《2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí) 動(dòng)物聯(lián)歡教案 青島版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí) 動(dòng)物聯(lián)歡教案 青島版(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí) 動(dòng)物聯(lián)歡教案 青島版教學(xué)內(nèi)容: 理解除法的意義, 教科書第5153頁。課型:新授課。教學(xué)目標(biāo):1.在具體的情境中,通過動(dòng)手分實(shí)物,經(jīng)歷“平均分”的過程,進(jìn)一步明確“平均分”的含義,初步理解除法的意義,知道除法算式各部分的名稱。2.在解決問題的過程中,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。3.主動(dòng)參與合作交流,大膽交流自己的想法,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。教學(xué)重點(diǎn):理解平均分的意義。教學(xué)難點(diǎn):理解平均分的意義。教學(xué)方法:談話法,講授法,練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。教具:課本、電腦,實(shí)物投影儀。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。師:同學(xué)們,森林里小動(dòng)物聯(lián)
2、歡會(huì)在熱烈的氣氛中拉開了序幕。你們想?yún)⒓訂幔磕蔷妥屛覀円黄鹑タ纯春脝??(小?dòng)物聯(lián)歡情景圖)師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生自由回答)師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(學(xué)生們有可能提出加法或減法的問題,教師把學(xué)生提出有關(guān)除法的問題板書在黑板上,其它問題收入問題口袋。)除法問題:1、12只小熊進(jìn)行體操表演,怎樣排隊(duì)?2、30只松鼠,怎樣分組?3、6只小猴分一組可以分幾組?二、探索新知。(一)師:同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真,提出了這么多問題。現(xiàn)在我們一起來幫小動(dòng)物解決下面的問題,好嗎?(二)12個(gè)小動(dòng)物怎樣排隊(duì)?1、.師:12個(gè)小熊進(jìn)行體操表演,他們?cè)撛鯓优抨?duì)呢?請(qǐng)同學(xué)們借助手中的學(xué)具自己擺一擺
3、.分一分.試一試。(學(xué)生利用學(xué)具擺出各種情況)2、 師:同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱南敕ㄔ谛〗M中交流一下嗎?3、 師:哪個(gè)小組能說一說你們是怎樣排的?(根據(jù)學(xué)生回答,教師按一定的順序板書各種平均分的結(jié)果)可能出現(xiàn):(1)每4只一行,,排3行;(2)每3只一行,排4行;(3)每6只一行,排2行;(4)每2只一行,排6行。4、師:我們剛才找到了這么多不同的分法,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下,這些分法用什么相同之處?(引導(dǎo)學(xué)生觀察,同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn):其相同點(diǎn)都是把12只小熊平均分,每份分的同樣多。)(三)30只松鼠怎樣分組?1、.師:剛才我們幫小熊排好了隊(duì),那么30只松鼠怎樣分組呢?你能用平均分的方法幫助小松鼠分組嗎?請(qǐng)
4、同學(xué)們認(rèn)真思考,可以借助手中的學(xué)具分一分。學(xué)生可能找到以下幾種方法(1) 30只松鼠,若每組6只,可以分成5組,若每組5只,則可以分成6組。(2)30只松鼠平均分成6組,每組5只;若平均分成5組,則每組6只。2、 師:誰愿意把你的分組方法告訴大家?(學(xué)生交流)(四)用除法表示分的過程師:我們剛才用不同的方法幫小松鼠分了組,小松鼠非常高興。同學(xué)們想一想,如果我們用算式該怎樣表示呢?1、教師向?qū)W生介紹怎樣用除法算式表示平均分的過程及各部分的意義。教師邊介紹,邊板書:306=5 305=62、.師:誰知道這兩個(gè)算式怎樣讀?它的各部分名稱是什么?(請(qǐng)會(huì)的學(xué)生介紹,也可由教師介紹)3、師: “小熊怎樣排
5、隊(duì)?”你能用除法算式表示出來嗎?(五)小猴子怎樣分組?師:瞧,小猴子急了,請(qǐng)同學(xué)們來幫小猴子分一分組,并用除法算式表示出來好嗎?(學(xué)生獨(dú)立思考完成,教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生集體交流時(shí)說出師怎樣分的,用算式怎樣表示,介紹算式個(gè)部分名稱及意義。)三、鞏固練習(xí)。1 .第一題:連一連,分一分,說一說。學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)1,并說出自己的想法。2. 第二題:圈一圈,填一填。(1)與同位說說怎樣分(2)說說你的想法四、小結(jié)。同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì):平均分教后反思:通過動(dòng)手分實(shí)物,經(jīng)歷“平均分”的過程,進(jìn)一步明確“平均分”的含義,學(xué)生初步理解了除
6、法的兩種含義,知道除法算式各部分的名稱。并能運(yùn)用除法算式解決實(shí)際問題,培養(yǎng)了初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。附送:2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí) 動(dòng)物聯(lián)歡練習(xí)教案 青島版教學(xué)內(nèi)容: 理解除法的意義, 教科書第53頁。課型:練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo):1.在具體的情境中,通過動(dòng)手分實(shí)物,經(jīng)歷“平均分”的過程,進(jìn)一步明確“平均分”的含義,初步理解除法的意義,知道除法算式各部分的名稱。2.在解決問題的過程中,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。3.主動(dòng)參與合作交流,大膽交流自己的想法,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。教學(xué)重點(diǎn):理解平均分的意義。教學(xué)難點(diǎn):理解平均分的意義。教學(xué)方法:談話法,講授法,練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。教具:課本、電腦,實(shí)物投影儀。教學(xué)過程:一、鞏固練習(xí)。1 .第3題:分一分,記一記。學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)3,并說出自己的想法。2. 第4題:分一分,填一填。(1)與同位說說怎樣分(2)說說你的想法3、學(xué)生自己完成自主練習(xí)5,教師集體訂正。二、小結(jié)。同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?三、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì):平均分教后反思:通過動(dòng)手分實(shí)物,經(jīng)歷“平均分”的過程,進(jìn)一步明確“平均分”的含義,學(xué)生初步理解了除法的兩種含義,知道除法算式各部分的名稱。并能運(yùn)用除法算式解決實(shí)際問題,培養(yǎng)了初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。