四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》四舍五入法 改寫(xiě)以萬(wàn)作單位的近似數(shù)教案2 新人教版

《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》四舍五入法 改寫(xiě)以萬(wàn)作單位的近似數(shù)教案2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》四舍五入法 改寫(xiě)以萬(wàn)作單位的近似數(shù)教案2 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大數(shù)的改寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo)：●掌握將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法，能正確地改寫(xiě)整萬(wàn)的數(shù)?！裾莆諏⒎钦f(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)的方法，能正確地“略寫(xiě)”非整萬(wàn)的數(shù)?！窭斫狻⒄莆铡八纳嵛迦搿狈ǖ暮x，并能正確運(yùn)用?！窭媒滩奶峁┑乃夭?，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。 重點(diǎn)：大數(shù)的改寫(xiě)和略寫(xiě)。 難點(diǎn)：將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。 教具：多媒體課件、幻燈片 教學(xué)過(guò)程： 一、 舊知鋪墊 用幻燈出示下面題目。 1、寫(xiě)出下面各數(shù) 一百二十萬(wàn)二千三百 二百零四萬(wàn)五千 三千零二十萬(wàn)零六百八十 五千八百萬(wàn)零七百 三百六十四萬(wàn)八

2、千 2、讀一讀下面各數(shù)。 2000000 3500000 10200000 86000000 二、講授新課 1、教學(xué)例5。 （1）出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細(xì)胞、白細(xì)胞的作用。 說(shuō)明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，教師出示板書(shū)。 一小滴血含有：紅細(xì)胞：5000000個(gè) 白細(xì)胞：10000個(gè)。 （2）讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)數(shù)。再看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)。 學(xué)生交流后，教師說(shuō)明：這兩個(gè)數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù)。什么是整萬(wàn)的數(shù)呢？ 像：20000 350000 1000000 1020000……都是整萬(wàn)的數(shù)。 像：200

3、35 356000 1000005 1025600……都是非整萬(wàn)的數(shù)。 （3）明確告訴學(xué)生：在生產(chǎn)、生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫(xiě)，常常將萬(wàn)后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)”字。用萬(wàn)字來(lái)代替數(shù)末尾的4個(gè)0，這樣就把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成了以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。 （4）改寫(xiě)。 板書(shū)出示：500｜0000個(gè) =500萬(wàn)個(gè) 強(qiáng)調(diào)：把個(gè)級(jí)的4個(gè)0省略掉，在500后面寫(xiě)上“萬(wàn)”字。這樣照樣讀作：五百萬(wàn)個(gè)。 想一想：10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)。先讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，然后教師添上板書(shū)“1”。 （5）即時(shí)嘗試。 把下面的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。 180000 300000 18000000

4、 學(xué)生獨(dú)自改寫(xiě)。教師巡視，觀察學(xué)生是否記住寫(xiě)“萬(wàn)”字，并當(dāng)作要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。 2、教學(xué)例6。 （1）電腦課件展示太陽(yáng)和地球圖，讓學(xué)生觀察、收集消息，了解太陽(yáng)和地球的大小關(guān)系。 （2）讓學(xué)生讀出太陽(yáng)和地球的直徑分別是多少，并說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的直徑是地球的多少倍。這時(shí)學(xué)生感到直接說(shuō)出這兩個(gè)大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難。 （3）啟發(fā)學(xué)生想到：用“萬(wàn)”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比較方便。 （4）觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征？ 通過(guò)觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)數(shù)都是非整萬(wàn)的數(shù)，很顯然我們不能想例5那樣將它直接寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。 那怎么辦呢？ （5）介紹“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法將非整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)

5、”作單位的數(shù)。 教師：有一種求近似數(shù)的方法叫做“四舍五入”法，什么是“四舍五入”呢？如：12756用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。 ①找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù)。板書(shū)：12756 ②看萬(wàn)位右邊第一位上的數(shù)，是2。 ③說(shuō)明：根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5，把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0。 板書(shū)：12756≈10000。 說(shuō)明：因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用“≈”，不能用“=”。 ④再把10000改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。 板書(shū)10000=1萬(wàn)（說(shuō)明：這里兩個(gè)數(shù)是相等的，只能用“=”） 想一想：這樣將1389000用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。 先讓學(xué)生嘗試

6、練習(xí)，然后教師再逐步引導(dǎo)。 ①找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù)：1389000 ②看萬(wàn)位右邊的第1位上的數(shù)。大于5向前進(jìn)1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0。 板書(shū)：1389000≈1390000 ③再把板書(shū)1390000改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。 板書(shū)：1390000=139萬(wàn) 教師：太陽(yáng)的直徑是地球的多少倍？ ⑺即時(shí)嘗試 把下面的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。 1264008 1328543 1209000 先由學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師講評(píng)，如果學(xué)生直接“略寫(xiě)”成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)也可以，但要強(qiáng)調(diào)加上“≈”。 如：1264008≈126萬(wàn) 1328543≈133萬(wàn) 三、課堂活動(dòng) 1、課文第14頁(yè)的“做一做”。 通過(guò)練習(xí)，一方面是讓學(xué)生用剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行改寫(xiě)，進(jìn)一步掌握新知；一方面通過(guò)提供的有關(guān)地理知識(shí)素材，使學(xué)生了解我國(guó)的地理知識(shí)，擴(kuò)大視野。 2、課文第15頁(yè)的“做一做” 通過(guò)讓學(xué)生分別求出同一個(gè)大數(shù)的不同的近似數(shù)，練習(xí)使用“四舍五入”求近似數(shù)，這樣可以加深學(xué)生對(duì)近似數(shù)的理解。 四、鞏固練習(xí) 課文練習(xí)二的第3～8題。