《夏日原野上的追趕》閱讀答案

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1、《夏日原野上的追趕》閱讀答案 【篇一：夏日原野上的追逐閱讀答案】 txt>1. 根據(jù)文意 ,從第③段、第⑨段的括號(hào)內(nèi)為空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~ , 將所選字母依次填涂在答題卡上 .2.根據(jù)選文 ,可以理出我在被追趕中 心理、行為的主要變化過程 .請你從備選答案中選擇恰當(dāng)?shù)娜?xiàng) ,將字 母填涂在答題卡上 .備選答案： a.充滿自信 b.輕柔舒適 c.跑不出去 d. 開始困惑 e.選擇放棄 f.得勝而歸 3.對(duì)選文分析不準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng) ?選 擇答案,將字母填涂在答題卡上 .a.選文的標(biāo)題夏日原野上的追趕交代 了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn) ,概括了文章的主要內(nèi)容 .b.文中多次出現(xiàn)對(duì) 老人一瘸一拐追

2、趕的行動(dòng)描寫 ,有力地突出了老人永不放棄的精神 .c. 第⑤段中對(duì)夏日田野繁華而富有的描寫 ,反襯了我在炎陽下奔跑的艱 辛.d.第⑩段凱旋一詞 ,傳神地寫出了看瓜老人在這場追趕中終獲勝利 的樣子.4.什么是我們生命中最有意義的事 ?請用原文中的語句概括作 答.（限 25 字以內(nèi)） 5.品味第⑨段中畫橫線的句子 ,結(jié)合語境說說它 的表達(dá)作用 .6.你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕我 ?從夏日原野上的這場追 趕中,你獲得了怎樣的感悟 ?《夏日原野上的追趕》答案 1.bc2. （1） a（2）d（3）e3.c4. 對(duì)人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響的事 .5. 形象生動(dòng)地寫出了我在老人的追趕

3、下奔跑 ,我盡管比老人跑得快 ,但永 遠(yuǎn)擺脫不了他執(zhí)著的追趕 .（意思對(duì)即可） 6.第一問：①履行看瓜的 職責(zé)②以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育第二問：①認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo) ,執(zhí)著追求 , 不畏困難 ,永不放棄②做事應(yīng)忠于職守 ,盡職盡責(zé) 1.根據(jù)文意，從第③ 段、第⑨段的括號(hào)內(nèi)為空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將所選字母依次填涂 在答題卡上。 2.根據(jù)選文，可以理出我在被追趕中心理、行為的主 要變化過程。請你從備選答案中選擇恰當(dāng)?shù)娜?xiàng)，將字母填涂在答 題卡上。 備選答案： a.充滿自信 b.輕柔舒適 c.跑不出去 d. 開始困惑 e.選擇放棄 f.得勝而歸 3.對(duì)選文分析不準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)？選擇答案 ...

4、 斗羅大陸 _三舞 2014-12-06 1. 根據(jù)文意，從第③段、第⑨段的括號(hào) 內(nèi)為空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將所選字母依次填涂在答題卡上。 2.根 據(jù)選文，可以理出我在被追趕中心理、行為的主要變化過程。請你 從備選答案中選擇恰當(dāng)?shù)娜?xiàng)，將字母填涂在答題卡上。 備選答案： a.充滿自信 b.輕柔舒適 c.跑不出去 d.開始困惑 e.選擇放棄 f.得勝而 歸 3.對(duì)選文分析不準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)？選擇答案，將字母填涂在答題 卡上。 a.選文的標(biāo)題夏日原野上的追趕交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地 點(diǎn)，概括了文章的主要內(nèi)容。 b. 文中多次出現(xiàn)對(duì)老人一瘸一拐追趕 的行動(dòng)描寫，有力地突出了老人永不放棄的精神。 c

