《高中生物新同步蘇教版選修1課時(shí)作業(yè)： 4 植物組織培養(yǎng)技術(shù) Word版含解析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物新同步蘇教版選修1課時(shí)作業(yè)： 4 植物組織培養(yǎng)技術(shù) Word版含解析（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課時(shí)分層作業(yè)(四)(建議用時(shí)：45分鐘)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練1下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)中無(wú)菌操作的敘述，錯(cuò)誤的是()A外植體可以用酒精消毒B鑷子等器械需酒精滅菌C操作前手需酒精消毒D培養(yǎng)基需高壓蒸汽滅菌B植物組織培養(yǎng)需要嚴(yán)格的無(wú)菌操作，包括：培養(yǎng)基需要用高壓蒸汽滅菌；操作前手需用酒精消毒，外植體應(yīng)浸泡在酒精中殺菌；整個(gè)操作過(guò)程應(yīng)在酒精燈火焰旁進(jìn)行，同時(shí)對(duì)鑷子等器械要進(jìn)行灼燒滅菌。2MS培養(yǎng)基與微生物培養(yǎng)基相比，需要提供大量的()A無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)B有機(jī)營(yíng)養(yǎng)C甘氨酸和維生素 D激素A微生物培養(yǎng)基以有機(jī)營(yíng)養(yǎng)為主。與微生物的培養(yǎng)不同，用于植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基需提供大量的無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)。3下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)所需營(yíng)養(yǎng)的敘述，
2、錯(cuò)誤的是()AMS培養(yǎng)基既含硝態(tài)氮又含銨態(tài)氮B維生素以輔酶的形式參與生物催化劑酶的活動(dòng)C植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)包括生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素及赤霉素等D植物組織培養(yǎng)過(guò)程中無(wú)需從外部供糖D在植物組織培養(yǎng)進(jìn)行異養(yǎng)的狀況下，組織細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，因此在培養(yǎng)基中必須添加糖，以作為細(xì)胞的碳素來(lái)源和能量來(lái)源。4某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉，其技術(shù)路線為“取材消毒愈傷組織培養(yǎng)出芽生根移栽”。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是()A消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對(duì)細(xì)胞的傷害B在愈傷組織培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑，可獲得染色體加倍的細(xì)胞C出芽是細(xì)胞再分化的結(jié)果，受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控D生根時(shí)，培養(yǎng)基通常應(yīng)
3、含萘乙酸等生長(zhǎng)素類調(diào)節(jié)劑B植物組織培養(yǎng)中消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對(duì)培養(yǎng)材料的傷害；植物體細(xì)胞的雜交需先除去細(xì)胞壁得到原生質(zhì)體，再在細(xì)胞融合誘導(dǎo)劑作用下獲得染色體加倍的細(xì)胞；細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)；植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，在生根階段培養(yǎng)基中通常應(yīng)含有生長(zhǎng)素類調(diào)節(jié)劑。5在下列選項(xiàng)中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是()利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株獲取大量的脫毒苗利用基因工程培育抗棉鈴蟲(chóng)的植株單倍體育種無(wú)子西瓜的快速大量繁殖A BC DB植物組織培養(yǎng)是指從植物體分離出符合需要的組織、器官或細(xì)胞、原生質(zhì)體等，通過(guò)無(wú)菌操作，在人工控制條件下進(jìn)行培養(yǎng)以獲得再生
4、的完整植株或生產(chǎn)具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的其他產(chǎn)品的技術(shù)，主要用于獲取脫毒苗、培育轉(zhuǎn)基因的植株、單倍體育種、快速大量繁殖植株等方面。利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株屬于多倍體育種，不需要植物組織培養(yǎng)技術(shù)。6關(guān)于植物組織培養(yǎng)的下列說(shuō)法中，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的()A在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，需要適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng)、氧氣和pHB由外植體形成胚狀體的過(guò)程中不需要光，但由胚狀體發(fā)育成植株的過(guò)程中卻需要光C不同植物進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，所需的溫度有所不同D由外植體形成幼苗的過(guò)程中，培養(yǎng)基中有機(jī)物的總量會(huì)減少B植物組織培養(yǎng)需要一定的條件，如營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度、pH、滲透壓、光照等，由外植體形成愈傷組織的過(guò)程中不需要光，
