(部編)人教版初中九年級歷史上冊《第15課探尋新航路》公開課獲獎教案_1

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1、探尋新航路教學設(shè)計一、教材分析本課探尋新航路是近代西方工業(yè)文明崛起的起點，對人類歷史影響深遠。在此以前的世界基本上是彼此隔絕的，由于新航路的開辟和 新大陸”的發(fā)現(xiàn)， 打破了世界各地之間相對隔絕的狀態(tài)， 為世界市場的形成創(chuàng)造了重要條件， 將世 界各族的歷史逐漸融合為一部彼此聯(lián)系、 相互影響的人類歷史。因此，讓學生充 分了解這一歷史事件具有重大的意義。二、學生分析優(yōu)勢：本課教學的對象是九年級學生，他們思想活躍，興趣廣泛，善于思考，理性思維能力已有較大提高。初中世界歷史講 新航路的開辟”，學生對新航 路開辟的原因、過程、影響等知識有大致了解。此外，一些學生通過閱讀相關(guān)的 文學作品、看相關(guān)影視劇、網(wǎng)上

2、瀏覽也會了解古今中外航海家的知識。 學生有學 習本課的基本的知識儲備和熱情。不足：學生對知識的掌握還沒有形成體系，沒有達到一定的廣度；對歷史現(xiàn)象的分析也沒有上升到一定的高度；分析問題還缺乏深度。因此，在教學中應(yīng) 用創(chuàng)設(shè)情境、引導學生自主探究的方法，既符合學生的心理發(fā)展特征，也利于培 養(yǎng)和提高學生歷史思維能力。三、教學目標培養(yǎng)學生獲取有效信息的能力；掌握新航路開辟的過程，培養(yǎng)學生概括 分析歷史事件的能力以及語言表述能力； 分析新航路開辟的影響，培養(yǎng)學生 正確評 價歷史事件和歷史人物的能力2 2、過程與方法目標：創(chuàng)設(shè)有效情景，使學生了解新航路開辟的過程，感 悟航海家的精神。通過設(shè)計有探討價值的問題

3、，讓學生以小組為單位展開討論， 在相互交流中得到共同提高； 通過提供新航路開辟的相關(guān)史料， 提高學生閱讀 材料的能力以及獲取有效信息并利用有效信息的能力。3 3、情感、態(tài)度與價值觀目標：依據(jù)新航路開辟的背景和經(jīng)過相關(guān)知識， 培養(yǎng)學生學習西歐航海家們不畏艱難， 勇于開拓進取的人文主義精神。 強調(diào)中國 的羅盤針對歐洲航海事業(yè)的重要作用， 激發(fā)學生的民族自豪感及為民族復(fù)興而奮 斗的熱情；依據(jù)對新航路開辟影響的分析，培養(yǎng)學生從文明史觀與全球史觀的 角度來看待新航路開辟的進步性及偉大意義。四、教學重難點教學重點：新航路開辟的過程及影響。 教學難點：新航路開辟的原因及如何正確評價新航路的開辟。五、教學環(huán)境

4、多媒體課件。六、教學過程設(shè)計導課新課：同學們，我們先看一幅圖片?？吹酱蠛Ｏ氲搅耸裁矗浚ㄉ衩?、浩瀚）支持 鄭和下西洋的朝代是明朝。今天我們就一起來追尋當年開辟新航路的艱辛歷程。設(shè)計意圖： 創(chuàng)設(shè)情景， 激發(fā)學生學習興趣， 同時也為本節(jié)課的教學內(nèi)容作了鋪 墊。）新課講授：探究活動一1 1 、探尋新航路的熱潮 （原因及條件 ）: :材料一 ：中世紀（約 5 5 世紀- -約 1515 世紀）的騎士少有出現(xiàn)必須付錢購買某 種物品的情形。他們的莊園能夠出產(chǎn)供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。材料二 ：1515 世紀末期的歐洲，社會分工不斷擴大，資本主義萌芽出現(xiàn)，城 鎮(zhèn)迅速增多，商品經(jīng)濟日益發(fā)展，貨幣的需要

5、量大大增加。西歐的國王、貴族和 商人到處追求黃金白銀，形成一股尋金熱 . .兩則材料的對比，反映出 1515 世紀的歐洲社會上出現(xiàn)了什么變化？對人的心 理產(chǎn)生什么影響？商品經(jīng)濟發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。 尋金熱材料三：日本國據(jù)有黃金，其數(shù)無限，其所屬島嶼有金，金多無量材料四：秦海（中國南海）中“共有 74597459 座島其中一切富源，或為黃金寶石，或為一切種類香料，多至不可思議?！眱蓜t材料反映了什么相同的特點？馬可波羅行紀對歐洲產(chǎn)生了什么影響？ 刺激歐洲人到東方尋金和獲取香料等商品的熱情材料五： 1515 世紀中葉以后， 奧斯曼土耳其帝國控制了亞歐傳統(tǒng)商路的樞紐， 土耳其的橫征暴斂加之長期的