5、.第⑤段中對(duì)夏 日田野繁華而富有的描寫，反襯了我在炎陽下奔跑的艱辛。 d.第⑩ 段凱旋一詞，傳神地寫出了看瓜老人在這場追趕中終獲勝利的樣子。 4.什么是我們生命中最有意義的事？請用原文中的語句概括作答。 （限 25 字以內(nèi)） 5.品味第⑨段中畫橫線的句子，結(jié)合語境說說它的 表達(dá)作用。 6.你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕我？從夏日原野上的這場 追趕中，你獲得了怎樣的感悟？ 《夏日原野上的追趕》答案 1.bc 2. （1）a（2）d（3）e 3.c 4. 對(duì)人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影 響的事。 5.形象生動(dòng)地寫出了我在老人的追趕下奔跑，我盡管比老 人跑得快，但永遠(yuǎn)擺脫不了他執(zhí)著的追

6、趕。（意思對(duì)即可） 6.第一 問：①履行看瓜的職責(zé)②以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育 第二問：① 認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄②做事應(yīng)忠于職守，盡 職盡責(zé) 1 bc2 ade3 c 4 對(duì)人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響 的... 啊啊 sqc5 2014-12-06 1 bc2 ade3 c 4 對(duì)人生的航線和生命的 質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響的事。 5 形象生動(dòng)地寫出了我在老人的追趕下奔跑， 我盡管比老人跑得快，但永遠(yuǎn)擺脫不了他執(zhí)著的追趕。（意思對(duì)即 可）6 第一問：①履行看瓜的職責(zé)②以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育 第二問：①認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄②做事應(yīng)忠 于職

7、守，盡職盡責(zé) 1. 根據(jù)文意，從第③段、第⑨段的括號(hào)內(nèi)為空白 處選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將所選字母依次填涂在答題卡上。 2.根據(jù)選文， 可以理出我在被追趕中心理、行為的主要變化過程。請你從備選答 案中選擇恰當(dāng)?shù)娜?xiàng)，將字母填涂在答題卡上。 備選答案： a.充滿 自信 b.輕柔舒適 c. 跑不出去 d.開始困惑 e.選擇放棄 f.得勝而歸 3.對(duì) 選文分析不準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)？選擇答案 ... 李焱 1 號(hào) 2014-12-06 1. 根 據(jù)文意，從第③段、第⑨段的括號(hào)內(nèi)為空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將所 選字母依 次填涂在答題卡上。 2.根據(jù)選文，可以理出我在被追趕中心理、行 為的主要變化過程。請

8、你從備選答案中選擇恰當(dāng)?shù)娜?xiàng)，將字母填 涂在答題卡上。 備選答案： a.充滿自信 b.輕柔舒適 c.跑不出去 d.開 始困惑 e.選擇放棄 f.得勝而歸 3.對(duì)選文分析不準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)？選 擇答案，將字母填涂在答題卡上。 a.選文的標(biāo)題夏日原野上的追趕 交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，概括了文章的主要內(nèi)容。 b. 文中多 次出現(xiàn)對(duì)老人一瘸一拐追趕的行動(dòng)描寫，有力地突出了老人永不放 棄的精神。 c.第⑤段中對(duì)夏日田野繁華而富有的描寫，反襯了我在 炎陽下奔跑的艱辛。 d.第⑩段凱旋一詞，傳神地寫出了看瓜老人在 這場追趕中終獲勝利的樣子。 4.什么是我們生命中最有意義的事？請用原文中

9、的語句概括作答。 （限 25 字以內(nèi)） 5.品味第⑨段中畫橫線的句子，結(jié)合語境說說它的 表達(dá)作用。 6.你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕我？從夏日原野上的這場 追趕中，你獲得了怎樣的感悟？ 《夏日原野上的追趕》答案 1.bc 2. （1）a（2）d（3）e 3.c 4. 對(duì)人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影 響的事。 5.形象生動(dòng)地寫出了我在老人的追趕下奔跑，我盡管比老 人跑得快，但永遠(yuǎn)擺脫不了他執(zhí)著的追趕。（意思對(duì)即可） 6.第一 問：①履行看瓜的職責(zé)②以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育 第二問：① 認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄②做事應(yīng)忠于職守，盡 職盡責(zé) 1.bc2.ade3.c4.