5、但再分化形成胚狀體以及由胚狀體發(fā)育成植株的過(guò)程中都需要光。7植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理、培養(yǎng)過(guò)程的順序及起誘導(dǎo)作用的植物激素分別是()細(xì)胞的全能性離體的植物器官、組織或細(xì)胞根、芽生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素生長(zhǎng)素和乙烯愈傷組織再分化脫分化植物體A， B，C， D，A植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性。培養(yǎng)過(guò)程是離體的植物器官、組織或細(xì)胞經(jīng)脫分化形成愈傷組織，然后經(jīng)再分化形成根、芽，最終形成植物體。影響植物細(xì)胞脫分化產(chǎn)生愈傷組織的一個(gè)重要因素是植物激素，當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素比例適中時(shí)，能促進(jìn)愈傷組織的形成。8植物組織培養(yǎng)的過(guò)程如圖所示。下列相關(guān)敘述中正確的是()A過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化B培養(yǎng)基1和2
6、的成分在比例上沒(méi)有明顯差異C利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合體D此過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是生物膜的流動(dòng)性C過(guò)程發(fā)生的是細(xì)胞的增殖，沒(méi)有發(fā)生細(xì)胞分化，過(guò)程中會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化。培養(yǎng)基1和2的成分在比例上有明顯差異，主要是細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素用量的比例不同。如果離體組織為雜合體，利用此過(guò)程獲得的試管苗也為雜合體。題圖所示過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞的全能性。9如圖為某二倍體植株花藥中未成熟花粉在適宜培養(yǎng)基上形成完整植株的過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是()A過(guò)程獲得的完整植株均為純合子B過(guò)程、說(shuō)明花粉細(xì)胞具有全能性C過(guò)程、需要避光，過(guò)程需要照光D過(guò)程、表示脫分化，過(guò)程表示再分化B過(guò)程獲得的完整植株屬于單倍
7、體植株，幼苗經(jīng)秋水仙素處理后可獲得純合子，A錯(cuò)誤；過(guò)程、是植物組織培養(yǎng)過(guò)程，由花粉細(xì)胞最終獲得了完整植物個(gè)體，說(shuō)明花粉細(xì)胞具有全能性，B正確；脫分化需要避光處理，再分化和植物生長(zhǎng)需要照光，因此過(guò)程需要避光，過(guò)程、需要照光，C錯(cuò)誤；圖中過(guò)程表示脫分化，表示再分化，D錯(cuò)誤。10下圖表示菊花嫩枝的離體培養(yǎng)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：(1)對(duì)菊花來(lái)說(shuō)，要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng)，其原因是_。(2)菊花組織培養(yǎng)過(guò)程中，啟動(dòng)細(xì)胞分裂、A_(填名稱)、再分化的關(guān)鍵激素是_。通過(guò)A過(guò)程產(chǎn)生的愈傷組織細(xì)胞與枝條韌皮部細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)_(填“相同”或“不同”)，其根本原因是_。(3)菊花組織培養(yǎng)需要接種，在進(jìn)
8、行接種時(shí)應(yīng)注意()接種室要消毒只要戴口罩，操作時(shí)便可說(shuō)話外植體可預(yù)先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精浸泡，取出用無(wú)菌水沖洗后，再用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液消毒，并用無(wú)菌水沖洗干凈接種操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行接種完畢應(yīng)立即蓋好瓶蓋A BC D(4)圖中的B過(guò)程需要_，因?yàn)橛鷤M織形成幼小植株后，植物需要進(jìn)行光合作用。解析(1)菊花的嫩枝組織培養(yǎng)，一般選擇未開(kāi)花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝，主要因?yàn)槠浞至?、分化能力?qiáng)。(2)在菊花組織培養(yǎng)過(guò)程中，形成愈傷組織的過(guò)程是脫分化(A過(guò)程)，啟動(dòng)脫分化和再分化過(guò)程的激素主要是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素。愈傷組織和外植體的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)差別很大，根本原因在于不同細(xì)胞內(nèi)基因
