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1、2022年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 1.2《圖形的拼組》教案 (新版)新人教版
【教學(xué)目標(biāo)】
1.體會所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。
2.通過觀察、操作,使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系;發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化和聯(lián)系,感受圖形美。
3.通過數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。
【教學(xué)重難點】
重點:體會長方形和正方形邊的特征。
難點:平面圖形間的轉(zhuǎn)換和聯(lián)系。
【教具準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備自制課件,做好的風(fēng)車、學(xué)生準(zhǔn)備各種平面圖形、剪刀、小棒、大頭針或圖釘?shù)取?
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題
(課前播放《大風(fēng)車》
2、主題曲)小朋友,喜歡剛才聽到的歌嗎?那是少兒頻道《大風(fēng)車》節(jié)目的主題曲。今天,老師不但給大家?guī)砹艘皇状箫L(fēng)車的歌,還帶來了一個漂亮的大風(fēng)車。(老師拿風(fēng)車并讓它轉(zhuǎn)起來)
想玩嗎?不過大家得自己做,能行嗎?
二、探索交流,解決問題
1、觀察比較
誰來說說做風(fēng)車都需要哪些材料?
不錯,除了小棒、大頭針(圖釘),還需要一張紙做風(fēng)車的風(fēng)葉,需要什么形狀的紙呢?
你們說得很對,做風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙(課件出示),回憶一下,除了正方形,我們還學(xué)過哪些平面圖形?
(根據(jù)學(xué)生回答,課件出示長方形、三角形、圓形等)
2、在這些圖形中,誰和正方形最像?它們有什么相同的地方呢?
(它們都有四
3、條邊、有四個直直的角)。
3、那它們有不同的地方嗎?
(1)上面的邊對著下面的邊,這樣相對的邊我們把它叫做對邊。跟老師一起說:對邊。長方形有幾組對邊?(兩組)
觀察一下,長方形的對邊怎么樣?
拿出一張長方形紙,讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折,體會長方形對邊的特征,從而了解到:長方形的對邊相等。
(板書:對邊相等),一起說:長方形對邊相等。
(2)那么正方形的4條邊如何呢?
拿出一張正方形紙,讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折,體會正方形邊的特征,從而了解到:正方形的四條邊都相等。(板書:4條邊都相等)一起說:正方形四邊都相等。
4、小朋友們真了不起,通過你們的觀察,發(fā)現(xiàn)了長方形對邊相等,正方形4
4、條邊都相等,那么你能不能利用老師發(fā)給你的長方形或正方形的紙做一個風(fēng)車呢?
拿出正方形或長方形紙,我們一起來做吧!
(1)教師演示
(2)學(xué)生試著做,教師指導(dǎo)。
5、說說你在做風(fēng)車、玩風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?
6、一個簡簡單單的風(fēng)車,就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形,能不能試著用這些圖形來拼更多的圖形?
拿出提前準(zhǔn)備好的平面圖形:
(1)用2個大小一樣的長方形拼一拼。你拼出了什么?(正方形 長方形---可以看出拼出一個長方形至少用2個大小一樣的正方形 )
用2個大小一樣的長方形可以拼出一個正方形,那么用2個大小一樣的正方形能不能可以拼出一個長方形呢?讓我們來試一試吧!
(2)用
5、正方形拼一個長方形。你用了幾個正方形?(可以看出拼出一個正方形至少用2個大小一樣的長方形 )
小朋友真聰明,這些拼組沒難倒大家,老師現(xiàn)在要加大難度了。
(3)你能用4個大小一樣的正方形能拼出什么圖形?(長方形 正方形---可以看出拼出一個大正方形至少用4個大小一樣的正方形 )
小朋友真能干,能用簡單的圖形拼出這么多的圖形,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是圖形的拼組(板書課題)
三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高
小小魔術(shù)師(獨立完成P28“做一做”)。
小朋友們又聰明又能干,老師獎勵大家做游戲好不好?
游戲:小小魔術(shù)師? 請把一個圓變成一個正方形??梢詤⒖忌洗笃辽系姆椒?。
小魔術(shù)師們圓滿完成了任務(wù)。(獎勵一只鉛筆)
四、回顧整理,反思提升
這節(jié)課我們一起制作了大風(fēng)車,還進行了圖形的拼擺,大家學(xué)得非常認(rèn)真,(出示拼組出的畫,問:美嗎?)我相信只要大家留心觀察就會拼出更多更美的圖案,把我們的國家、學(xué)校和家裝扮的更漂亮。
板書: 圖形的拼組
長方形對邊相等
正方形四邊相等