10、 會(huì)影響我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。 5.用 了比喻，形象生動(dòng)的寫出我在老人的追趕下奔跑，寫出了老人的不 放棄。6.看瓜是他的職責(zé)，以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育。 7.做事應(yīng) 該忠于職守，盡職盡責(zé)。認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求，永不放棄。 ... 2014- 12-06 1.bc2.ade3.c4. 會(huì)影響我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。 5.用了 比喻，形象生動(dòng)的寫出我在老人的追趕下奔跑，寫出了老人的不放 棄。6.看瓜是他的職責(zé)，以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育。 7.做事應(yīng)該 忠于職守，盡職盡責(zé)。 ?從上學(xué)開始，老師就不止一次地在黑板上寫下 “最有意義的事 ”這 樣的作文題目。什么是最有意義的

11、事呢？現(xiàn)在想來，那時(shí)寫的幾乎 都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路 ?? 這些當(dāng) 然是有意義的。然而，如果要把它們說成是我生命中最有意義的事， 似乎也并不準(zhǔn)確。因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影 響，會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會(huì)影響我們?nèi)松暮骄€和 生命的質(zhì)量。 ?我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你 的生命之中，然而卻會(huì)在你生命的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義 來。 ?那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地。（ a、 熱烈 b、酷熱 c、和暖）的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我 的體內(nèi)?？垂系氖且粋€(gè)老人，他一直閉著眼睛躺在一個(gè)

12、草棚子下面。 我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人體里的力氣一點(diǎn) 點(diǎn)都蒸發(fā)了，連那根扎了不知有多深的樹，都像在開水鍋里煮過一 般，葉子卷得扯都扯不開了，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一 個(gè)孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱一個(gè)大西瓜狼吞虎咽一氣，那 該有多爽啊！ ?我終于鼓足了勇氣，一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西 瓜，但就在這時(shí)，我的背后傳來一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他 的大喝給我極大的恐懼，但是當(dāng)我抱著瓜開始跑的時(shí)候，我充滿了 自信。想想吧，一個(gè)六七十歲的老人要追上一個(gè)十二歲的孩子，那 簡直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭看看那個(gè)追過來的老人，腿腳不 太利索，跑起來的樣子很

13、好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想， 他怎么可能追上我呢？ ?夏日里的田野是富有的，到處是綠色。我就 在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時(shí)回過頭去 看看那位追我而來的老人。他一瘸一拐地追著。我跑了一段，就停 下來向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過我的頭 發(fā)，像母親手中的梳子梳過一樣親柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠 色之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)出來，野雞、麻雀、鴿子也從綠草 地上翔起。整個(gè)田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追 趕下的奔跑了。 ? 我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來了吧。可回頭一看， 他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼

14、續(xù)往前 跑。 ? 在夏日炎陽下長時(shí)間奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁， 嗓子像吃過辣子一樣干澀 燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人 依然在一瘸一拐地追趕?？吹贸鰜?，他沒有放棄的意思，仿佛他失 去的不是一個(gè)瓜，而是別的什么東西。而且似乎他也樂意在這夏日 里無遮無攔的田野上做一個(gè)追趕者。 ?我開始困惑了，他要追到什么 時(shí)候才算個(gè)盡頭呢？但有一點(diǎn)我很明白，只要他不放棄，就會(huì)追上 我的，一定會(huì)追上我的。 ?西瓜地離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像 一片巨大云彩投下的陰影（ a、阻擋 b、影響 c、籠罩）著我，我跑 不出去。這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但

15、馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng) 的世界。我害怕起來，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將 瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近， 最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個(gè)將軍拎起敵人的 首級(jí)一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過身一瘸一拐 地歸去了。 ?他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。 ⑴這件事已經(jīng)很遙 遠(yuǎn)了。這些年來在社會(huì)上東跑西忙，我會(huì)時(shí)不時(shí)地想起那場夏日原 野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。 1.根據(jù) 文意，將第 ?段，第? 段橫線處依次應(yīng)填入的詞語是（）（ 1 分） a. 酷熱籠罩 b.熱烈影響 c.和暖阻擋 d.和暖籠罩 2.根據(jù)選