9、的選擇性表達(dá)。(3)組織培養(yǎng)中要求進(jìn)行嚴(yán)格的無(wú)菌操作，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)細(xì)菌或真菌污染，就會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，其要求除題目中提到的項(xiàng)外，還有工作人員即使戴上口罩，也不許說(shuō)話、咳嗽等。(4)B過(guò)程表示愈傷組織經(jīng)再分化形成試管苗，幼苗進(jìn)行光合作用需要一定的光照。答案(1)生長(zhǎng)旺盛的嫩枝生理狀況好，容易誘導(dǎo)脫分化和再分化(2)脫分化細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素不同基因選擇性表達(dá)(3)C(4)光照能力提升練11某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染，為查找污染原因設(shè)計(jì)了四個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)條件除圖示外其他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)圖不能得出的初步結(jié)論是()A污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的B污染不可能來(lái)源于組織培養(yǎng)所
10、用的離體組織C調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題D調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問(wèn)題B本題主要考查圖文轉(zhuǎn)換能力，A、C、D圖解所示的信息是隨培養(yǎng)基滅菌時(shí)間、培養(yǎng)基pH和培養(yǎng)溫度的增加，污染率在90%上下波動(dòng)，說(shuō)明污染源不是這三方面的原因；而B(niǎo)圖解中隨離體組織消毒時(shí)間的延長(zhǎng)，污染率急劇下降，因而，該曲線表明組織培養(yǎng)所用的離體組織是污染的主要原因。12花粉植株是體細(xì)胞遺傳研究和突變育種的理想材料。下面是培育四季柑桔(2N18)花粉植株的過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A花粉植株培育的原理是花粉粒細(xì)胞具有全能性，其技術(shù)是植物組織培養(yǎng)B過(guò)程是細(xì)胞再分化，其根本原因是基因的選擇性表達(dá)C四種培養(yǎng)基均屬于固體培養(yǎng)基，
11、其中所含植物激素的種類和比例有差異D觀察處于分裂中期的四季柑桔花粉植株根尖細(xì)胞，可觀察到18條染色體D本題考查花粉的組織培養(yǎng)?；ǚ奂?xì)胞培育成單倍體植株，培育的原理是花粉粒細(xì)胞具有全能性，其技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，A正確；由愈傷組織到從芽的過(guò)程是再分化，其根本原因是基因選擇性表達(dá)，B正確；圖中四種培養(yǎng)基的差異主要表現(xiàn)在植物激素的種類和含量，C正確；觀察處于分裂中期的四季柑桔花粉植株根尖細(xì)胞，其染色體數(shù)和其體細(xì)胞相同，為9條，D錯(cuò)誤。13下面為植物組織培養(yǎng)過(guò)程流程圖解，以下相關(guān)敘述不正確的是()A上述過(guò)程中脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過(guò)程中植物激素發(fā)揮了重要作用B再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組
12、織重新分化成根或芽等器官的過(guò)程C從葉組織塊到種苗形成的過(guò)程說(shuō)明植物葉片細(xì)胞具有全能性D人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題B從流程圖可知植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個(gè)階段，即b和c步驟，再分化發(fā)生在c步驟。14閱讀下列材料，并回答相關(guān)問(wèn)題。材料1微型繁殖技術(shù)又稱快速繁殖技術(shù)，就是將植物體的一部分組織小塊進(jìn)行離體培養(yǎng)，并誘導(dǎo)分化成大量的小植株，從而達(dá)到快速無(wú)性繁殖的目的。20 m2的培養(yǎng)室內(nèi)最多可容納100萬(wàn)株試管苗。這一技術(shù)已有幾十年的歷史，現(xiàn)已基本成熟，并形成諸如工廠化生產(chǎn)蘭花這樣產(chǎn)值巨大的工業(yè)生產(chǎn)體系。材料2植物的脫毒技術(shù)是微型繁殖技術(shù)的一個(gè)分支。植物病毒嚴(yán)
13、重地影響著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。對(duì)于無(wú)性繁殖的植株來(lái)說(shuō)，一旦感染上病毒就會(huì)代代相傳，日益嚴(yán)重。但在莖尖分生組織中，細(xì)胞增殖十分迅速，病毒來(lái)不及侵入，因此其就成為植物體相對(duì)無(wú)病毒的特殊區(qū)域。(1)材料中用到的技術(shù)稱為_(kāi)。(2)材料中技術(shù)操作過(guò)程可以用下圖簡(jiǎn)略表示：在上述過(guò)程中，尤其是脫分化、再分化過(guò)程中，植物生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的使用量非常關(guān)鍵。為分析兩種激素的用量比例對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，幾位同學(xué)做了實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如下，試根據(jù)結(jié)果回答：(6BA：細(xì)胞分裂素類，IBA：生長(zhǎng)素類)組別項(xiàng)目1234激素種類及濃度關(guān)系6BA6BAIBA6BAIBA6BAIBA結(jié)果組織塊產(chǎn)生愈傷組織愈傷組織分化出芽愈傷組織不斷生長(zhǎng)愈傷組織
