié) 本課程的性質、內容和學習方法本課程的性質、內容和學習方法第一節(jié)第一節(jié) 現(xiàn)代漢語概說現(xiàn)代漢語概說一、語言與漢語一、語言與漢語1.1.語言的屬性語言的屬性 語言是語言是人類社會特有的產物。人類社會特有的產物。語言是語言是人類最重要的交際工具和思維工人類最重要的交際工具和思維工具具 (外部功能外部功能)語言是語言是音義結合的符號系統(tǒng)音義結合的符號系統(tǒng)(內部結構內部結構)語言是人類特有的一種社會現(xiàn)象，語言是人類特有的一種社會現(xiàn)象，是人類最重要的交際工具和思維工具，是人類最重要的交際工具和思維工具，是以是以語音語音為物質外殼，以為物質外殼，以詞匯詞匯為建筑材為建筑材料，以料，以語法語法為結構規(guī)律而構成的為結構規(guī)律而構成的符號系符號系統(tǒng)統(tǒng)，具有任意性和線條性。，具有任意性和線條性。二、什么是現(xiàn)代漢語二、什么是現(xiàn)代漢語從從廣義廣義上是現(xiàn)代漢民族共同語和方言。上是現(xiàn)代漢民族共同語和方言。從從狹義狹義上是指現(xiàn)代漢民族共同語，即上是指現(xiàn)代漢民族共同語，即“以北京以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話”。狹義的現(xiàn)代漢語狹義的現(xiàn)代漢語=現(xiàn)代漢民族共同語現(xiàn)代漢民族共同語=普普通話現(xiàn)代漢語是現(xiàn)代漢民族所使用的語言。通話現(xiàn)代漢語是現(xiàn)代漢民族所使用的語言。現(xiàn)代漢語的兩種形式：現(xiàn)代漢語的兩種形式：口語、書面語口語、書面語 口語：口語：人們口頭上使用的語人們口頭上使用的語言，具有口語風格。言，具有口語風格。書面語：書面語：用文字寫下來的語言，用文字寫下來的語言，在口語的基礎上形成。在口語的基礎上形成。三三、現(xiàn)代漢民族共同語、現(xiàn)代漢民族共同語共同語共同語一個民族全體成員通一個民族全體成員通用的語言。用的語言。方言方言民族語言的地方分支，民族語言的地方分支，是局部地區(qū)的人們使是局部地區(qū)的人們使用的語言。用的語言。方言發(fā)展成共同語的條件方言發(fā)展成共同語的條件民族共同語是在一種方言的基礎上形成的，這是民族共同語是在一種方言的基礎上形成的，這是與經濟、政治、文化等因素分不開的。與經濟、政治、文化等因素分不開的。作為民族共同語的基礎的方言就叫做作為民族共同語的基礎的方言就叫做基礎方言基礎方言。什么方言能夠成為民族共同語的基礎方言，要取什么方言能夠成為民族共同語的基礎方言，要取決于這種方言在社會中所處的地位，取決于這個決于這種方言在社會中所處的地位，取決于這個方言區(qū)的政治、經濟、文化以至人口條件。方言區(qū)的政治、經濟、文化以至人口條件。共同語和方言的關系共同語和方言的關系方言在共同語形成之前，可以是形成共同方言在共同語形成之前，可以是形成共同語的基礎。民族共同語總是在一個方言的語的基礎。民族共同語總是在一個方言的基礎上發(fā)展起來的?；A上發(fā)展起來的。民族共同語在形成之后和方言會長期共存，民族共同語在形成之后和方言會長期共存，互相影響?；ハ嘤绊憽Ｍ粋€民族的各種地方方言和這個民族的同一個民族的各種地方方言和這個民族的共同語，一般表現(xiàn)為共同語，一般表現(xiàn)為“同中有異，異中有同中有異，異中有同同”的關系。的關系?，F(xiàn)代漢民族共同語的形成現(xiàn)代漢民族共同語的形成現(xiàn)代漢民族共同語是在現(xiàn)代漢民族共同語是在北方方言北方方言基礎上形成基礎上形成的。