遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級語文下冊 10《組歌》浪之歌課件 新人教版

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1、作者簡介：黎巴嫩文壇驕子作者簡介：黎巴嫩文壇驕子紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫作者經(jīng)歷：作者經(jīng)歷：【教學(xué)目標(biāo)】1、朗讀與細(xì)讀相結(jié)合；、朗讀與細(xì)讀相結(jié)合；2、篇章語義分析與自然常識講、篇章語義分析與自然常識講 解相結(jié)合；解相結(jié)合； 3、掌握文中生字生詞；、掌握文中生字生詞； 1、聽詩朗誦是一種高雅的活動(dòng)，而、聽詩朗誦是一種高雅的活動(dòng)，而聽美好的散文詩更是能讓人陶醉。聽美好的散文詩更是能讓人陶醉。請同學(xué)們閉上眼，美美地聽讀課文一請同學(xué)們閉上眼，美美地聽讀課文一遍，邊聽邊想象其展現(xiàn)的畫面，遍，邊聽邊想象其展現(xiàn)的畫面，進(jìn)入情境，體會(huì)文中美好的情韻。進(jìn)入情境，體會(huì)文中美好的情韻。 放朗讀錄音或教師配樂朗誦。放朗讀錄音或教

2、師配樂朗誦。2、找一下這首詩的韻腳、找一下這首詩的韻腳（散文詩不嚴(yán)格壓韻，段落間換韻）（散文詩不嚴(yán)格壓韻，段落間換韻）1、請同學(xué)朗誦、請同學(xué)朗誦浪之歌浪之歌，以加深對詩中形象及情感的理解。，以加深對詩中形象及情感的理解。2、思考：這首散文詩中的、思考：這首散文詩中的“浪浪”的形象有什么特點(diǎn)？請?jiān)跈M線上的形象有什么特點(diǎn)？請?jiān)跈M線上添加修飾語，說一說你的理解。添加修飾語，說一說你的理解。 的浪的浪 3、海浪唱出了怎樣的歌？、海浪唱出了怎樣的歌？(劃分結(jié)構(gòu)劃分結(jié)構(gòu))4、品讀，感悟浪的形象及作者情感、品讀，感悟浪的形象及作者情感 思考：海浪是一種怎樣的形象？跟你印象中海浪一樣嗎？思考：海浪是一種怎樣的形象？跟你印象中海浪一樣嗎？ 結(jié)尾：結(jié)尾：“這就是我的生活；這就是我終身這就是我的生活；這就是我終身的的 工作。工作。”“”“我的生活我的生活”、“我終身的工作我終身的工作”是指什么？是指什么？我的生活是指我對海岸的愛情我的生活是指我對海岸的愛情我終身的工作是對這世間種種美好價(jià)值的守我終身的工作是對這世間種種美好價(jià)值的守護(hù)。護(hù)。作者借作者借“浪之歌浪之歌” 表達(dá)意思和感情：表達(dá)意思和感情： 借海浪與海岸熱戀的形象，曲折表借海浪與海岸熱戀的形象，曲折表達(dá)對祖國忠貞不渝的情感和火熱的達(dá)對祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸。衷腸。 布置作業(yè)布置作業(yè)完成課后習(xí)題完成課后習(xí)題