14、有長(zhǎng)根趨勢(shì)在植物組織培養(yǎng)中，脫分化可用的激素組合是實(shí)驗(yàn)_和實(shí)驗(yàn)_中的激素濃度關(guān)系，再分化可用的激素組合是實(shí)驗(yàn)_和實(shí)驗(yàn)_中的激素濃度關(guān)系。整個(gè)實(shí)驗(yàn)表明，植物的生根、發(fā)芽等生命活動(dòng)是_的結(jié)果。(3)要培養(yǎng)脫毒苗，應(yīng)選用_部分作為培養(yǎng)材料。(4)利用微型繁殖技術(shù)繁殖植物的優(yōu)點(diǎn)是_。解析(1)組織培養(yǎng)盡管材料千變?nèi)f化，但其基本原理及技術(shù)相同。從材料1中“一部分組織小塊進(jìn)行離體培養(yǎng)，并誘導(dǎo)分化成大量的小植株”，可知是植物組織培養(yǎng)技術(shù)。(2)在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素在脫分化、再分化中起十分關(guān)鍵的作用，由表可知：實(shí)驗(yàn)組1中只有6BA時(shí)可進(jìn)行脫分化，實(shí)驗(yàn)組3中，當(dāng)6BA的濃度與IBA濃度相
15、同時(shí)促進(jìn)愈傷組織生長(zhǎng)，可見(jiàn)脫分化產(chǎn)生愈傷組織可用1組，進(jìn)一步促進(jìn)愈傷組織不斷生長(zhǎng)用3組；而實(shí)驗(yàn)組2、4中，當(dāng)兩種激素濃度不同時(shí)愈傷組織出現(xiàn)了再分化，故再分化應(yīng)用2、4組。從表中數(shù)據(jù)可以看出，只有靠細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的共同作用及適當(dāng)?shù)谋壤拍苁菇M織培養(yǎng)過(guò)程順利進(jìn)行。(3)對(duì)于無(wú)性繁殖的植物來(lái)說(shuō)，其莖尖分生組織部分分裂旺盛，病毒來(lái)不及侵入，故以此部分作為培養(yǎng)材料，可得到脫毒苗。(4)組織培養(yǎng)本質(zhì)上為無(wú)性繁殖，故可以保持親本的優(yōu)良性狀，且在實(shí)驗(yàn)室中操作，可以不受自然季節(jié)、氣候等條件的限制，可以實(shí)現(xiàn)工廠化生產(chǎn)。答案(1)植物組織培養(yǎng)(2)1324多種激素共同作用(3)莖尖分生組織(4)得到的植株可保
16、持親本的優(yōu)良性狀，不受自然季節(jié)、氣候等條件的限制，可以實(shí)現(xiàn)工廠化生產(chǎn)15請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)可以保持品種的_，繁殖種苗的速度_。離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說(shuō)明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部_。(2)把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí)，需要在超凈工作臺(tái)上進(jìn)行，其原因是避免_的污染。(3)微型繁殖過(guò)程中，適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗_，而與_配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。若要抑制試管苗的生長(zhǎng)，促使愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng)，需要使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是_(填“脫落酸”或“2,4D”)。(4)將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段
17、時(shí)間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖所示。據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是_，單株鮮重的變化趨勢(shì)是_。據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí)，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量_(填“能”或“不能”)滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要。(5)據(jù)圖推測(cè)，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中提高其光合作用能力，應(yīng)_(填“降低”或“增加”)培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。解析(1)植物組織培養(yǎng)中的微型繁殖技術(shù)屬于無(wú)性生殖，具有可以保持親代的遺傳特性、繁殖速度快等特點(diǎn)。離體的葉肉細(xì)胞具有全能性，是因?yàn)槠浜锌刂圃撝参锷L(zhǎng)發(fā)育所需的全部遺傳信息。(2)植物組織培養(yǎng)過(guò)程中要保持無(wú)菌條件，以避免
18、微生物的污染。(3)生長(zhǎng)素能促進(jìn)生根；植物組織培養(yǎng)中當(dāng)細(xì)胞分裂素濃度大于生長(zhǎng)素濃度時(shí)可誘導(dǎo)芽的分化。若要抑制試管苗的生長(zhǎng)，可用高濃度的生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物，如2,4D。(4)分析圖示可知，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度逐漸減弱，而單株鮮重則是先增加后減少；因蔗糖濃度為0時(shí)，雖然光合作用強(qiáng)度較大，但單株鮮重比較低，此時(shí)試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物量不能滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要，蔗糖濃度為1%左右時(shí)才能滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要。(5)隨著蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度逐漸減小，故要提高光合作用能力，則應(yīng)適當(dāng)降低培養(yǎng)基中的蔗糖濃度。答案(1)遺傳特性快遺傳信息(2)微生物(3)生根細(xì)胞分裂素2,4D(4)逐漸減小先增加后下降不能(5)降低
高中生物新同步蘇教版選修1課時(shí)作業(yè)： 4 植物組織培養(yǎng)技術(shù) Word版含解析
