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1、
《生命健康權(quán)與我同在》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：
知道生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利；知道法律保護(hù)公民的生命健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命健康的特殊保護(hù)，明確每個(gè)公民都不得侵犯和危害別人的生命健康。
2、水平目標(biāo)：
提升分辨是非的水平，能夠準(zhǔn)確區(qū)分哪些行為是侵害公民生命健康權(quán)的行為；逐步形成準(zhǔn)確行使生命健康權(quán)的水平；提升使用法律保護(hù)自己和他人生命健康的水平，如果受到傷害能使用法律武器追究對(duì)方的法律責(zé)任。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
熱愛生命，珍惜自己的生命，注重自己的健康；尊重生命，尊重、關(guān)愛他人的生命和健康；尊重權(quán)利，增強(qiáng)法律意
2、識(shí)，遠(yuǎn)離暴力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】生命健康權(quán)是最根本、首要的人身權(quán)利；法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)。
【教學(xué)方法】情境體驗(yàn)法、案例分析法、合作探究法
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
1、 導(dǎo)入： 播放視頻《感動(dòng)中國(guó)：最美女教師張麗莉》
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：張麗莉老師身上有什么值得你學(xué)習(xí)的品質(zhì)？
舍己救人的舉動(dòng)；微笑面對(duì)人生挫折。
讓學(xué)生討論張麗莉是否珍愛生命。（心靈導(dǎo)航）
不過(guò)，在這場(chǎng)車禍中麗莉老師永遠(yuǎn)的失去了雙腿。同學(xué)們想一想，她的什么權(quán)利遭受到侵害？ 生命健康權(quán) 由此導(dǎo)入課題。
預(yù)習(xí)成果展示：（見導(dǎo)學(xué)案）
2、 新課：
1、生命健康權(quán)的重要性
3、 教師引導(dǎo)：通過(guò)前面的復(fù)習(xí)學(xué)生對(duì)生命的寶貴已有所理解，這里再引導(dǎo)學(xué)生理解，生命健康權(quán)的重要性。生命健康權(quán)是公民最根本的、首要的人身權(quán)利。生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。
2、法律捍衛(wèi)公民的生命健康權(quán)
教師引導(dǎo)：讓學(xué)生了解我國(guó)都有哪些法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)。我國(guó)法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)的特殊保護(hù)。
小組合作：通過(guò)對(duì)三個(gè)案例的分析，讓學(xué)生知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)用法律捍衛(wèi)生命健康權(quán)。
案例A：2012年5月21日佳木斯市交警支隊(duì)完成了對(duì)張麗莉遭碾壓事故責(zé)任認(rèn)定， 司機(jī)負(fù)全責(zé)
4、已被捕，其行為違反了《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》。有網(wǎng)友對(duì)此事作出評(píng)議。@心語(yǔ)風(fēng)：抓的好，判重點(diǎn)吧，要不我心里會(huì)不舒服的，善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。
Noname708：樓上說(shuō)的對(duì)，這種肇事司機(jī)，草菅人命，該死！
你同意網(wǎng)友的觀點(diǎn)嗎？為什么？
案例B：2013年6月7日，福建省廈門市一公交車在行駛過(guò)程中突然起火，造成重大人員傷亡。經(jīng)公安機(jī)關(guān)初步認(rèn)定，這是一起嚴(yán)重刑事案件。大火造成47人死亡、34人受傷。其中包括8名高考生不幸遇難。犯罪嫌疑人陳水總被當(dāng)場(chǎng)燒死。
公安機(jī)關(guān)在陳水總家查獲的遺書證實(shí)，陳水總因自感生活不如意，悲觀厭世，泄憤縱火。
請(qǐng)談?wù)剬?duì)陳水總泄憤縱
5、火事件的看法？（提示：可從珍愛生命、做意志堅(jiān)強(qiáng)的人、法律保護(hù)生命健康權(quán)等角度考慮）
案例C：2009年11月12日，廣西一家非法加工爆竹的黑作坊發(fā)生爆炸，導(dǎo)致在黑作坊加工的13名兒童死傷，其中2名兒童死亡，11名兒童嚴(yán)重受傷。據(jù)悉，黑作坊廠主為了牟取暴利，降低成本，就雇傭本村的小學(xué)生到作坊加工爆竹。法院依法對(duì)該廠主給予了嚴(yán)厲處罰。
（1）案例中未成年人的什么權(quán)利受到了侵犯？
（2）使用童工會(huì)帶來(lái)什么后果？
3、青少年如何依法維護(hù)生命健康權(quán)？
探究學(xué)習(xí)：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，將所學(xué)的內(nèi)容，運(yùn)用到生活中來(lái)，聯(lián)系自身實(shí)際，該怎么做？體現(xiàn)生命健康權(quán)與“我”同在。(結(jié)合心靈導(dǎo)航）
三、結(jié)束語(yǔ)：
世界上最珍貴的莫過(guò)于生命，而生命對(duì)每個(gè)人卻只有一次。希望同學(xué)們能從今天開始真正做到珍愛生命，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己和他人的生命與健康，讓我們的生活更加快樂、安寧和幸福。
《生命健康權(quán)與我同在》教學(xué)設(shè)計(jì)
