甘肅省中考生物總復(fù)習(xí) 第7講 綠色植物的三大作用及愛護(hù)植被課件

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1、第7 7講綠色植物的三大作用及愛護(hù)植被考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)五植物對水分的吸收和運(yùn)輸植物對水分的吸收和運(yùn)輸1.根適于吸水的特點(diǎn):根吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū),主要是由于該區(qū)域生有大量根毛,使根尖具有巨大的吸收面積。2.水分運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)是導(dǎo)管,它屬于輸導(dǎo)組織,導(dǎo)管細(xì)胞沒有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,上下細(xì)胞間的細(xì)胞壁消失,形成了中空的管道。3.水分的運(yùn)輸途徑:根毛細(xì)胞根各層細(xì)胞根莖葉中的導(dǎo)管植物體各部分?？键c(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)五植物的蒸騰作用植物的蒸騰作用1.葉片的結(jié)構(gòu)(1)葉片由表皮(1上表皮、2下表皮)、3葉肉、5葉脈三部分組成。(2)表皮上有4保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔。(3)葉脈具有支持和輸

2、導(dǎo)作用。考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)五考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)五2.蒸騰作用(1)概念:水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散發(fā)到大氣中去的過程。(2)主要器官:葉片。(3)意義:降低植物體的溫度;帶動(dòng)植物體對水分的吸收和運(yùn)輸;提高大氣濕度,增加降水。3.移栽植物時(shí)提高成活率(1)保護(hù)幼根的根毛:要帶土坯移植。(2)降低蒸騰作用:選擇傍晚或陰雨天移栽,移栽后遮陰,去掉部分枝葉。考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)五考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)五植物的光合作用植物的光合作用1.概念:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程。2.實(shí)質(zhì):合成有機(jī)物,

3、儲(chǔ)存能量。3.意義(1)綠色植物制造了大量的有機(jī)物,用來構(gòu)建植物體。(2)吸收二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈中的碳氧平衡。(3)不僅滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源和能量來源。考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)五4.過程(2)原料:二氧化碳、水。(3)產(chǎn)物:有機(jī)物、氧氣。(4)場所:葉綠體。(5)條件:光。5.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中采用合理密植、間作套種的措施來充分利用光照,提高產(chǎn)量。6.影響光合作用的因素:光照強(qiáng)度、二氧化碳的濃度、溫度等?？键c(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)五考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)五植物的呼吸作用植物的呼吸作用1.概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物

4、分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫做呼吸作用。2.實(shí)質(zhì):分解有機(jī)物,釋放能量。3.反應(yīng)式:有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣二氧化碳+水+能量 。4.場所:植物體內(nèi)所有的活細(xì)胞(主要在線粒體內(nèi))。5.影響因素:溫度、水分、氧濃度等。6.意義:呼吸作用釋放出來的能量,一部分供給植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)(如細(xì)胞分裂、吸收無機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等),一部分轉(zhuǎn)變成熱能散失出去?？键c(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)五7.呼吸作用與生產(chǎn)、生活的關(guān)系(1)中耕松土、及時(shí)排澇都是為了使空氣流通,以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用。(2)植物的呼吸作用要分解有機(jī)物,因此在儲(chǔ)存植物的種子時(shí),要

5、設(shè)法抑制呼吸作用,如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等?？键c(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)五考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)五考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)五8.光合作用與呼吸作用的比較考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)五愛護(hù)植被愛護(hù)植被,綠化祖國綠化祖國1.一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長的所有植物叫做這個(gè)地區(qū)的植被。2.我國主要的植被類型(1)草原:大多是適應(yīng)半干旱氣候條件的草本植物。(2)荒漠:植物種類貧乏,植被稀疏。(3)熱帶雨林:植物種類最豐富,終年常綠,大部分植株都很高大。(4)落葉闊葉林:分布區(qū)四季分明,夏季炎熱多雨,冬季寒冷,植物主要是冬季完全落葉的闊葉樹。(5)常綠闊葉林:分布在氣候比較炎熱

6、、濕潤的地區(qū),植物以常綠闊葉樹為主。(6)針葉林:分布在夏季溫涼、冬季嚴(yán)寒的地區(qū),植物以松、杉等針葉樹為主?？键c(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)五3.我國植被面臨的主要問題(1)森林人均面積少,亂砍濫伐使森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退趨勢。(2)過度放牧使草場退化、沙化。4.保護(hù)環(huán)境的措施:法律保護(hù)、植樹種草等。1234567891.(2017蘭州,5)植物任何部位的活細(xì)胞都能進(jìn)行的生理過程是(A)A.呼吸作用 B.光合作用C.蒸騰作用D.細(xì)胞分裂解析:呼吸作用是生物體內(nèi)所有活細(xì)胞都能進(jìn)行的生理活動(dòng),為生物的共同特征之一。1234567892.(2017甘肅,2)白銀市靖遠(yuǎn)縣沙地豐富,日光充足,盛產(chǎn)西瓜。下列生