的。1歷史原因歷史原因 我國歷代的統(tǒng)一政權，大都在北方建都。從我國歷代的統(tǒng)一政權，大都在北方建都。從1153年金遷都燕京（北京）以來，基本上以年金遷都燕京（北京）以來，基本上以北京為首都（明太祖和國民黨遷都南京，合北京為首都（明太祖和國民黨遷都南京，合計計50年）。政治中心一般也是經濟中心和文年）。政治中心一般也是經濟中心和文化中心?；行?。2形成歷程形成歷程 普通話包括口語和書面語。普通話包括口語和書面語。（1）書面語：）書面語：源頭是白話文。源頭是白話文。先秦及漢代先秦及漢代的的文言文文言文，文言，文言文本來與口語一致，但后來卻與口語脫節(jié)，文本來與口語一致，但后來卻與口語脫節(jié)，唐末唐末（公元（公元9世紀）出現(xiàn)了世紀）出現(xiàn)了白話文白話文。宋元宋元之際白話文已發(fā)展成比較成熟的書面語之際白話文已發(fā)展成比較成熟的書面語言。言。明清明清以來用白話文寫的文學作品大量涌現(xiàn)，以來用白話文寫的文學作品大量涌現(xiàn)，但白話文一直被看作是但白話文一直被看作是“俗俗”文學。文學。1919五四五四時期的時期的“白話文運動白話文運動”，白話文，白話文才取得才取得正式正式書面語言的資格。書面語言的資格。秦始皇兼并六國后，實行秦始皇兼并六國后，實行“書同文書同文”，以秦國文字，以秦國文字統(tǒng)一六過文字。中央和各地官吏文書，不僅要文統(tǒng)一六過文字。中央和各地官吏文書，不僅要文字形式相同，而且用文字寫成的書面語也要相同。字形式相同，而且用文字寫成的書面語也要相同。秦代刻碑和器物上的銘文就是當時的書面共同語。秦代刻碑和器物上的銘文就是當時的書面共同語。到西漢，封建統(tǒng)治者獨尊儒家學派，記載這些經典到西漢，封建統(tǒng)治者獨尊儒家學派，記載這些經典的文言文，成了不可更改的楷模。的文言文，成了不可更改的楷模。漢魏以后，寫漢魏以后，寫文章的人沿襲和模仿先秦，逐漸形成了一種相當文章的人沿襲和模仿先秦，逐漸形成了一種相當固定的書面語，并占據(jù)統(tǒng)治地位，即后來所說的固定的書面語，并占據(jù)統(tǒng)治地位，即后來所說的“文言文言”。文言跟口語的距離越來越遠文言跟口語的距離越來越遠，能夠使，能夠使用的人只占當時全民中的極少數(shù)，這種情況難以用的人只占當時全民中的極少數(shù)，這種情況難以適應社會和語言的發(fā)展。歷代不少學者為了讓更適應社會和語言的發(fā)展。歷代不少學者為了讓更多的人看懂書面文字，主張書面語同口語相一致。多的人看懂書面文字，主張書面語同口語相一致。但呼聲較弱，效果甚微。但呼聲較弱，效果甚微。到了到了晚唐五代晚唐五代，在大眾口語的基礎上又形成了一種，在大眾口語的基礎上又形成了一種新的書面語，這就是與新的書面語，這就是與“文言文言”相對的相對的“白話白話”?！鞍自挵自挕睆耐硖莆宕膹耐硖莆宕淖兾淖兾模ㄕf唱體文學形式，主說唱體文學形式，主要用來演繹佛經故事）要用來演繹佛經故事）、宋代的、宋代的語錄語錄（禪宗語錄），（禪宗語錄），到宋朝的到宋朝的話本話本（演講故事的腳本），（演講故事的腳本），到元代的到元代的雜雜劇劇，發(fā)展到用當時口語寫出來的，發(fā)展到用當時口語寫出來的明清章回小說明清章回小說（如明代的（如明代的水滸傳水滸傳西游記西游記，清代的，清代的儒儒林外史林外史紅樓夢紅樓夢等），等），雖然都帶著各自的地雖然都帶著各自的地方色彩和一定的文言色彩，但從總體上看所用方色彩和一定的文言色彩，但從總體上看所用基基礎方言礎方言都是都是北方方言北方方言。（2）口語：出現(xiàn)的時間晚于書面語言。）口語：出現(xiàn)的時間晚于書面語言。