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《匠心筑夢》心得體會
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《匠心筑夢》心得體會
“____—勞動美”演講稿
匠心筑夢
____年前，在一堂關于理想的班會課上，一個小女孩響亮的宣布：我的理想是長大后當一名老師。老師笑著說：你的理想很好，希望它能成為你成長路上的____。
____年前，這個女孩毅然選擇了師范專業(yè)，在陶行知先生的塑像前，和摯友們一起宣誓：千教萬教教人求知，千學萬學學做真人，已成了她的理想信念。這個女孩就是我。
____年前，當我成為一名光榮的人民教師時，我既期待又興奮?？墒敲鎸θ諒鸵蝗漳陱鸵荒甑慕虒W輪回，和繁冗瑣碎的管
2、理工作時，我有過迷茫、有過猶豫、有過疲憊。而在此時，一檔節(jié)目卻給了我極大的震撼和鼓舞。去年五一，央視新聞推出了一檔系列節(jié)目《大國工匠》，講述了八位來自不同崗位的國家高級技師，用他們靈巧的雙手匠心筑夢的故事。焊工師傅張冬偉能在牛皮紙一樣薄的鋼板上進行焊接，不出現(xiàn)一絲____；鉗工師傅顧秋亮能把密封精度控制在頭發(fā)絲的五十分之一，等等精湛的技藝實在令人嘆服。節(jié)目播出之后，工匠的故事很快引起社會熱點，短短一個星期，相關話題的微博閱讀量超過了____萬字。這些工匠們之所以走入鏡頭，是因為他們的高學歷高收入嗎。我們知道，并不是因為如此，而是他們能夠數(shù)十年如一日，追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著
3、專注和堅守，締造了一個又一個的“中國制造”。
突然間，我明白了，我們將教師隱喻成春蠶—默默無聞，無私無畏；隱喻成燈塔—照亮學生前行的路；隱喻成紅燭—燃燒自己，“____—勞動美”演講稿
照亮他人，說的不就是人類靈魂的工匠嗎。其實匠，并不代表著簡單重復沒有個性，不會創(chuàng)新。恰恰相反，匠是指在某個領域很有造詣的人。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。教師的心靈深處一旦有了源源流淌的活水，便有了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新建功建樹的不竭源泉。這個成功之源就是：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。這種專注和堅守的精神正應該是我們的職業(yè)追求。
承德縣三家鄉(xiāng)孤山小學校長于貴勤從教____多年來，她視事業(yè)如生命
4、，用執(zhí)著的信念和責任將昔日破舊茅屋建設成為標準化寄宿制小學；她視學生如己出，為了資助貧困學生，她甚至賣掉了自家的新房。她用自己的言行兌現(xiàn)了人民教師一切為了學生的諾言。這便是為人師表的楷模，愛崗敬業(yè)的榜樣，崇德向善的典范。
當葉圣陶說“教育是農業(yè)的時候，就言明了教育是一種呵護人心，順應時節(jié)和天性的自然而然的生長，是一種春風化雨，陶冶浸潤的過程。而教育的“____”必須是通過每一名教師的共同努力，不斷提高質量，讓更多人共享的“____”。
當我用愛的火焰融化學生心靈冰塊的時候，我像是看到了青草的萌發(fā)；當我和學生一起歡歌笑語的時候，我仿佛看到了青春的旋律在我的身上跳蕩；當我們能夠在教育方面很有造詣，能夠在實踐中匠心獨運，自然而然的走入學生的心靈，而學生也樂于向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便已經駛向了成功的港灣。
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