2022年一年級道德與法治上冊 第11課 家人的一天教案 未來版

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1、2022年一年級道德與法治上冊 第11課 家人的一天教案 未來版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.做個小采訪，了解一下家里人。2.了解家人的一天，體會父母的辛苦。3.學(xué)會做一些自己該做的事，替父母分擔(dān)家務(wù)活。4.學(xué)習(xí)用實際行動表達(dá)對家人的感激與愛。教學(xué)重難點：1.了解家人的一天，體會父母的辛苦。2.學(xué)習(xí)用實際行動表達(dá)對家人的感激與愛。教學(xué)課時：三課時教學(xué)準(zhǔn)備：課前小采訪教學(xué)過程: 第一課時一、 談話導(dǎo)入師：孩子們，生命是父母賦予我們的第一樣?xùn)|西，而家是父母給予我們的第二樣?xùn)|西，因為有家，我們才會感到？生：溫暖、幸福、安全、可靠。師：說得真好！可你們知道爸爸媽媽為了家付出了來了多少艱辛嗎？今天就讓我們走進(jìn)他們的生活

2、去更深的了解他們吧。（課件出示課題）二、 小調(diào)查，了解家人 課前孩子們都對家人做了小采訪，你記住家人的生日了嗎？他們的愛好是什么呢？我們先來交流交流。 1.小組交流。 2.各小組派代表上臺交流。 3.在課本42頁寫下來，三、 了解家人的一天，深入體會 1.小組內(nèi)交流課前調(diào)查的家人的一天記錄表（課本42頁）。 2.指名上臺交流。 3.孩子們談感受。四 總結(jié)：是啊，通過對父母一天工作的了解，孩子們更加深入地了解了父母持家的辛苦，那我們應(yīng)該怎么做呢？自由發(fā)言。 第二課時一、 導(dǎo)入 孩子們，上節(jié)課我們了解了家人的一天，體會了爸爸媽媽持家的辛苦，今天我們跟隨小星星去找媽媽吧，板書課題。二、 看圖聽故事，

3、了解媽媽的辛苦 1.孩子們看圖聽故事。（課本43頁） 2.跟老師講述故事。三、 想一想，議一議，明事理 銀水滴應(yīng)該送給誰？為什么？學(xué)生開火車說自己的感受。 第三課時 一、 導(dǎo)入： 孩子們，我們了解了父母的一天，發(fā)現(xiàn)父母為我們做了很多事情，那你們有什么想法？對，我們也應(yīng)該做自己該做的事，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)家人的一天 ，板書課題，同時課件出示。二、 向自己想做的事情挑戰(zhàn) 1.想一想，哪些事情是自己應(yīng)該做的？ 2.大膽交流。 3.畫一畫，寫一寫，課本44頁。三、 學(xué)學(xué)、做做、議一議 1.指導(dǎo)孩子們看課本45頁，學(xué)習(xí)疊被子、洗襪子、洗水果的方法。 2.說說你還能做哪些家務(wù)活呢？ 3.想一想，為什么這些事

4、情要自己做？學(xué)生自由說。四、 小結(jié)： 父母的恩情如何報答，我們在周末更要做更多的事，比如掃地、自己洗澡、洗書包.，因為這樣做可以讓我們做事認(rèn)真，不給別人添麻煩，課件出示。附送：2022年一年級道德與法治上冊 第12課 北風(fēng)吹，冬天到教案 鄂教版 從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,學(xué)生生活在南方，冬季時間短，較北方而言，季節(jié)特點不明顯。 從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，初入學(xué)的孩子年齡小，對四季特征的認(rèn)識和感受不深。學(xué)生只能看到本地的冬季特點，感受不到祖國廣博的大地上不同的冬景。學(xué)生渴望了解冬季各地的不同風(fēng)光。 因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂

5、趣。教學(xué)難點是：了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。 在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，通過創(chuàng)設(shè)童話的教學(xué)情境，激發(fā)他們探索周圍事物的強(qiáng)烈興趣。貼近兒童的生活，設(shè)計生動的實踐活動內(nèi)容以強(qiáng)化學(xué)生的參與，引導(dǎo)他們從自己的生活中去細(xì)致觀察冬天，具體了解特征，體驗和發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣，從而感受大自然的美麗。通過形象直觀的畫面使學(xué)生了解祖國各地不同的冬天，啟發(fā)學(xué)生探究不一樣的冬景。通過“迎接冬爺爺?shù)目简灐钡幕顒迎h(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了冬天對動植物活動以及人類生活的影響。最后通過給冬爺爺送禮物的活動，讓學(xué)生用自己喜歡的表達(dá)方式描繪冬天，贊美冬天，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生觀察自