在在14世紀形成，后來稱之為世紀形成，后來稱之為“官話官話”，也是，也是在在北方方言的基礎北方方言的基礎上形成的。清朝相當通行。上形成的。清朝相當通行。雍正皇帝曾訓諭官吏必須掌握官話，在責令雍正皇帝曾訓諭官吏必須掌握官話，在責令閩廣兩省設立正音書院。閩廣兩省設立正音書院。1919五四時期掀起五四時期掀起“國語運動國語運動”，用，用“國語國語”取代了取代了“官話官話”名稱。名稱?，F(xiàn)代漢民族共同語的形成經歷了這樣幾個階現(xiàn)代漢民族共同語的形成經歷了這樣幾個階段：段：春秋雅言春秋雅言-漢代通語漢代通語-明代官話明代官話-現(xiàn)代國現(xiàn)代國語語-新中國普通話新中國普通話現(xiàn)代漢民族共同語的三項標準含義現(xiàn)代漢民族共同語的三項標準含義以北京語音為標準音以北京語音為標準音以北方話為基礎方言以北方話為基礎方言以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范四、四、現(xiàn)代漢語方言現(xiàn)代漢語方言漢語方言漢語方言 俗稱地方話，只通行于一定的地域，它不俗稱地方話，只通行于一定的地域，它不是獨立與民族語言之外的另一種語言，而是獨立與民族語言之外的另一種語言，而只是局部地區(qū)使用的語言。本身具有完整只是局部地區(qū)使用的語言。本身具有完整的系統(tǒng)，具有語音結構系統(tǒng)、詞匯系統(tǒng)和的系統(tǒng)，具有語音結構系統(tǒng)、詞匯系統(tǒng)和語法系統(tǒng)，能滿足本地區(qū)社會交際的需要。語法系統(tǒng)，能滿足本地區(qū)社會交際的需要。漢語的方言區(qū)漢語的方言區(qū)漢語方言可以分為七大方言區(qū)：漢語方言可以分為七大方言區(qū)：北方方言（官話方言）、吳方言、湘方言、北方方言（官話方言）、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言、粵方言贛方言、客家方言、閩方言、粵方言劃分的依據(jù)：語音特點劃分的依據(jù)：語音特點北方方言（北京話）北方方言（北京話）吳方言（蘇州話或上海話）吳方言（蘇州話或上海話）湘方言（長沙話）湘方言（長沙話）贛方言（南昌話）贛方言（南昌話）客家方言（廣東梅縣）客家方言（廣東梅縣）閩方言：閩方言：5個次方言：閩東（福州話）、閩南個次方言：閩東（福州話）、閩南（廈門話）、閩北、閩中、莆仙（廈門話）、閩北、閩中、莆仙粵方言（廣州話）粵方言（廣州話）（1）北方方言）北方方言（1）北方方言）北方方言北方方言的使用人數(shù)約占漢族總人口的北方方言的使用人數(shù)約占漢族總人口的71.471.4，以，以北京話為代表，是漢民族共同語的基礎方言。北京話為代表，是漢民族共同語的基礎方言。北方方言地域分布最廣，內部也存在一定程度的語北方方言地域分布最廣，內部也存在一定程度的語音差異，可以分為四個次方言區(qū)：音差異，可以分為四個次方言區(qū)：a a 華北、東北方言華北、東北方言b b 西北方言西北方言 c c 西南方言西南方言d d 江淮方言江淮方言 （1 1）華北、東北官話，通行于京津兩市及東北三）華北、東北官話，通行于京津兩市及東北三省，河北山東及河南六省。其中吉林、遼寧、黑省，河北山東及河南六省。其中吉林、遼寧、黑龍江三省方言最接近北京話。龍江三省方言最接近北京話。（2）西北官話，通行于山西、陜西、甘肅、內蒙）西北官話，通行于山西、陜西、甘肅、內蒙古、寧夏、青海及新疆等六省一區(qū)。古、寧夏、青海及新疆等六省一區(qū)。（3）西南官話，通行于四川、貴州、云南三省及）西南官話，通行于四川、貴州、云南三省及湖北大部、湖南、廣西北部邊緣地區(qū)；湖北大部、湖南、廣西北部邊緣地區(qū)；（4）江淮官話，俗稱下江官話，通行于長江中下）江淮官話，俗稱下江官話，通行于長江中下游，包括安徽、江蘇、江西部分沿江地區(qū)。