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第4課 順時(shí)而為
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.借助拼音與工具書,正確朗讀、記誦課文內(nèi)容。
2.借助“說字解詞”“詩文今譯”“詩文點(diǎn)評(píng)”理解課文含義,懂得要順應(yīng)時(shí)勢(shì),以取得更大的成績。
3.通過形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),懂得如何做到順時(shí)、順勢(shì),做到知行合一。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
★理解課文含義,懂得通過順應(yīng)時(shí)勢(shì)取得更大的成績。
★聯(lián)系生活中的事例,懂得如何順時(shí)、順勢(shì)而為,做到知行合一。
教材內(nèi)容解讀
本課主要摘取了《周易》《呂氏春秋》中的兩組經(jīng)典名言。所謂“順時(shí)”指的是順應(yīng)時(shí)勢(shì)。在本課中要讓學(xué)生明白,只有順應(yīng)時(shí)勢(shì),才能有所成就。教學(xué)時(shí),可以趣味故事導(dǎo)入
2、,激發(fā)學(xué)生的好奇心,把“順應(yīng)時(shí)勢(shì)”而大有作為的道理娓娓道來,并通過積極有效的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生積極朗讀,實(shí)現(xiàn)熟練記誦的目的。
教學(xué)“說字解詞”“詩文今譯”“詩文點(diǎn)評(píng)”版塊時(shí),可采用學(xué)生喜聞樂見的聽故事的方式,激發(fā)孩子們的好奇心,關(guān)心故事的后續(xù)發(fā)展,并為故事作畫,加深對(duì)課
文的理解,使順時(shí)而為的道理扎根于學(xué)生內(nèi)心。
認(rèn)識(shí)漢字”版塊介紹了“為”字由甲骨文演變?yōu)殡`書的過程。從甲骨文字形來看,“為”字從手從象,是個(gè)會(huì)意字,表示人牽象、役使象勞動(dòng)的意思。教學(xué)此內(nèi)容時(shí),通過觀察“為”字的演化過程,選擇自己喜歡的字體寫一寫,同時(shí)為“為”字設(shè)計(jì)謎語,讓學(xué)生在感受古文字的形體美的同時(shí),
3、了解中國文化的博大精深。
“學(xué)而時(shí)習(xí)”版塊是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種檢測(cè),通過背誦,復(fù)習(xí)舊知,再次加深對(duì)課文的理解。
“日積月累”版塊則列舉了古人有關(guān)順時(shí)而為的名言,可讓學(xué)生通過多種方式進(jìn)行朗讀,還可通過“惜時(shí)名句賽詩會(huì)”,結(jié)合一定的語言環(huán)境學(xué)著用上這些話,從而 達(dá)到學(xué)以致用的目的。
教學(xué)過程
一、用趣味故事導(dǎo)入新課
1.出示趣味小故事《野鴨與蒼鷹》
春秋時(shí)期,楚國一個(gè)叫養(yǎng)由基的人十分擅長射箭。百步之外的楊樹上的葉子他都能射中,可謂百發(fā)百中。楚工聽聞后,想跟他學(xué)習(xí)射箭本領(lǐng)。養(yǎng)由基傾囊相授射箭的技巧。楚王練習(xí)了好一陣子,逐漸得心應(yīng)手,就和養(yǎng)由基一起到野外打獵。
打獵開始后,躲在蘆葦叢里
4、的野鴨子被楚王的手下從蘆葦從里趕了出來。野鴨子受到驚嚇后到處亂飛。楚王伺機(jī)而動(dòng),彎弓搭箭,就在這時(shí),忽然一只山羊從他的左邊跳出。
楚王心想,一箭射中山羊,可比射中一只野鴨子劃算多了!于是楚王調(diào)轉(zhuǎn)箭頭對(duì)準(zhǔn)了山羊?？墒钦诖藭r(shí),一只梅花鹿突然又從右邊跳出。楚王又想,若是射中罕見的梅花鹿,比射中山羊更有價(jià)值,于是楚王又把箭頭對(duì)準(zhǔn)了梅花鹿。突然隨從們發(fā)出一陣子驚呼,一只罕見的蒼鷹從樹梢飛出,振翅而起。楚王又覺得還是射蒼鷹好
當(dāng)他準(zhǔn)備射蒼鷹時(shí),蒼鷹卻已迅速地飛走了。楚王只好回頭來射梅花鹿,梅花鹿也逃走了。再回頭射山羊,山羊也早已逃走,連那一群鴨子都飛得不知蹤跡。結(jié)果,拿著弓箭比畫了半天的楚王,什么也