16、文，可以理出 “我 ”在被追趕中的心理、行動(dòng)的主要變化過程。填出在橫線中的內(nèi) 容完全正確的一項(xiàng)是（）（ 1 分） 變化過程： → 輕松快樂 →支持不 住→→ 害怕起來 →。 a.充滿自信開始困惑 選擇放棄 b.選擇放棄 得勝 而歸 充滿自信 c.充滿自信 跑不出去 選擇放棄 d.跑不出去 開始困惑 選擇放棄 3.對(duì)選文分析不正確的一項(xiàng)是（）（ 1 分） a.選文的標(biāo)題 “夏日原野上的追趕 ”交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，概括了文章的 主要內(nèi)容。 b.文中多次出現(xiàn)對(duì)老人一瘸一拐追趕的行動(dòng)描寫，有力 地突出了老人永不放棄的精神。 c. 第?段中對(duì)夏日田野繁華而富有的 描寫，反襯了 “我

17、 ”在炎陽下奔跑的艱辛。 d.第? 段“凱旋 ”一詞傳神地 寫出了看瓜老人在這場追趕中終于獲勝的樣子。 4.什么是 “我們生命 中最有意義的事 ”？請用原文中的語句概括回答。（ 1 分） 5.你認(rèn)為 老人為什么執(zhí)意追趕 “我 ”？從這場追趕中你獲得怎樣的感悟？（ 2 分） 參考答案 : 1.a 2.a 3.c 4. 會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久影響，會(huì)影響到我們對(duì)人 生的航線和生命的質(zhì)量的事。 【篇二：讀《夏日原野上的追趕》有感】 xt> 那一次偶然的機(jī)會(huì)，我從書堆里找出了它，使我思緒萬千。 這是 一篇小小的短文，作者從他小時(shí)候老師的作文題 —— “最有意義的事 ”說起，講到了他心中的一

18、件永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的事情 — — 那時(shí)一個(gè)炎熱夏天的中午，他出于口渴，偷了一個(gè)西瓜準(zhǔn)備解渴， 卻被看瓜的爺爺發(fā)現(xiàn)，于是原野上的一場追趕開始了。剛開始， “我” 有些得意，充滿信心，但看瓜老人始終一瘸一拐地追著。 “我 ”有些 疲倦了，終于，我放棄了，但老人并沒有把西瓜拎回去，他又一瘸 一拐地返回了瓜地。 我很喜歡作者在文中的一句話 “生命里最有意義的事，往往就靜默于 你的生命之中，然后卻會(huì)在你生命某一刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來。 ” 事實(shí)上卻是如此，作者現(xiàn)在在社會(huì)上東奔西忙，時(shí)不時(shí)想起那老人 執(zhí)著的身影，激勵(lì)自己，成為一個(gè)勝利者。 就在一個(gè)月前，我們一家去綠道騎自行車。來到 “技

19、術(shù)表演區(qū) ”，那 陡峭的坡道波浪似地向前延伸，最高的破足足有兩米高！我站在坡 上望著 “可怕 ”的坡道瑟瑟發(fā)抖。爸爸媽媽在一旁鼓勵(lì)我勇敢地騎下 去，可我還是沒擁有足夠沖下去的勇氣。最后，我終于抱著 “試一試 ” 的心理沖了下去。確實(shí)，我沒有文中的那位看瓜老人好，他那 “認(rèn)準(zhǔn) 目標(biāo)，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄，忠于職守，盡職盡責(zé)。 ”的 精神是可貴的，是我們一定要有的人格品質(zhì)，會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的 影響，會(huì)成為我們一生中一直閃耀 的燈塔，會(huì)影響到我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。 我要好好的把這篇短文銘記在心中，讓它每時(shí)每刻都鞭策著自己。 【篇三：夏日原野上的追趕】 從上學(xué)開始，

20、老師就不止一次地在黑板上寫下 “最有意義的事 ”這樣 的作文題目。什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來，那時(shí)寫的幾乎都 是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路 ? ?這當(dāng)然 是有意義的。然而，如果要把它們說成是我們生命中最有意義的事， 似乎也并不準(zhǔn)確。因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影 響，會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會(huì)影響到我們?nèi)松暮骄€ 和生命的質(zhì)量。 ②我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中， 然而卻會(huì)在你生命的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來。 ③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地。 ________ （a.熱烈 b. 酷