游，包括安徽、江蘇、江西部分沿江地區(qū)。（2）吳方言）吳方言以以上上海海話話和和蘇蘇州州話話為為代代表表。也也叫叫江江南南話話或或江江浙浙話話。分分布布地地區(qū)區(qū)在在上上海海市市、江江蘇蘇省省長長江江以以南南，鎮(zhèn)鎮(zhèn)江江以以東東和和浙浙江江省省的的大大部部分分地地區(qū)區(qū)。使使用用人人口口占占講講漢漢語語總總人口的人口的6.6.%。（3）湘方言）湘方言以長沙話為代表。以長沙話為代表。也稱湖南話。分布在也稱湖南話。分布在湖南省大部分地區(qū)，湖南省大部分地區(qū)，使用人占講漢語總人使用人占講漢語總人口的口的4%4%。新湘語與老湘語新湘語與老湘語（4）贛方言）贛方言贛贛方方言言，以以南南昌昌話話為為代代表表。也也稱稱江江西西話話。分分布布在在江江西西省省的的大大部部分分地地區(qū)區(qū)。不不過過江江西西省省東東北北部部長長江江沿沿岸岸地地帶帶和和西西南南部部不不屬屬于于贛贛方方言言區(qū)區(qū)。使使用用人人口口占占講講漢漢語語總總人人口口的的4%4%。（5）客家方言）客家方言客客家家方方言言，以以廣廣東東梅梅縣縣話話為為代代表表。分分布布在在廣廣東東、福福建建、臺臺灣灣、江江西西、廣廣西西、湖湖南南、四四川川等等省省。其其中中以以廣廣東東東東部部和和北北部部、福福建建西西部部、江江西西南南部部、廣廣西西東東部部為為主主。使使用用人人口口占占講講漢漢語語總總人人口口的的3.5%3.5%。（6）閩方言）閩方言閩閩方方言言，主主要要分分布布在在福福建建、海海南南、臺臺灣灣大大部部分分地地區(qū)區(qū)，廣廣東東東東部部潮潮汕汕地地區(qū)區(qū)、雷雷州州半半島島地地區(qū)區(qū)，以以及及浙浙江江南南部部的的溫溫州州地地區(qū)區(qū)、廣廣西西的的少少數(shù)數(shù)地地區(qū)區(qū)。使使用用人人口口占占講講 漢漢 語語 總總 人人 口口 的的6.2%6.2%。（7）粵方言）粵方言粵粵方方言言，也也就就是是廣廣東東話話，以以廣廣州州話話為為代代表表。當當?shù)氐厝巳私薪小鞍装自捲挕?。主主要要分分布布在在廣廣東東、廣廣西西兩兩省省。又又是是港港澳澳同同胞胞使使用用的的方方言言。華華僑僑華華裔裔中中不不少少人人也也使使用用粵粵方方言言。使使用用人人口口占占講講漢漢語語總總人人口口的的.5%.5%。此外，有的學者提出可以把北方方言此外，有的學者提出可以把北方方言中山西部分地區(qū)及其鄰近的陜西、河南、內中山西部分地區(qū)及其鄰近的陜西、河南、內蒙古、河北部分有入聲的地區(qū)獨立成蒙古、河北部分有入聲的地區(qū)獨立成晉語晉語區(qū)；區(qū)；把皖南徽州一帶的方言從江淮官話中分出來，把皖南徽州一帶的方言從江淮官話中分出來，稱為稱為徽語徽語；把廣西北部和南部的方言單列為；把廣西北部和南部的方言單列為平話平話。它們和上述七大方言也可以合稱為十。它們和上述七大方言也可以合稱為十大方言。大方言。五、五、漢語在世界語言中的地位漢語在世界語言中的地位漢語是世界上歷史最為悠久的、發(fā)展水平最漢語是世界上歷史最為悠久的、發(fā)展水平最高的語言之一。高的語言之一。漢語已經成為我國各民族間的交際語，為各漢語已經成為我國各民族間的交際語，為各民族之間的互相學習和協(xié)作做出的很大的民族之間的互相學習和協(xié)作做出的很大的貢獻。貢獻。漢語是世界上使用人數(shù)最多的一種語言。漢語是世界上使用人數(shù)最多的一種語言。