5、沒有射著
2.聽故事,說說為什么楚王什么也沒射著。(機(jī)會(huì)稍縱即逝。一定要抓住你一直所追求的機(jī)會(huì),達(dá)到你的目標(biāo)。)
3.今天我們學(xué)習(xí)第四課《順時(shí)而為》。板書課文題目并釋義。
二、誦讀經(jīng)典,學(xué)習(xí)課文
1.借助拼音自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.出示課文錄音,正字正音
3.多種形式認(rèn)讀,熟讀成誦
4.借助“說字解詞”,通過小組交流,用自己的話說說課文的意思
5.結(jié)合“詩文今譯”,準(zhǔn)確理解課文意思
6.多和方式朗讀,加深對(duì)課文的理解。
三、感受漢字之美,理解漢字之意
1.觀察“為”字的演化過程,說說自己最喜歡的字體。
2.找到自己喜歡的字體動(dòng)手寫寫“為”字。
3.你能為“
6、為”字設(shè)計(jì)一個(gè)謎語嗎?(如:起點(diǎn)、接力、終點(diǎn)/上下一齊出點(diǎn)力)
4.多種方式朗讀“日積月累”的內(nèi)容,誦讀名句。
5.開展“惜時(shí)名句賽詩會(huì)”,比比誰的積累多。
四、拓展延伸
把《野鴨與蒼鷹》的故事做成連環(huán)畫。班級(jí)評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
五、板書設(shè)計(jì)
資源拓展
(一)人物介紹
呂不韋(前292一前235),姜姓,呂氏,名不韋,衛(wèi)國濮陽(今河南省安陽市滑縣)人。戰(zhàn)國未年著名商人、政治家、思想家,官至秦國丞相。
呂不韋主持編纂《呂氏春秋》(又名《呂覽》),有八覽、六論、十二紀(jì),共二十余萬言,匯合了先秦各派學(xué)說,“兼儒墨,合名法”,故史稱“雜家”?！秴?/p>
7、氏春秋編好后,呂不韋令人將書公布于咸陽的城門旁,并將千金懸掛在書的上面,聲稱如果有人能在書中改動(dòng)一字,就賞給他千金。這就是典故“一字千金”的來歷。
(二)與順時(shí)、順勢(shì)有關(guān)的成語
順風(fēng)而呼順時(shí)而動(dòng)將順其美順?biāo)浦垡騽?shì)利導(dǎo)順風(fēng)使帆順風(fēng)扯旗順?biāo)拼標(biāo)兄垌橈L(fēng)張帆
勢(shì)如破竹以順誅逆因勢(shì)順導(dǎo)…
勢(shì)如破竹以順誅逆因勢(shì)順導(dǎo)破竹建瓴因勢(shì)乘便順風(fēng)使舵應(yīng)天順時(shí)順風(fēng)轉(zhuǎn)舵順?biāo)写騽?shì)而動(dòng)
(三)經(jīng)典故事
梨膏與烏龜
清朝年間,上海閘北有一家梨膏店生意做得非常好。這家店的商標(biāo)是一只烏龜據(jù)說這家商標(biāo)奇特的
8、梨膏店之所以做得如此成功,得益于對(duì)面的于氏水果店。
有一年,于氏水果店從山東萊陽進(jìn)了五十簍梨。由于路途遙遠(yuǎn),一路上又遇到陰雨天氣,等梨運(yùn)到上海閘北的時(shí)候,已經(jīng)開始腐爛。水果店老板想盡各種方法,又是晾曬,又是削皮,還是無法賣出去,大部分都扔掉了。在于氏水果店的對(duì)面住著一對(duì)貧窮的夫妻,經(jīng)常吃了上頓沒下頓,生活十分艱苦。見到水果店扔掉的爛梨,他們就拾回家削皮,挖掉壞的地方,一吃,竟然十分甜。夫妻二人商議后,到水果店懇求老板賣給他們那些爛梨。水果店老板覺得爛梨毫無用處,于是就低價(jià)把梨賣給了他們。夫妻倆把買來的爛梨加工后,切成小塊,以一個(gè)銅錢五塊的價(jià)格售賣,生意很是紅火。他們倆還把剩下的梨削好放進(jìn)大缸里用糖腌起來,這樣吃起來竟然更加可口,一
拿到集市上轉(zhuǎn)眼就銷售一空
對(duì)面水果店的老板看到夫妻二人生意火爆,自己便宜沒占到,竟然還幫助他們做了生意,就很生氣。于是他在梨膏店的大門上畫了一個(gè)烏龜來羞辱夫妻倆,還寫上了不知羞恥”四個(gè)大字。第二天,夫妻二人看到門上的烏龜后不怒反笑,商量說:“我們就用烏龜做商標(biāo)吧。烏龜是長壽的動(dòng)物,梨膏止咳化痰,延年益壽,正好符合啊?！睆拇?烏龜?shù)纳虡?biāo)在上海家喻戶曉,這個(gè)故事也成了一段佳話。
專心---專注---專業(yè)
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