21、烈 c. 和暖）的陽光將西瓜熟透的氣息一絲 一絲地逼入我的體內(nèi)?？垂系氖且粋€(gè)老人，他一直閉著眼睛躺在一 個(gè)草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人 身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹， 都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！ 瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個(gè)大 西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽??！ ④我終于鼓足了勇氣，一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜，但就在 這時(shí)，我的背后傳來一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給 我極大的恐懼，但當(dāng)我抱著瓜開始跑的時(shí)候，我充滿了自信。想想 吧，一個(gè)六七十歲的老

22、人要追上一個(gè)十二歲的孩子，那簡直就是龜 兔賽跑！我抱著瓜回頭看看那個(gè)追過來的老人，他腿腳不太利索， 跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么 可能追上我呢？ ⑤夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只 被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時(shí)回過頭去看看那追趕我的老人。 他一瘸一拐地追著。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然 后繼續(xù)往前跑。 耳邊的風(fēng)掠過我的頭發(fā)，像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。 我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來了，野雞、 麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個(gè)田野更顯得繁華而富有，我甚至 有些喜歡這種被追趕下的奔

23、跑了。 ⑥我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來了吧?？苫仡^一看，他依然一瘸 一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。 ⑦在夏日的炎陽下長時(shí)間奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁， 嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我 有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕?？吹贸鰜恚麤] 有放棄的意思，仿佛他丟失的不是一個(gè)瓜，而是別的什么東西；而 且似乎他也樂意在這夏日里無遮無攔的田野上做一個(gè)追趕者。 ⑧我開始困惑了，他要追到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢？但有一點(diǎn)我很 明白，只要他不放棄，就會(huì)追上我的，一定會(huì)追上我的！ ⑨西瓜地離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大的云

24、彩投下的 陰影_______ （a. 阻擋 b. 影響 c 籠罩）著我，我跑不出去。這就 像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害 怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路 上，跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達(dá) 西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣 將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過身一瘸一拐地歸去了。 ⑩他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。 11 這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年來在社會(huì)上東奔西忙，我會(huì)時(shí)不時(shí) 想起那場夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐 的身影。 1. 根據(jù)文意，從第

25、③段、第⑨段括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~（字 母代號(hào)）分別填在橫線 、。 2. 根據(jù)選文，可以理出 “我 ”在被追趕中心理、行為的主要變化過程。 請你從備選答案中選擇恰當(dāng)?shù)娜?xiàng)，將字母依次填在括號(hào)內(nèi)。 備選 答案： a. 充滿自信 b. 輕柔舒適 c. 跑不出去 d. 開始困惑 e. 選擇 放 棄 f. 得勝而歸 3. 對(duì)選文分析不準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)？選擇答案，將字母填涂在答題卡 上。 a. 選文的標(biāo)題 “夏日原野上的追趕 ”交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地 點(diǎn)，概 括了文章的主要內(nèi)容。 b. 文中多次出現(xiàn)對(duì)老人一瘸一拐追趕的行動(dòng) 描寫，有力地突出了老人永不放棄的精神。 c. 第⑤段中對(duì)夏日田

26、野 繁華而富有的描寫，反襯了 “我 ”在炎陽下奔跑的艱辛。 d. 第⑩段 “凱 旋 ”一詞，傳神地寫出了看瓜老人在這場追趕中終獲勝利的樣子。 4. 什么是 “我們生命中最有意義的事 ”？請用原文中的語句概括作答。 （限 25 字以內(nèi)） 答 5. 品味第⑨段中畫橫線的句子，結(jié)合語境說說 它的表達(dá)作用。 答： 6. 你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕 “我”？從夏日原 野上的這場追趕中，你獲得了怎樣的感悟？ 答： 一位知名的教授上臺(tái)，先向端坐在中央的雒老師深深地鞠了一躬， 然后說： “今天我有幸站在這里，與大家共聚一堂，首先得感謝雒老 師。我剛上這所中學(xué)的時(shí)候，成績非常差，說實(shí)話，那時(shí)我已經(jīng)