6、然、探索自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受以及表達(dá)能力。整節(jié)課，學(xué)生在愉悅的活動中探尋冬的信息，感受冬的美好、冬的奇妙，體驗自己在發(fā)現(xiàn)與探究中獲得的樂趣。設(shè)計思路 1.教學(xué)中從兒童的實際生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動、活潑的教學(xué)情境，過多樣的實踐活動引領(lǐng)孩子自主選擇、主動關(guān)注季節(jié)的變化，感受冬天的美好。教學(xué)活動分為四個環(huán)節(jié)，分別為“冬爺爺?shù)哪Хā薄岸瑺敔攷胰ヂ糜巍薄岸瑺敔數(shù)目简灐薄拔医o冬爺爺送禮物”。 2.“冬爺爺?shù)哪Хā蓖ㄟ^實踐活動著重激發(fā)孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)冬天的變化，讓孩子們從身邊觀察起，探究、感受冬天的不一樣。 3.“冬爺爺帶我去旅游”的設(shè)計著重讓孩子了解祖國各地不同的冬天。 4.“冬爺爺?shù)目简炓庠谝I(lǐng)

7、孩子探究隨著冬季的到來，動植物活動與人類生活究竟會發(fā)生怎樣的改變。 5.“我給冬爺爺送禮物”重在培養(yǎng)孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)孩子對美的感受和表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：觀察、感受冬天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣，感受大自然的美。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)對美的感受、表達(dá)能力。 知識與技能：了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。 過程與方法：創(chuàng)設(shè)童話的教學(xué)情境，設(shè)計生動的實踐活動，出示形象直觀的畫面，讓學(xué)生在愉悅的活動中探尋冬的信息。教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣。教學(xué)難點 了解祖國各地不同的冬天及冬天到

8、來對動植物活動與人類生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：收集各地不同的冬天景觀。冬爺爺圖片以及相關(guān)音樂。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集冬天動植物過冬、冬天色彩的自然景觀、兒歌、詩詞等資料。課時安排 1課時。 完成教材p1-p2頁內(nèi)容，話題為“北風(fēng)吹，冬天到”。教學(xué)過程第一課時活動一：冬爺爺?shù)哪Х?1.師(出示冬爺爺?shù)膱D片)：小朋友們，你們看，當(dāng)最后一片秋葉落下來的時候，冬爺爺悄悄地向我們走來了。他是一位神奇的魔法師，他把魔棒指向哪兒，哪兒就會發(fā)生奇妙的變化，只有細(xì)心的小朋友才能發(fā)現(xiàn)啊!小朋友們，你們愿意當(dāng)名小偵探，去找一找冬爺爺施展的小魔法嗎?你們想去哪里尋找呢？ （指名說說自己的發(fā)現(xiàn)） 2.師：小偵探們，用上

9、我們的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手和腳，一起來找一找冬爺爺?shù)哪Хò桑?3.師：(室內(nèi))相互看一看，你發(fā)現(xiàn)了冬爺爺帶給我們的變化嗎? （學(xué)生說說冬爺爺給我們帶來的變化。） 4.師：看看周圍，你又有什么發(fā)現(xiàn)? （學(xué)生說說冬爺爺給教室環(huán)境帶來的變化。） 5.師(指室外)：小偵探們，我們一起到外面去感受一下冬爺爺?shù)哪Хò? (引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木、草等，感受寒風(fēng)、手冷、腳凍等。) 孩子們回班，說說自己發(fā)現(xiàn)的冬天的特征和自己的感受，體驗冬天的樂趣。 師：小偵探們，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎? （學(xué)生說說冬爺爺給校園帶來的變化） 6.師：我們武漢的冬天會下雪呢!喜歡下雪嗎? （學(xué)生說說喜歡下雪或不喜歡下雪的原因。） 小