7、產(chǎn)措施中,不利于提高西瓜產(chǎn)量的是(D)A.合理密植B.科學(xué)灌溉C.人工授粉D.大量施用氮磷鉀化肥解析:大量施用氮磷鉀化肥,容易造成燒苗現(xiàn)象,不利于農(nóng)作物的生長。1234567893.(2015隴南,10)科學(xué)家曾對世界上最深的馬里亞納海溝進(jìn)行科學(xué)考察,發(fā)現(xiàn)海溝深處有魚、蝦等動(dòng)物生存,但沒有綠色植物。其原因是海溝深處沒有 ( B)A.氧氣B.陽光C.二氧化碳D.營養(yǎng)物質(zhì)1234567894.(2015武威,3)綠色植物在夜晚一般不能進(jìn)行光合作用。原因是缺少外界條件(D)A.空氣 B.二氧化碳C.水分 D.光1234567895.(2015隴南,9)在溫室大棚內(nèi)種植蔬菜時(shí),夜間適當(dāng)降低大棚溫度可提

8、高蔬菜產(chǎn)量,其主要原因是 ( D)A.促進(jìn)了蔬菜的光合作用B.促進(jìn)了蔬菜的呼吸作用C.抑制了蔬菜的蒸騰作用D.抑制了蔬菜的呼吸作用解析:夜間沒有陽光,植物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,但能夠進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物。植物的呼吸作用受溫度的影響,溫度降低,植物的呼吸作用減弱,分解的有機(jī)物會(huì)減少,從而達(dá)到提高產(chǎn)量的目的。1234567896.(2015平?jīng)?11)綠色植物的蒸騰作用促進(jìn)了體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸。1234567897.(2017平?jīng)?30)某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為了探究綠色植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)釋放的氣體成分,設(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(甲裝置中有一株長勢良好的綠色植物)。請根據(jù)圖分析回答問題。

9、123456789(1)要想使實(shí)驗(yàn)成功,得到較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,需將甲、乙兩個(gè)裝置一同放在環(huán)境中,否則會(huì)因?yàn)榫G色植物進(jìn)行作用而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(2)經(jīng)過7小時(shí)后,輕輕擠壓甲裝置的塑料袋,發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁,擠壓乙裝置的塑料袋,石灰水無明顯變化,這說明。(3)如果在甲裝置中放入一只小白鼠,拔掉連通管,扎緊袋口。要想讓這只小白鼠在短期存活,必須把這一裝置放在環(huán)境中,原因是小白鼠的存活需要植物在該環(huán)境條件下產(chǎn)生的。答案:(1)黑暗光合(2)綠色植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳(合理即可)(3)光照氧氣1234567898.(2014武威,14)結(jié)球甘藍(lán)俗稱卷心菜、蓮花菜,右圖表示發(fā)生在該種蔬菜葉片中的

10、某些生理活動(dòng),分別代表進(jìn)出葉片的氣體,請根據(jù)圖回答問題。123456789(1)若氣體代表二氧化碳,則該圖表示的生理活動(dòng)是作用,氣體是。(2)若某種生理活動(dòng)能為植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)提供能量,則該生理活動(dòng)是指作用。(3)氣體進(jìn)出葉片的通道是葉片表面的。(4)結(jié)球甘藍(lán)外面的葉片一般呈綠色,而葉球里面的葉片大都呈黃白色。由此可推測,與葉綠素的形成有關(guān)的條件是()A.光B.溫度C.水分D.空氣123456789答案:(1)光合氧氣(2)呼吸(3)氣孔(4)A解析:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用。呼吸作用釋放的能量,一部分滿

11、足生命活動(dòng)的需要,一部分以熱能的形式散失。氣體進(jìn)出葉片的通道叫做氣孔。卷心菜里面的葉片因?yàn)樵谏L的過程中,接受不到陽光的照射,所以沒有形成葉綠素。外面的葉片生長在光下,葉片中有葉綠素形成,因而呈現(xiàn)綠色,這一實(shí)例證明葉綠素只有在光下才能合成。1234567899.(2015蘭州,29)下圖為葉片橫切面的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題。(1)結(jié)構(gòu)是,其特點(diǎn)是細(xì)胞排列緊密。(2)葉片呈現(xiàn)綠色,是因?yàn)閳D中標(biāo)號(hào)(填序號(hào))所示結(jié)構(gòu)的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體。(3)結(jié)構(gòu)中有導(dǎo)管,能將水運(yùn)送至葉肉細(xì)胞進(jìn)行作用,制造有機(jī)物。(4)是指,它的張開和閉合是由細(xì)胞控制的。123456789(5)植物根吸收、運(yùn)輸?shù)饺~片的水分絕大部