日本、朝鮮半島和越南，他們語言都吸收過日本、朝鮮半島和越南，他們語言都吸收過漢語大量的詞，并在漢語的基礎上產生了很漢語大量的詞，并在漢語的基礎上產生了很多新詞。多新詞。漢語是聯(lián)合國六種工作語言之一。漢語是聯(lián)合國六種工作語言之一。另五種是英語、法語、俄語、西班牙語、阿另五種是英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語拉伯語思考與練習思考與練習什么是現(xiàn)代漢民族共同語？什么是現(xiàn)代漢民族共同語？它是怎么形成它是怎么形成的？的？你自己的話屬于哪一種方言？與普你自己的話屬于哪一種方言？與普通話有哪些主要的不同？通話有哪些主要的不同？第二節(jié)第二節(jié) 國家對語言文字的重視國家對語言文字的重視一、歷史的回顧一、歷史的回顧早在早在50年代初就成立了中國文字改革委員會，年代初就成立了中國文字改革委員會，當時確立當時確立“促進漢字改革，推廣普通話，實現(xiàn)促進漢字改革，推廣普通話，實現(xiàn)漢語規(guī)范化漢語規(guī)范化”為語言文字工作的三大任務。為語言文字工作的三大任務。1958年年2月月11日通過了日通過了漢語拼音方案漢語拼音方案1985年將中國文字改革委員會改名為國家語年將中國文字改革委員會改名為國家語言文字工作委員會言文字工作委員會 二、新時期語言文字工作的方針：二、新時期語言文字工作的方針：1986年年1月國家教委和國家語委聯(lián)合召開月國家教委和國家語委聯(lián)合召開全國語言文字工作會議，確定新時期語言全國語言文字工作會議，確定新時期語言文字工作的方針和當前的任務：文字工作的方針和當前的任務：貫徹執(zhí)行國家關于語言文字工作的政貫徹執(zhí)行國家關于語言文字工作的政策和法令，促進語言文字規(guī)范化、標準化，策和法令，促進語言文字規(guī)范化、標準化，推動文字改革工作，使語言文字在社會主推動文字改革工作，使語言文字在社會主義現(xiàn)代化建設中更好地發(fā)揮作用。義現(xiàn)代化建設中更好地發(fā)揮作用。語言文字工作的主要任務：語言文字工作的主要任務：做好做好現(xiàn)代漢語規(guī)范化工作現(xiàn)代漢語規(guī)范化工作，大力推廣和大力推廣和積極普及普通話積極普及普通話；研究和整理先行漢字，制；研究和整理先行漢字，制定各項有關標準；進一步推行定各項有關標準；進一步推行漢語拼音方漢語拼音方案案，研究并解決實際使用中的有關問題；，研究并解決實際使用中的有關問題；研究漢語漢字信息處理問題，參與鑒定有關研究漢語漢字信息處理問題，參與鑒定有關成果；加強語言文字的基礎研究和應用研究，成果；加強語言文字的基礎研究和應用研究，做好社會調查和社會咨詢、服務工作。做好社會調查和社會咨詢、服務工作。三、關于語言文字方面的法律法規(guī)三、關于語言文字方面的法律法規(guī) 20012001年年1 1月月1 1日，我國第一部關于語言文日，我國第一部關于語言文字方面的專門法律字方面的專門法律中華人民共和國國中華人民共和國國家通用語言文字法家通用語言文字法正式施行。正式施行。該法該法總則總則部分第三條明確規(guī)定：部分第三條明確規(guī)定：“國家國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字推廣普通話，推行規(guī)范漢字”。四、什么是現(xiàn)代漢語規(guī)范化：四、什么是現(xiàn)代漢語規(guī)范化：現(xiàn)代漢語規(guī)范化現(xiàn)代漢語規(guī)范化 確立現(xiàn)代漢民族共同語明確的、一致的確立現(xiàn)代漢民族共同語明確的、一致的標標準準，并用這些標準消除語音、詞匯、文字，并用這些標準消除語音、詞匯、文字和語法等方面存在的一些和語法等方面存在的一些分歧分歧?