《高中語(yǔ)文：第6課 寂靜的天 課件 北京版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文：第6課 寂靜的天 課件 北京版必修3（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、春天寂靜的廣州市中學(xué)鐘雯寂靜的春天究竟離我們有 多遠(yuǎn)？重新認(rèn)識(shí)雷切爾卡森現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)之母現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)之母 雷切爾雷切爾卡森（卡森（1907190719641964），美國(guó)生物學(xué)家、），美國(guó)生物學(xué)家、科普作家。是當(dāng)代環(huán)保運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。科普作家。是當(dāng)代環(huán)保運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。19621962年完成年完成寂靜的春天寂靜的春天一書(shū)。這本書(shū)首次揭露了美國(guó)農(nóng)一書(shū)。這本書(shū)首次揭露了美國(guó)農(nóng)業(yè)、商業(yè)界為追逐利潤(rùn)而濫用農(nóng)藥的事實(shí)，對(duì)美業(yè)、商業(yè)界為追逐利潤(rùn)而濫用農(nóng)藥的事實(shí)，對(duì)美國(guó)不分青紅皂白地濫用殺蟲(chóng)劑而造成生物及人體國(guó)不分青紅皂白地濫用殺蟲(chóng)劑而造成生物及人體受害的情況進(jìn)行了抨擊，使人們認(rèn)識(shí)到農(nóng)藥污染受害的情況進(jìn)行了
2、抨擊，使人們認(rèn)識(shí)到農(nóng)藥污染的嚴(yán)重性。的嚴(yán)重性。19641964年因癌癥和遭受空前的詆毀、攻年因癌癥和遭受空前的詆毀、攻擊而與世長(zhǎng)辭。而人們對(duì)她的這本書(shū)的評(píng)價(jià)是：擊而與世長(zhǎng)辭。而人們對(duì)她的這本書(shū)的評(píng)價(jià)是：如果沒(méi)有這本書(shū)，環(huán)境運(yùn)動(dòng)也許會(huì)被如果沒(méi)有這本書(shū)，環(huán)境運(yùn)動(dòng)也許會(huì)被延誤很長(zhǎng)時(shí)間，或者現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)始。延誤很長(zhǎng)時(shí)間，或者現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)始。 平實(shí)的語(yǔ)言常常是直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)明對(duì)象。不描寫(xiě)，不夸平實(shí)的語(yǔ)言常常是直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)明對(duì)象。不描寫(xiě)，不夸張，沒(méi)有弦外之音，像數(shù)學(xué)、物理、生物等教科書(shū)。選張，沒(méi)有弦外之音，像數(shù)學(xué)、物理、生物等教科書(shū)。選用平實(shí)說(shuō)明的說(shuō)明文一般是以解釋科學(xué)原理，說(shuō)明制作用平實(shí)說(shuō)明的說(shuō)明文一般是
3、以解釋科學(xué)原理，說(shuō)明制作過(guò)程、步驟，或介紹建筑物等為主的文章。適用于說(shuō)明過(guò)程、步驟，或介紹建筑物等為主的文章。適用于說(shuō)明科學(xué)性及條理性較強(qiáng)的說(shuō)明文，更多的是給讀者以理性科學(xué)性及條理性較強(qiáng)的說(shuō)明文，更多的是給讀者以理性認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)。 一般說(shuō)明文科學(xué)小品科學(xué)小品 生動(dòng)的語(yǔ)言，常常用較形象的手法來(lái)說(shuō)明事物，使被說(shuō)明的事生動(dòng)的語(yǔ)言，常常用較形象的手法來(lái)說(shuō)明事物，使被說(shuō)明的事物具有生動(dòng)性和形象性，易于引起讀者的興趣。能使語(yǔ)言達(dá)到物具有生動(dòng)性和形象性，易于引起讀者的興趣。能使語(yǔ)言達(dá)到生動(dòng)效果的方法有：生動(dòng)效果的方法有：1使用比喻和擬人的修辭方法，使被說(shuō)明使用比喻和擬人的修辭方法，使被說(shuō)明的事物形象性加強(qiáng)；的
4、事物形象性加強(qiáng)；2現(xiàn)身說(shuō)法，利用生活感受，可使文章在現(xiàn)身說(shuō)法，利用生活感受，可使文章在準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上更添真實(shí)性和生活情趣，易于讓人接受；準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上更添真實(shí)性和生活情趣，易于讓人接受；3適適當(dāng)運(yùn)用敘述和描寫(xiě)，當(dāng)運(yùn)用敘述和描寫(xiě)，可使被說(shuō)明事物栩栩如生，而不是枯燥無(wú)可使被說(shuō)明事物栩栩如生，而不是枯燥無(wú)味。采用生動(dòng)語(yǔ)言的說(shuō)明文大多是文藝小品和科普讀物，這類味。采用生動(dòng)語(yǔ)言的說(shuō)明文大多是文藝小品和科普讀物，這類文章在給人知識(shí)的同時(shí)，又強(qiáng)調(diào)文章的生動(dòng)性。文章在給人知識(shí)的同時(shí)，又強(qiáng)調(diào)文章的生動(dòng)性。 一、作者認(rèn)為造成寂靜的春天的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁?？作者認(rèn)為造成寂靜的春天的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁?？二?、作者在文章中談
5、到它的危、作者在文章中談到它的危害有哪些？害有哪些？ 三、讀完文章后，哪些文段給三、讀完文章后，哪些文段給你留下深刻的印象？為什么？請(qǐng)你留下深刻的印象？為什么？請(qǐng)你從說(shuō)明的方法和說(shuō)明文語(yǔ)言特你從說(shuō)明的方法和說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的角度進(jìn)行分析點(diǎn)的角度進(jìn)行分析 森林悲歌改編自寂靜的春天一、作者認(rèn)為造成寂靜的春天的作者認(rèn)為造成寂靜的春天的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁矗孔锟準(zhǔn)资鞘裁?？二?、作者在文章中談到它的危害、作者在文章中談到它的危害有哪些？有哪些？ 三、讀完文章后，哪些文段給你留三、讀完文章后，哪些文段給你留下深刻的印象？為什么？請(qǐng)你從說(shuō)下深刻的印象？為什么？請(qǐng)你從說(shuō)明的方法和說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的角度明的方法和說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的角度進(jìn)行分析進(jìn)行分析DDT及其污染及其污染 DDT又名叫二氯二苯基三氯乙烷，簡(jiǎn)稱“二二三”，對(duì)蚊蠅及多種農(nóng)作物的害蟲(chóng)，有良好的殺滅效果。發(fā)明者曾獲得諾貝爾獎(jiǎng)金。但以后對(duì)人類造成了嚴(yán)重后果，目前，在地球表面還有三分之二的保存量。人與自然該如何共處 荀子：天行有常，不為堯存，不為桀存，制天命而用之荀子：天行有常，不為堯存，不為桀存，制天命而用之 老子：人法天，天法道，道法自然，主張自然無(wú)為老子：人法天，天法道，道法自然，主張自然無(wú)為 莊子：齊一萬(wàn)物莊子：齊一萬(wàn)物
高中語(yǔ)文：第6課 寂靜的天 課件 北京版必修3