6、戰(zhàn)爭使正常的商業(yè)秩序被破壞， 從此東方運到歐洲 的商品數(shù)量急劇減少，價格猛漲 。傳統(tǒng)東西方商路出現(xiàn)什么問題？導致歐洲商業(yè)出現(xiàn)什么情況？ 傳統(tǒng)商路不暢導致歐洲出現(xiàn)商業(yè)危機。動動腦：假如你是當時的一位航海家，具備怎樣的條件，你才可以遠航 ? ?為什么能開辟新航路 ? ? （條件）造船技術(shù)的進步（多桅帆船的制造）航海水平的進步（羅盤和計算緯度的星盤等的應(yīng)用）地理知識的提高（“地圓學說”的提出和地圖的繪制）王室的支持 總結(jié)：新航路開辟的原因、條件（一）經(jīng)濟根源：商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的產(chǎn)生（根本原因）。（二）社會根源：馬可波羅游記，引起歐洲人對黃金和貴重物品狂熱追求。（三）直接原因：商業(yè)危機（導

7、致西歐貴族和商人渴望另辟一條抵達東方的航路）（四）條件：造船、航海技術(shù)的進步，地理知識的提高，王室的支持。探究活動 2 2 、新航路開辟的過程： 出示微課，展示新航路開辟的過程。 出示問題：記住每一位航海家的路線及最遠到達的地方。課堂游戲 海風吹 游戲規(guī)則：老師說海風吹，生問吹響哪兒？老師說吹向具有某一特征的航海家， 該小組的學生就要舉手示意。游戲分為四關(guān)，每一關(guān)一個問題，難度逐漸升級。 迪亞士 哥倫布 達迦馬 麥哲倫第一關(guān) ：海風吹，吹向發(fā)現(xiàn)了新航路的航海家？（哥倫布）第二關(guān) ：海風吹，吹向第一個找到東方新航路的航海家？（達迦馬）第三關(guān) ：海風吹，吹向西班牙支持出海的航海家？（哥倫布、麥哲倫

8、）第四關(guān) ：海風吹，吹向到達了好望角的航海家？（迪亞士、達迦馬） 探究活動三3 3、指導學生總結(jié)新航路開辟的影響：（ 1 1）對歐洲：貿(mào)易范圍擴大 在歐洲、亞洲、非洲、美洲之間建立了直接的商業(yè) 聯(lián)系。對世界：金銀大量涌入歐洲促進資本主義的發(fā)展。（2 2）19921992 年是哥倫布航行到美洲 500500 周年 , ,許多國家紛紛舉行紀念活動 , ,但也引 起美洲印第安人后裔的強烈不滿，他們打出的一條標語上寫著：“你們慶祝的是 我們的苦難”根據(jù)材料，結(jié)合所學哥倫布航行到美洲， 第一次把歐亞大陸和美洲聯(lián)系在一 起，對各地區(qū)、各民族間的交往和世界日益連成一個整體作出重要貢獻； 西方殖民者開始入侵美

9、洲， 對美洲實行長期殘酷的殖民統(tǒng)治和掠奪， 造成亞非拉 地區(qū)的落后。（3 3）根據(jù)所學知識，全面評價哥倫布航行到美洲的歷史影響。評說歷史（指導學生一分為二的看待歷史人物） 評價：對西班牙而言：他是一名對印第安人而言：他是一名對于人類文明而言：他是一名4 4、拓展與延伸：中國明朝時鄭和下西洋比歐洲航海家開辟新航路要早半個多世紀， 為什么沒 有產(chǎn)生如此巨大的影響？（指導學生分析新航路對一個國家及民族的影響）海洋代表著一個民族的胸懷、眼界、意志、智慧、實力和未來。 馬漢5 5、教學反思：本課設(shè)計的成功之處： 能按學生的認知規(guī)律來組織教學內(nèi)容， 本課我旨在提 高學生的自主學習性， 培養(yǎng)他們學習歷史的興趣， 發(fā)揮歷史學科的特點， 搜集豐 富的歷史資料，利用多媒體教學展現(xiàn)出來， 既具有吸引力， 又有強大的說服力。學生積極參與課堂教學，學習效果佳， 使參與拓展性問題回答的學生， 主觀能動 性得以充分發(fā)揮。 不足之處： 由于還處于課程探索階段， 還有一些不完善的 地方，如呈現(xiàn)方式應(yīng)再改進， 爭取課堂教學高潮迭起， 在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和 實踐能力的學習方式上還有待進一步的提高