，F(xiàn)代漢語規(guī)范化的標準：現(xiàn)代漢語規(guī)范化的標準：以北京語音為標準音以北京語音為標準音 以北方話為基礎方言以北方話為基礎方言 以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范1、語音規(guī)范的標準：以北京話為語音標準、語音規(guī)范的標準：以北京話為語音標準并不是所有北京語音都可以作為標準，以下幾種情況要分析對待。北京話幾種不利于語音規(guī)范化的情況：a.北京土音“忒不是東西”b.異讀（不同于多音字）比較、復雜c.過多的輕聲、兒化 一般說來，輕聲、兒化是積極的語音現(xiàn)象，可以起到區(qū)別詞義、豐富詞匯的作用。如：地道、大意、信（兒）、頭（兒）、但北京話里輕聲兒化泛化，有時會影響語音的規(guī)范。告訴告兒 多少錢多兒錢2、詞匯規(guī)范化的標準：以北方方言詞匯為基礎、詞匯規(guī)范化的標準：以北方方言詞匯為基礎并不是北方話中所有的詞匯都可以進入普通話。有些地方性很強的詞語不應進入，如:北京話中的“老爺兒”（太陽）要從方言、古代詞和外來語中吸收一些，如：“打的”；“蒞臨”；“卡拉ok”還要不斷創(chuàng)造新詞，如：“給力”、“藍牙”抉擇絕對同義詞“星期”和“禮拜”、“江米”和“糯米”、“吉他”和“六弦琴”、“大夫”和“醫(yī)生”、“講演”和“演講”等，這種完全同義詞多了必然增加學習和使用（包括自動化加工）的負擔。抵制生造詞如“陰謀一陽謀”“低估一高估”“新聞一舊聞”“遺老一遺少”“先進一后進”每組詞都通過反義聯(lián)系構成的，十分新穎別致，帶有修辭色彩。但“老細”與“老粗”相對、“進讓”與“退讓”相對、“冒退”與“冒進”相對，則是生造詞，因為根本沒有這些概念，而且說出來誰也不懂。3、語法規(guī)范化的標準：以典范的現(xiàn)代白話文著作為、語法規(guī)范化的標準：以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范語法規(guī)范指的是現(xiàn)代著名作家的優(yōu)秀白話作品，并且是這些著作中的一般用例作為語法規(guī)范。排除方言語法 如河南方言“知不道”、廣州話“你行先”語法邏輯錯誤“整個大樓一片漆黑，只有一扇窗 戶還亮著燈光。”四、推廣普通話四、推廣普通話1、作用：、作用：（1）可以進一步消除方言隔閡，減少不同）可以進一步消除方言隔閡，減少不同方言區(qū)人們交際的困難，有利于社會交往方言區(qū)人們交際的困難，有利于社會交往以及國家的統(tǒng)一和安定團結。以及國家的統(tǒng)一和安定團結。（2）有利于文化教育的推廣和普及，科學）有利于文化教育的推廣和普及，科學技術的進步和發(fā)展，傳聲技術的現(xiàn)代化、計技術的進步和發(fā)展，傳聲技術的現(xiàn)代化、計算機語言輸入和語言識別問題的研究算機語言輸入和語言識別問題的研究（3）隨著國際往來和國際交流越來越多，）隨著國際往來和國際交流越來越多，可以減少語言交際的困難，促進國際交際可以減少語言交際的困難，促進國際交際。2、推廣普通話的方針：、推廣普通話的方針：大力推廣，積極普及，逐步提高大力推廣，積極普及，逐步提高目標：目標：使普通話成為四種語言四種語言：教學語言、宣傳語言、工作語言、通用語言（1）以漢語授課的各級學校使用普通話進行教學，其成為教學語言教學語言（2）縣級以上各級以漢語播放的廣播電臺、電視臺均須使用普通話，使其成為宣傳工作宣傳工作的規(guī)范語言的規(guī)范語言。