《大班音樂公開課教案《鼴鼠與煙花》含反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《大班音樂公開課教案《鼴鼠與煙花》含反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、大班音樂公開課教案《畿鼠與煙花》含反思
【設計思路】
動畫片《馥鼠姐妹看世界》中的服鼠可愛，幽默，深受孩子們的喜歡。約翰史特勞斯《爆 破加波》節(jié)奏鮮明，其中的爆破音特別象放焰火的聲音。根據(jù)孩子喜歡賤鼠這?動物形象和 音樂融合，設計了本活動《艘鼠與煙花》。
【活動目標】
1、 傾聽音樂，觀察圖譜，用動作和表情表現(xiàn)故事及音樂形象。
2、 通過觀察發(fā)現(xiàn)圖譜中符號蘊含的意義，會用身體表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
3、 喜歡音樂活動，能體會到音樂的歡快。
4、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
1、 圖譜一張，音樂《履鼠與焰火》(約翰勞特萊斯《爆炸波爾卡》)
2、 知道
2、并熟悉艘鼠這種動物。
【活動過程】
1、 創(chuàng)設殷鼠媽媽帶寶寶出去玩的情境，律動進場
2、 貓測音樂中的爆破音引題
3、 引導幼兒完整欣賞感受音樂
(1) 幼兒完整欣賞音樂，感受音樂中的爆破音
師：音樂里“砰！ ”是什么聲音？(爆炸、打雷、槍、放鞭炮、放焰火)
師：你聽完音樂后的心情是什么樣的?你的心情怎么樣？
(2) 完整欣賞音樂第二次，教師用動作引導幼兒初步感受音樂內容
師：剛才我們聽的那段音樂里藏著一個《殿鼠與煙花》的故事，我們一起再聽聽音樂里 都講了什么？小般鼠又在干什么呢？
(3) 教師講述《眼鼠和煙花》的故事，引導幼兒進一步理解音樂內容。(故事附后)
4、 引導
3、幼兒分段欣賞音樂
(1) 理解圖譜中符號所表現(xiàn)的意義，并學習聽音樂與圖譜配對。
A、 分別出示三張符號圖譜，引導幼兒理解圖譜所代表的含義
B、 放音樂，引導幼兒傾聽音樂并與圖譜配對。
師：這段音樂說的是哪張圖譜的故事，你從哪里聽出來？
圖一部分引導幼兒用手在膝蓋上跟音樂有節(jié)奏的走和轉圈
圖二部分聽一聽音樂里連續(xù)放煙花放了幾次，并跟音樂。
圖三部分引導幼兒自由跟音樂表現(xiàn)&晏鼠高興的樣子。
(2) 看圖譜，理解開頭和結尾部分圖形符號所代表的意思。
(3) 幼兒完整看圖譜學習用身體跟音樂打節(jié)奏，并學習結尾，體會音樂的詼諧幽默。
5、 幼兒再次完整聽音樂打節(jié)奏，要求從手過渡到腳。
4、
(1) 教師示范用腳打節(jié)奏的方法
(2) 幼兒練習音樂走路轉圈的部分
6、 幼兒離開位子游戲，從教師帶隊過渡到幼兒帶隊。
7、 結束。
附故事：
在地下，住著一群活潑調皮的小黝鼠。有一天，“砰！”的一聲巨響，把小露鼠們嚇了一 跳，它們從地下鉆了出來5.6|5656|5-|50|它們排養(yǎng)整齊地隊伍去尋找響聲，可是總有些調 皮的小域鼠邊走邊轉圈，走走走走走走轉個圈，原來是在放煙花，美麗的煙花在天上開出了 一朵朵美麗的花
一朵、兩朵、三朵、四朵小賤鼠高興極了，它們跳起了快樂地舞蹈。天上的煙花還在放 著一朵，兩朵，三朵……小畿鼠玩累了，它們排著整齊的隊伍向家走去，注意整隊1 . 1|765| 滑坡5 . 4|321|小履鼠睡著了 5-|3-|砰!小曜鼠嚇醒了!
教學反思：
《快樂小跋鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學習，發(fā)現(xiàn)孩子們 非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還 念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣 了。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌, 其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂 的游戲著。
大班音樂公開課教案《鼴鼠與煙花》含反思
