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1、考試內(nèi)容考試內(nèi)容必考必考加試加試(1)種群指數(shù)增長和邏輯斯諦增長種群指數(shù)增長和邏輯斯諦增長bb(2)環(huán)境容納量環(huán)境容納量aa(3)活動：探究培養(yǎng)液中酵母菌種群活動：探究培養(yǎng)液中酵母菌種群 數(shù)量的動態(tài)變化數(shù)量的動態(tài)變化c項目項目滅鼠、滅蝗等滅鼠、滅蝗等捕魚、森林砍伐等捕魚、森林砍伐等K/2(最大最大增長速率增長速率)滅鼠后，鼠的種群數(shù)量滅鼠后，鼠的種群數(shù)量在在K/2附近，這時鼠的種附近，這時鼠的種群數(shù)量會迅速增加，無群數(shù)量會迅速增加，無法達到滅鼠效果法達到滅鼠效果使魚、樹木的種群使魚、樹木的種群數(shù)量維持在數(shù)量維持在K/2，捕，捕撈或砍伐后，魚、撈或砍伐后，魚、樹木的種群數(shù)量會樹木的種群數(shù)量會迅速
2、回升迅速回升K值值(環(huán)環(huán)境最大容境最大容納量納量)改變環(huán)境，降低改變環(huán)境，降低K值，使值，使之不適合鼠、蝗的生存之不適合鼠、蝗的生存保證魚、樹木生存保證魚、樹木生存的環(huán)境條件，盡量的環(huán)境條件，盡量提升提升K值值項目項目“J”形曲線形曲線“S”形曲線形曲線增長增長模型模型前提前提條件條件理想狀態(tài)：資源無限、空理想狀態(tài)：資源無限、空間無限、不受其他生物制間無限、不受其他生物制約約現(xiàn)實狀態(tài)：資源有限、現(xiàn)實狀態(tài)：資源有限、空間有限、受其他生物空間有限、受其他生物制約制約有無有無K值值無無K值值有有K值值項項目目“J”形曲線形曲線“S”形曲線形曲線特特點點起始增長很慢，隨著基數(shù)的起始增長很慢，隨著基數(shù)的
3、加大，增長越來越快。加大，增長越來越快。按一定百分數(shù)或倍數(shù)增長按一定百分數(shù)或倍數(shù)增長種群起始呈加速增長，種群起始呈加速增長，K/2時時增長最快，此后開始減速增增長最快，此后開始減速增長，到長，到K值時停止增長或在值時停止增長或在K值上下波動值上下波動聯(lián)聯(lián)系系兩種增長曲線不同的主要原因是環(huán)境阻力大小不同，對種群兩種增長曲線不同的主要原因是環(huán)境阻力大小不同，對種群增長的影響不同增長的影響不同試管號試管號培養(yǎng)液體積培養(yǎng)液體積(mL)105105起始酵母菌數(shù)起始酵母菌數(shù)(103個個)105510樣品樣品1234酵母菌數(shù)量酵母菌數(shù)量(個個/mm3)1 2108201 2101 000pH4.85.43.75.0
高中生物 第四章 種群 第二節(jié) 種群的增長方式課件 浙科版必修3