（3）全國機關團體、企事業(yè)單位進行公務活動中必須使用普通話，使其成為工作語言工作語言。（4）不同方言區(qū)及國內不同民族的人員交往時使用普通話，使其成為全國通用的語言全國通用的語言。3、普通話測試、普通話測試1995年，逐步實行按水平測試結果頒發(fā)普通年，逐步實行按水平測試結果頒發(fā)普通話等級證書的制度。話等級證書的制度。測試的對象：縣以上廣播員、節(jié)目主持人、測試的對象：縣以上廣播員、節(jié)目主持人、普通話教師、影視人員和有關院校的畢業(yè)普通話教師、影視人員和有關院校的畢業(yè)生、以及中小學教師、師范學校的教師和生、以及中小學教師、師范學校的教師和畢業(yè)生。畢業(yè)生。普通話水平等級分為三級六等，即一、二、普通話水平等級分為三級六等，即一、二、三級，每個級別再分出甲乙兩個等次；一三級，每個級別再分出甲乙兩個等次；一級甲等為最高，三級乙等為最低。級甲等為最高，三級乙等為最低。師范畢業(yè)生至少要達到二級乙等師范畢業(yè)生至少要達到二級乙等思考和練習思考和練習課本課本11頁三道題。頁三道題。第三節(jié)第三節(jié) 本課程的性質、內容和學習方法本課程的性質、內容和學習方法 語語 言言:現(xiàn)代漢語現(xiàn)代漢語 古代漢語古代漢語 語言學概論語言學概論中文中文:文文 學學:古代文學古代文學 現(xiàn)當代文學現(xiàn)當代文學 外國文學外國文學 文藝文藝學學語言和文學是中文系的兩條腿，缺一不可。語言和文學是中文系的兩條腿，缺一不可。語言學三門主干課：現(xiàn)代漢語語言學三門主干課：現(xiàn)代漢語 古代漢語古代漢語 語言學概論語言學概論現(xiàn)代漢語是基礎中的基礎，核心中的核心，兼具工具、理論現(xiàn)代漢語是基礎中的基礎，核心中的核心，兼具工具、理論和實踐課的性質。和實踐課的性質?，F(xiàn)代漢語是現(xiàn)代漢語是基礎基礎課程課程:第三節(jié)第三節(jié) 本課程的性質、內容和學習方法本課程的性質、內容和學習方法 現(xiàn)代漢語課是高等學校中文系一門重要的基礎課。它以馬克思主義語言學理論和國家的語言文字政策為指導，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢語的基本理論和基礎知識，加強基本技能的訓練，培養(yǎng)和提高學生理解、分析和運用現(xiàn)代漢語的能力，為他們將來從事語言文字工作、語文教學工作和現(xiàn)代漢語的研究工作打下堅實的基礎。內容：一、緒論 二、語音 三、文字 四、詞匯 五、語法 六、修辭 怎樣學好現(xiàn)代漢語呢怎樣學好現(xiàn)代漢語呢?首先，必須以馬列主義為指導，自覺地運用馬首先，必須以馬列主義為指導，自覺地運用馬克思主義語言學觀點，解釋現(xiàn)代漢語的語言現(xiàn)克思主義語言學觀點，解釋現(xiàn)代漢語的語言現(xiàn)象，揭示和掌握現(xiàn)代漢語的內部規(guī)律。象，揭示和掌握現(xiàn)代漢語的內部規(guī)律。其次，必須明確學習目的。其次，必須明確學習目的。第三，在注意現(xiàn)代漢語科學性、系統(tǒng)性，牢牢第三，在注意現(xiàn)代漢語科學性、系統(tǒng)性，牢牢掌握基本概念和基本規(guī)律的同時，要堅持理論掌握基本概念和基本規(guī)律的同時，要堅持理論聯(lián)系實際的原則，努力培養(yǎng)自己對現(xiàn)代漢語實聯(lián)系實際的原則，努力培養(yǎng)自己對現(xiàn)代漢語實際情況的認識和分析能力。際情況的認識和分析能力。第四，學習現(xiàn)代漢語必須勤學苦練。第四，學習現(xiàn)代漢語必須勤學苦練。謝謝 謝！謝！