27、喪 失了信心和勇氣。正是雒老師把我從困難中拯救了出來。要問雒老 師對(duì)我影響最大的是什么，我的回答就是，他會(huì)說話的眼神。是的， 那時(shí)候同學(xué)看不起我，父母對(duì)我也失去了信心。然而，雒老師的眼 神中流動(dòng)著鼓勵(lì)和肯定，像一股股暖流，溫暖著我自卑和沮喪的心。 我就是從他的眼神中得到了前進(jìn)的信心和力量，一步一步走到現(xiàn)在 的? ? ”另一位學(xué)者致辭的時(shí)候，笑笑說： “上中學(xué)的時(shí)候，我最討 厭老師的偏袒，比如偏袒成績好的，偏袒女生。因?yàn)橛憛捓蠋?，?dǎo) 致我很厭學(xué)。雒老師公正無私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、 潔凈、透明，從他眼神中流露出來的是種公正的力量，使我的心也 變得晴朗起來 ? ? ”

28、 后來上臺(tái)的學(xué)生中，大凡雒老師教過的，無一例外地談到了雒老師 的眼神。有的認(rèn)為雒老師的眼神在嚴(yán)肅中傳遞著愛意；有人認(rèn)為雒 老師的眼神在安靜中透著溫和；有的同學(xué)認(rèn)為雒老師的眼神中蘊(yùn)滿 父親般的慈祥；有的同學(xué)認(rèn)為雒老師的眼神就是一條汩汩流淌的河 流，在不斷地蕩滌人的心靈 ? ? 事實(shí)上，大會(huì)開到這里已經(jīng)非常成功了。沒想到的是，就在最后， 有一位 50 多歲的教師在事先沒被邀請的情況下，上了大會(huì)的主席臺(tái)。 他說： “我也是雒老師的一名學(xué)生，而且在一所中學(xué)也教了 20 多年 的書。我一直有一個(gè)心愿，就是想讓自己也像雒老師一樣，把最美 的眼神傳遞給學(xué)生。開始的時(shí)候，我總不能做好，后來

29、我漸漸發(fā)現(xiàn)， 能夠傳遞這樣美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必須有一個(gè) 浸滿著人間大愛的靈魂。這樣的一個(gè)人，才會(huì)生長出最人性的枝蔓， 才會(huì)漫溢出愛的芳香。 ” 他講完之后，臺(tái)下頓時(shí)響起了潮水般的掌聲。在對(duì)人的影響上，愛 的澆灌和人性的感召，永遠(yuǎn)勝于其他形式。那一天，學(xué)校得到了他 們最想要的答 案。（摘自《中國青年》 2003 年第 6 期） 7、用簡潔的語言準(zhǔn)確而完整地概括本文的主要內(nèi)容（答案不超過方 格限定的字?jǐn)?shù)）（ 2 分） 8、雒老師的眼神美在哪里 ?怎樣才能擁有這樣的眼神 ?（根據(jù)文章 有關(guān)內(nèi)容用自己的話回答） 9、文中沒有對(duì)雒老師作任何直接描寫，但雒老師的

30、形象卻躍然紙上， 根據(jù)全文內(nèi)容，說說雒老師是一個(gè)怎樣的人。（ 3 分） 10、在你的成長過程中，給你印象最深的是老師的哪種眼神？簡要 說說你的內(nèi)心感受。（不能涉及真實(shí)的人名、校名）（ 3 分） 雪墻 99 號(hào)樓的供暖鍋爐在天空第一次飄雪花的時(shí)候轟隆啟動(dòng)了。從早晨 四點(diǎn)半到晚上九點(diǎn)半一直發(fā)出呼呼啦啦的吼聲。不時(shí)還有一輛卡車 碾過樓側(cè)的地面，轟隆隆向鍋爐房傾倒黑煤，于是粗大的煙囪冒出 的的黑煙和著呼呼啦啦的吼聲，隨西北風(fēng)壓向 99 號(hào)樓。 供暖幾天后的一個(gè)晚上， 99 號(hào)樓二十幾家的防盜門被人一一敲響了。 這個(gè)露著七分微笑三分乞求的人是新搬來的 101 ，起草了一份狀子， 要起訴