12、分以的形式從結(jié)構(gòu)(填序號(hào))中散失,這種生理過程是作用。(6)構(gòu)成葉片的所有活細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是(填一種細(xì)胞器名稱)。答案:(1)上表皮(2)(3)葉脈光合(4)氣孔保衛(wèi)(5)水蒸氣蒸騰(6)線粒體解析:根據(jù)圖示可知,是葉脈,內(nèi)有導(dǎo)管和篩管等結(jié)構(gòu),導(dǎo)管能夠運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽,篩管能夠運(yùn)輸有機(jī)物;是上表皮,細(xì)胞排列緊密,具有保護(hù)作用;是葉肉,細(xì)胞內(nèi)含大量的葉綠體,能夠進(jìn)行光合作用;是下表皮;是氣孔,是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的,其開閉受保衛(wèi)細(xì)胞控制。植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散發(fā)到空氣中的過程稱為蒸騰作用?？挤ㄒ豢挤ǘ挤ㄈ挤ㄋ目挤ㄎ寰G色植物的蒸騰作用綠色植物的蒸騰作用考向通過設(shè)置相關(guān)的情境,

13、如探究活動(dòng)、具體事例等,考查對綠色植物蒸騰作用的理解?？挤ㄍ黄谱R(shí)記教科書上有關(guān)蒸騰作用的概念、器官和意義是解題關(guān)鍵,注意水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向?？挤ㄒ豢挤ǘ挤ㄈ挤ㄋ目挤ㄎ謇?(2017通遼)下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述,錯(cuò)誤的是()A.蒸騰作用越強(qiáng),根對無機(jī)鹽和水的吸收速度越快B.綠色植物的蒸騰作用,能提高大氣濕度,增加降水,促進(jìn)生物圈的水循環(huán)C.蒸騰作用能降低葉片表面的溫度,避免植物因氣溫過高而被灼傷D.蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度等因素的影響答案:A解析:蒸騰作用促進(jìn)根部對水分的吸收,促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無機(jī)鹽的運(yùn)輸,不能促進(jìn)無機(jī)鹽的吸收,A項(xiàng)錯(cuò)誤;綠色植物的蒸騰作用,能提高大氣濕

14、度,增加降水,促進(jìn)生物圈的水循環(huán),B項(xiàng)正確;蒸騰作用能降低葉片表面的溫度,避免植物因氣溫過高而被灼傷,C項(xiàng)正確;在自然環(huán)境中蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)情況等因素的影響,D項(xiàng)正確?？挤ㄒ豢挤ǘ挤ㄈ挤ㄋ目挤ㄎ寰G色植物的光合作用綠色植物的光合作用考向利用有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖、過程圖、表格、曲線或日常生活中常見的現(xiàn)象,分析綠色植物光合作用的過程、實(shí)質(zhì)或意義?？挤ㄍ黄瞥浞掷斫夤夂献饔玫母拍?明確光合作用的原料、條件、場所及產(chǎn)物之間的聯(lián)系,了解影響光合作用的因素及其生產(chǎn)生活中的利用,同時(shí)熟練完成相關(guān)實(shí)驗(yàn),如綠葉在光下制造淀粉及相關(guān)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)?？挤ㄒ豢挤ǘ挤ㄈ挤ㄋ目挤ㄎ謇?(

15、2017泰安)某同學(xué)為探究植物生理活動(dòng)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(其他條件相同)。下列分析錯(cuò)誤的是()考法一考法二考法三考法四考法五A.為排除原有淀粉對實(shí)驗(yàn)的干擾,應(yīng)首先將裝置放在黑暗處一晝夜B.乙瓶與丙瓶可構(gòu)成實(shí)驗(yàn)對照組,實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳C.甲、乙、丙瓶中的葉片經(jīng)脫色、染色后,理論上只有乙瓶中的葉片變藍(lán)色D.若丁葉片經(jīng)脫色、染色后B部分變藍(lán),A部分不變藍(lán),則證明水是光合作用的原料答案:D解析:將題圖葉片暗處理、割斷葉脈、光下照射、脫色、碘液染色后觀察。若A區(qū)不變藍(lán)色,B區(qū)變藍(lán)色,證明水是光合作用的原料,但丁葉片沒有經(jīng)過光下照射,無法得到該結(jié)論。考法一考法二考法三考法四考法五例3(2017包頭