10、結(jié)：是啊，冬爺爺用它的魔棒給我們帶來了奇妙的變化，還給了我們許多快樂呢! 【設(shè)計意圖：通過實踐活動著重激發(fā)孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)冬天的變化，讓孩子們從身邊觀察起，探究、感受冬天的不一樣?！炕顒佣憾瑺敔攷胰ヂ糜?1.師：冬爺爺看到你們這些小偵探們這么細(xì)心，非常高興!現(xiàn)在他要帶著我們?nèi)ジ鞯芈糜文?，想去? 師：(出示中國地圖)這是我們中國地圖，冬爺爺先帶我們?nèi)プ鎳谋狈郊秩タ匆豢窗? 師：冬爺爺問咱們了，那你們覺得這里美嗎? （學(xué)生說說自己的感受。） （學(xué)生說說黃山的變化。） （學(xué)生說說看到的海南的冬天） 2.師：我們剛才隨著冬爺爺由北方到南方，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 3.師：那你還知道哪里的冬天很特別

11、嗎?把你收集的資料找出來說一說，給旁邊的小朋友看一看吧! （學(xué)生交流收集到的資料。） 【設(shè)計意圖：讓孩子了解祖國各地不同的冬天?！炕顒尤憾瑺敔?shù)目简?1.師：是啊，冬爺爺吹著呼呼的北風(fēng)，帶著冰雪給大地裹上了銀色的衣服，我們在欣賞冬天美景的同時也嘗到了他的厲害。那我們怎樣接受冬爺爺給我們的考驗?zāi)?你們的爸爸媽媽有什么好建議? （學(xué)生交流爸爸媽媽給自己的建議。） 2.師：這些都是戰(zhàn)勝寒冷的好辦法。冬天，我們的小手常常被凍得紅彤彤的，如果不注意，手會凍著，有時還會生凍瘡呢!那該怎樣保護(hù)我們的小手呢?老師教你們一個最簡單的“搓手”活動。來!伸出我們的手。 (老師教方法：兩只小手手心對手心搓搓；右邊小

12、手手心搓左手手背搓搓；左邊小手手心搓右手手背搓搓；兩只小手手背對手背搓搓。) 師念兒歌，學(xué)生跟著老師伴隨音樂做搓手活動：手心搓手心，手心搓手背，手背對對搓。 師：感覺怎么樣? 師：我們來聽一聽醫(yī)生阿姨說的話吧! 3.師：我們用好方法接受了冬爺爺?shù)目简灒俏覀兊膭游锱笥押椭参锱笥涯?他們有什么絕招嗎?我們都調(diào)查過了，現(xiàn)在可以把你找到的圖片拿出來和大家一起分享，看看動植物用什么辦法接受冬爺爺?shù)目简?，好? (學(xué)生們在全班交流：冬天到來，對動植物活動與人類生活的影響資料。) 4.師：小朋友們了解的可真多!這兒，我們熟悉的動物朋友來了!(出示頭飾)如果你知道他們怎樣過冬，就來演一演吧?學(xué)生角色表演：生

13、1(扮演小燕子)：冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。生2(扮演小蜜蜂)：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天的。生3(扮演小青蛙)：冬天來到之前，我吃得飽飽的，冬爺爺來了，我就鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。生4(扮演山鼠)：冬天一來，我們就掘好地道，鉆進(jìn)洞里面，縮成一團(tuán)，睡上幾個月。生5(扮演刺猬)：我們也冬眠，到了冬天就呼呼大睡，連呼吸都停止了。生6、生7、生8(扮演烏龜、蛇、熊)：我們也冬眠，睡得美美的，等春天來了，我們就出來活動了! 師：真是動物王國有妙招?。?【設(shè)計意圖：引領(lǐng)孩子探究隨著冬季的到來，動植物活動與人類生活究竟會發(fā)生怎樣的改變?！炕顒铀模何医o冬爺爺送禮物 1.師：冬爺爺用他的魔棒給大家?guī)砹四敲炊嗟亩Y物。小朋友們，你們也想送給冬爺爺一份禮物嗎?如果你愿意送給冬爺爺一幅冬季的畫，一次關(guān)于冬季的手工作品，或者一首兒歌，一首小詩，冬爺爺都會非常高興的!你愿意把禮物送給他嗎?好，讓我們快快行動起來吧! 2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的作品，把畫好的畫、圖片貼在送給冬爺爺?shù)亩Y物展板上。 3.學(xué)生介紹自己的作品，抒發(fā)心中的贊美。 【設(shè)計意圖：培養(yǎng)孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)孩子對美的感受和表達(dá)能力。