31、供熱公司的供暖房噪音過大，影響居民生活，要求賠償損失 并改造鍋爐 減少噪音。請大家在狀紙上簽名。 大家都不耐煩，覺得這個(gè)已屆中年的 101 是小題大做，都說： “忍一 忍吧，你是初來乍到，習(xí)慣就好了。 ”101不服氣，說我測過這鍋爐 聲，分貝太高，屬于噪音，我們已經(jīng)受到侵害。我?guī)状未螂娫挼焦?熱公司，他們讓我到法庭告去。我們當(dāng)然應(yīng)該維護(hù)合法權(quán)益。面對(duì) 101 的理論， 99 號(hào)樓的主人們在哈欠聲中幾乎是異口同聲地說：好 吧好吧，你就代表咱們告吧。 兩天后正趕上一場大雪，天寒地凍， 99 號(hào)樓的暖氣打擺子一樣忽冷忽熱起來，隨后的一個(gè)星期，暖氣片 干脆生冷冰涼。打電話到供熱公司詢問究

32、竟，回答說去問你們同樓 的 101 吧。 99 號(hào)樓的居民們聽懂了供熱公司的弦外之音，紛紛去敲 101 的門。 101 聽罷歉意地一笑說對(duì)不起諸位，但是錯(cuò)的不是我們。供熱公司竟 然以這種方式報(bào)復(fù)，咱們更不能讓步，這場官司非打不可 ! 第二天暖氣還是不熱， 101 室的天花板便丁丁當(dāng)當(dāng)一直響個(gè)不停。 101 敲開了 201 的防盜門。 201 陪著笑說不好意思，屋里太冷只好跺 腳取暖，再注意點(diǎn)兒就是。等 101 走回自己的屋子，天花板上的跺 腳聲更是一陣緊過一陣。 幾天后的一個(gè)晚上， 99 號(hào)樓的居民們忽然感覺久違的暖氣又回來了， 而且比先前還熱。鍋爐的聲音比以前小多了。更讓人吃驚

33、的是，當(dāng) 天晚上從本市電視臺(tái)《熱點(diǎn)透視》欄目里看見了 101。當(dāng)夜，各家的 防盜門又被 101 一一敲開。這次他是來送供熱公司的賠償費(fèi)的。來 到了 201 戶，主人端上熱茶，紅著臉說： “兄弟，對(duì)不起，實(shí)在對(duì)不 起。 ”101說： “踩跺腳其實(shí)沒什么，那幾天冷得受不了，我也是直跺 腳。” 幾天后又下了一場大雪，天亮那雪把一號(hào)樓快封住了。人們很奇 怪，.要在以往這雪早被 101 鏟走了。被堵在樓道的人們便想起 101 ， 只有 101 有工具。于是去敲門。許久沒有動(dòng)靜。眼尖的在門上看見 一張紙條：我搬家了，有事請電 101101 。落款時(shí)間已是兩天前。 人們都愣了。面對(duì)眼前這

34、堵半人高的雪墻，大家一時(shí)束手無策。 11.小說題目 “雪墻 ”有哪些含義 ?首段的環(huán)境描寫在文中主要起什么 作用?(4 分) 答：(1) ______________________________________________________ ___(2) ______________________________________________________ ___ 12. 小說寫到 101 兩次敲開 99 號(hào)樓住戶的防盜門，前后的遭遇 有什么不同 ?這反映了住戶們一種什么樣的心態(tài) ?(4 分) 答： ______________________________________

35、________________ ____________ 14.請根據(jù)你對(duì)小說的理解，發(fā)揮想象，為小說設(shè)計(jì)并續(xù)寫一個(gè)不超 過 60 字的結(jié)局，并簡述你這樣寫的依據(jù)或理由。 (4 分。若結(jié)局寫得 合理而又有創(chuàng)造性，可加 1—3 分。) 答： (1)___________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________ (2)理由： __________________