16、)下圖是黑藻在二氧化碳濃度為0.03%的條件下,測定的光照強(qiáng)度影響光合作用速率變化的曲線。判斷下列敘述錯(cuò)誤的是()A.從曲線中看出,限制BC段光合作用速率上升的因素是光照強(qiáng)度B.黑藻進(jìn)行光合作用的同時(shí),也進(jìn)行呼吸作用C.若增加二氧化碳濃度,m值將會(huì)增大D.從AB段看出,增加光照強(qiáng)度可以提高光合作用速率考法一考法二考法三考法四考法五答案:A解析:從曲線中看出,AB段隨光照強(qiáng)度增加光合作用速率上升,BC段隨著光照強(qiáng)度的升高,光合作用速率基本不變,光合作用速率不變的原因可能與原料等其他條件有關(guān),A項(xiàng)錯(cuò)誤;光合作用必須有光才能進(jìn)行,呼吸作用和蒸騰作用有光無光都能進(jìn)行,所以黑藻進(jìn)行光合作用的同時(shí),也進(jìn)行

17、呼吸作用,B項(xiàng)正確;二氧化碳是光合作用的原料,所以若增加二氧化碳濃度,m值將會(huì)增大,C項(xiàng)正確;光合作用的條件是有光,從AB段看出,增加光照強(qiáng)度可以提高光合作用速率,D項(xiàng)正確?？挤ㄒ豢挤ǘ挤ㄈ挤ㄋ目挤ㄎ逡?guī)律總結(jié)(1)對部分研究對象的常用驗(yàn)證方法(2)光照最強(qiáng),光合作用不一定最強(qiáng),例如夏季中午光照最強(qiáng)時(shí),由于氣孔關(guān)閉,使光合作用強(qiáng)度降低?？挤ㄒ豢挤ǘ挤ㄈ挤ㄋ目挤ㄎ寰G色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用考向利用有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖、過程圖、表格、曲線或日常生活中常見的現(xiàn)象,分析綠色植物呼吸作用的過程、實(shí)質(zhì)或意義。考法突破充分理解呼吸作用的概念,明確呼吸作用的原料、條件及產(chǎn)物之間的關(guān)系,了解影響呼吸

18、作用的因素及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用?？挤ㄒ豢挤ǘ挤ㄈ挤ㄋ目挤ㄎ謇?(2017濱州)人類下列各項(xiàng)活動(dòng)中,有利于增強(qiáng)植物呼吸作用的是()A.收獲的糧食曬干后儲(chǔ)藏B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中及時(shí)耕松土壤C.夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度D.向儲(chǔ)存水果的倉庫中充加二氧化碳答案:B解析:曬干的種子,水分減少,抑制了種子的呼吸作用,可以延長種子的儲(chǔ)存時(shí)間,A項(xiàng)不符合題意;中耕松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于促進(jìn)根的呼吸,促進(jìn)根的吸收作用,B項(xiàng)符合題意;在生產(chǎn)實(shí)踐上適當(dāng)降低夜間溫度,使作物的呼吸作用減弱,以減少有機(jī)物的消耗,從而提高產(chǎn)量,C項(xiàng)不符合題意;在儲(chǔ)藏水果時(shí),增加二氧化碳的濃度,可以降低水果的呼吸作用

19、,延長儲(chǔ)存時(shí)間,D項(xiàng)不符合題意?？挤ㄒ豢挤ǘ挤ㄈ挤ㄋ目挤ㄎ骞夂献饔煤秃粑饔霉夂献饔煤秃粑饔每枷蚓C合考查對光合作用和呼吸作用的理解,或者是以曲線的形式考查對光合作用和呼吸作用的理解?？挤ㄍ黄泼鞔_光合作用和呼吸作用的原料、條件、產(chǎn)物、場所、實(shí)質(zhì),明確影響光合作用和呼吸作用的因素,在曲線上理解各點(diǎn)的涵意?？挤ㄒ豢挤ǘ挤ㄈ挤ㄋ目挤ㄎ謇?(2017呼和浩特)下圖為某溫室大棚內(nèi)一天中二氧化碳含量的變化曲線,據(jù)此曲線分析,正確的是()A.AB段植物只進(jìn)行呼吸作用B.BD段植物只進(jìn)行光合作用C.C點(diǎn)氧氣濃度最高D.D點(diǎn)有機(jī)物積累最多答案:D解析:B點(diǎn)時(shí)呼吸作用強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度相等,B點(diǎn)之前已開始

