高中生物 第四章 種群 第二節(jié) 種群的增長(zhǎng)方式課件 浙科版必修3

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1、考試內(nèi)容考試內(nèi)容必考必考加試加試(1)種群指數(shù)增長(zhǎng)和邏輯斯諦增長(zhǎng)種群指數(shù)增長(zhǎng)和邏輯斯諦增長(zhǎng)bb(2)環(huán)境容納量環(huán)境容納量aa(3)活動(dòng)：探究培養(yǎng)液中酵母菌種群活動(dòng)：探究培養(yǎng)液中酵母菌種群 數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化c項(xiàng)目項(xiàng)目滅鼠、滅蝗等滅鼠、滅蝗等捕魚(yú)、森林砍伐等捕魚(yú)、森林砍伐等K/2(最大最大增長(zhǎng)速率增長(zhǎng)速率)滅鼠后，鼠的種群數(shù)量滅鼠后，鼠的種群數(shù)量在在K/2附近，這時(shí)鼠的種附近，這時(shí)鼠的種群數(shù)量會(huì)迅速增加，無(wú)群數(shù)量會(huì)迅速增加，無(wú)法達(dá)到滅鼠效果法達(dá)到滅鼠效果使魚(yú)、樹(shù)木的種群使魚(yú)、樹(shù)木的種群數(shù)量維持在數(shù)量維持在K/2，捕，捕撈或砍伐后，魚(yú)、撈或砍伐后，魚(yú)、樹(shù)木的種群數(shù)量會(huì)樹(shù)木的種群數(shù)量會(huì)迅速

2、回升迅速回升K值值(環(huán)環(huán)境最大容境最大容納量納量)改變環(huán)境，降低改變環(huán)境，降低K值，使值，使之不適合鼠、蝗的生存之不適合鼠、蝗的生存保證魚(yú)、樹(shù)木生存保證魚(yú)、樹(shù)木生存的環(huán)境條件，盡量的環(huán)境條件，盡量提升提升K值值項(xiàng)目項(xiàng)目“J”形曲線形曲線“S”形曲線形曲線增長(zhǎng)增長(zhǎng)模型模型前提前提條件條件理想狀態(tài)：資源無(wú)限、空理想狀態(tài)：資源無(wú)限、空間無(wú)限、不受其他生物制間無(wú)限、不受其他生物制約約現(xiàn)實(shí)狀態(tài)：資源有限、現(xiàn)實(shí)狀態(tài)：資源有限、空間有限、受其他生物空間有限、受其他生物制約制約有無(wú)有無(wú)K值值無(wú)無(wú)K值值有有K值值項(xiàng)項(xiàng)目目“J”形曲線形曲線“S”形曲線形曲線特特點(diǎn)點(diǎn)起始增長(zhǎng)很慢，隨著基數(shù)的起始增長(zhǎng)很慢，隨著基數(shù)的

3、加大，增長(zhǎng)越來(lái)越快。加大，增長(zhǎng)越來(lái)越快。按一定百分?jǐn)?shù)或倍數(shù)增長(zhǎng)按一定百分?jǐn)?shù)或倍數(shù)增長(zhǎng)種群起始呈加速增長(zhǎng)，種群起始呈加速增長(zhǎng)，K/2時(shí)時(shí)增長(zhǎng)最快，此后開(kāi)始減速增增長(zhǎng)最快，此后開(kāi)始減速增長(zhǎng)，到長(zhǎng)，到K值時(shí)停止增長(zhǎng)或在值時(shí)停止增長(zhǎng)或在K值上下波動(dòng)值上下波動(dòng)聯(lián)聯(lián)系系兩種增長(zhǎng)曲線不同的主要原因是環(huán)境阻力大小不同，對(duì)種群兩種增長(zhǎng)曲線不同的主要原因是環(huán)境阻力大小不同，對(duì)種群增長(zhǎng)的影響不同增長(zhǎng)的影響不同試管號(hào)試管號(hào)培養(yǎng)液體積培養(yǎng)液體積(mL)105105起始酵母菌數(shù)起始酵母菌數(shù)(103個(gè)個(gè))105510樣品樣品1234酵母菌數(shù)量酵母菌數(shù)量(個(gè)個(gè)/mm3)1 2108201 2101 000pH4.85.43.75.0