36、____________________________________ _ 別讓委屈再版 陳之藩 記得在小學(xué)的時(shí)候．每星期有作文課。國文教師除了在作文卷上有 批語外，還把全班的作文排好了名次，當(dāng)堂唱名發(fā)還。如名次排在 后面，顯得非常難堪，于是大家對(duì)作文都很努力。我本來就喜歡作 文，再加上努力，所以作文發(fā)還時(shí)，常是名字在前幾名之中。 一次作文，題目是 “北風(fēng) ”還是 “春風(fēng) ”我已記不清了，作完后自己很 得意。當(dāng)時(shí)覺得下星期發(fā)還時(shí)，我一定是在前幾名之中。沒有想到， 不僅前幾名沒有我，甚至中間也沒有，而是排在最后一個(gè)。我根本 不明白是怎么回事了。 下了課，去問國文老師 ?老

37、師說： “這不像你這個(gè)小學(xué)生作的，一定 是抄自什么雜志上的。 ”我驚訝得不得了。我說： “確實(shí)是我作的。 ” 老師說： “你不可能作這么好。你是抄的。你如果說你不是抄的，拿 出證明來 ! ”我反抗也無從反抗起，委屈地哭了一場。 小時(shí)候的多少事情，現(xiàn)在兒乎都忘了，惟獨(dú)這次所受的委屈，總是 記得清清楚楚。 事情竟然無獨(dú)有偶，我在大學(xué)三年級(jí)時(shí)，又出現(xiàn)了一次類似的事。 那是考交流電路的課，有一道最低還是最高勸率的問題，教授所講 過的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時(shí)，嫌那個(gè)方法麻 煩，竟異想天開 ?用幾何作圓，利用切線的關(guān)系，找出答案來。那一 次考試，我又是很得意，卻沒有想列

38、這一題竟然得了零分。 ——教 授說我不會(huì)微積分；而這個(gè)幾何方法呢，一定是從別處抄來的。于 是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。時(shí)光流水似的逝去，我在美國 當(dāng)了教授，又遇到一次類似的事，不過我扮演的不是學(xué)生，而是教 師的角色。 有一個(gè)美國學(xué)生提交一篇學(xué)期論文。當(dāng)作期末考試。我翻來覆去地 看 他這篇論文，發(fā)現(xiàn)不僅風(fēng)格清新，而且創(chuàng)新滿紙，令人不能相信是 一個(gè)大學(xué)生所作。 我很自然地懷疑他是從什么地方抄來的。問題就這么極端：如果是 抄來的，只有給不及格；如果不是抄來的，那就太好了。我到圖書 館查了兩天最新到的期刊，看看有無類似的東西卻不得要領(lǐng)。于是 請教一位同事，問他該怎么辦。

39、我這位同事對(duì)我提出的問題，倒顯得有些驚異。他說： “如果你不能 查出你的學(xué)生是抄來的，你就不能說他是抄來的。你的學(xué)生并沒有 義務(wù)去證明他不是抄來的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際， 就在這么細(xì)微的差別上。我覺得這是常識(shí)，你卻覺得這是個(gè)問題， 好奇怪！ ”我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，那種委屈又會(huì)再版。 聽了這一番教訓(xùn)后，我倒沒什么慚愧的感覺．而是想起中國文化中 好多好多莫須有與想當(dāng)然的故事。 (17 分) (文章的標(biāo)題及內(nèi)容有改動(dòng) ) 注：[國文]舊時(shí)指中小學(xué)的語文課。 [莫須有 ]原意是 “也許有吧 ”，后 用來表示憑空捏造。 15．本文寫了三件事。請任選一件事 ?用 — 句話簡要概括其內(nèi)容。 (3 分) 答： 16.本文圍繞中心選取了三個(gè) “類似的事 ”作為材料；三個(gè)材料的 “類 似”點(diǎn)是： 。(3 分) 17.第二件事中， “于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。 ”這里， “再版 ”一詞的意思是： （2 分）