20、進(jìn)行光合作用,A項(xiàng)錯(cuò)誤;BD段表示植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,所以二氧化碳減少,因此BD段植物不僅進(jìn)行光合作用,還能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用,B項(xiàng)錯(cuò)誤;早上6點(diǎn)到傍晚18點(diǎn),植物進(jìn)行了一天的光合作用,消耗了大量的二氧化碳,放出氧氣,制造了大量的有機(jī)物,所以D點(diǎn)氧氣濃度最高,有機(jī)物積累最多,C項(xiàng)錯(cuò)誤,D項(xiàng)正確?？挤ㄒ豢挤ǘ挤ㄈ挤ㄋ目挤ㄎ鍚圩o(hù)植被、綠化祖國愛護(hù)植被、綠化祖國考向利用有關(guān)資料,考查環(huán)保知識(shí)?？挤ㄍ黄剖熳R(shí)本章節(jié)所講的環(huán)保知識(shí)。例6(2017郴州)我國西部一些地區(qū)實(shí)施退耕還林還草,其主要目的是()A.發(fā)展畜牧業(yè) B.發(fā)展旅游業(yè)C.發(fā)展林業(yè)經(jīng)濟(jì)D.改善生態(tài)環(huán)境答案:D解析:退耕還

21、林還草就是從保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境出發(fā),將容易造成水土流失的坡耕地,有計(jì)劃、有步驟地停止耕種,本著宜喬則喬、宜灌則灌、宜草則草、喬灌草結(jié)合的原則,結(jié)合各地的具體情況植樹種草,恢復(fù)植被;因?yàn)橹脖皇茄鯕獍l(fā)生器和二氧化碳吸收器;植被能涵養(yǎng)水源、防風(fēng)固沙,制止水土流失;因此退耕還林還草的目的是保持水土、防風(fēng)固沙、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?1)檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉。(2)探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件?！緦?shí)驗(yàn)過程】【實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)】1.實(shí)驗(yàn)前一定要將植物放在黑暗處一晝夜,目的是將原有的淀粉運(yùn)走耗盡。2.將葉片的一部分從上下兩面遮光,目的是形成對照。3.葉綠素溶于

22、酒精,因此將葉片放在酒精中脫色。4.將盛有酒精的小燒杯隔水加熱的目的是防止酒精沸騰外濺引起火災(zāi)。例題(2016濱州)科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請根據(jù)圖回答下列問題。(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是。(2)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究等因素對光合作用的影響。(3)一段時(shí)間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是,原因是。(4)D

23、裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是(填“向左”“向右”或“不動(dòng)”)。圖乙中的曲線與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對應(yīng)。(5)對圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇時(shí)左右摘取葉片。答案:(1)把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡(2)水、光、二氧化碳(3)澄清的石灰水變渾濁呼吸作用釋放了大量的二氧化碳(4)向左(5)18解析:(1) “為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理”,這樣做的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。(2)圖甲中,A葉片割斷主葉脈,導(dǎo)管被切斷,這樣A葉片的前端部分就得不到從根運(yùn)輸來的水分,因此,A葉片割斷處的前端和后端部分就形成以水為

24、唯一變量的對照實(shí)驗(yàn);B葉片和C葉片,唯一不同的變量是光,是以光為變量的對照實(shí)驗(yàn);C葉片和D葉片,唯一不同的變量是二氧化碳,是以二氧化碳為變量的對照實(shí)驗(yàn)。因此,圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究水、光、二氧化碳等因素對光合作用的影響。(3)B裝置中葉片不能進(jìn)行光合作用,而進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。因此“一段時(shí)間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中”,出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,原因是呼吸作用釋放了大量的二氧化碳。(4)D裝置中葉片進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳,而釋放的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了。導(dǎo)致D裝置中氣體減少,氣壓降低。因此D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是向左。圖乙中,曲線主要在618時(shí)有光時(shí)進(jìn)行,因此曲線表示光合作用;曲線在024時(shí)都能進(jìn)行,因此曲線表示呼吸作用。D裝置內(nèi)的葉片不能進(jìn)行光合作用,而能進(jìn)行呼吸作用,所以圖乙中的曲線與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對應(yīng)。(5)光合作用制造有機(jī)物,光合作用的時(shí)間越長,制造的有機(jī)物越多,葉片脫水后質(zhì)量越大。因此,“對圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大”,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇18時(shí)左右摘取葉片。