人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn))一年級(jí)上冊(cè)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》同步練習(xí)（I)卷

《人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn))一年級(jí)上冊(cè)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》同步練習(xí)（I)卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn))一年級(jí)上冊(cè)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》同步練習(xí)（I)卷（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）一年級(jí)上冊(cè)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》同步練習(xí)（I）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 生字組詞，看誰(shuí)組得多 (共1題；共8分) 1. （8分）比一比，組詞語(yǔ)。 耀________ 蕩________ 搏________ 曙________ 擢________ 燙________ 博________ 署________ 二、 多音字辨析 (共1題；共3分) 2. （3分）給劃線的字選擇正確的解釋。 明：①明亮（跟“暗”相對(duì)）。②公開(kāi)；顯露在外；不隱蔽（跟“暗”相對(duì)）。③明白；清楚。 A老師講的內(nèi)容，我都聽(tīng)明白了。 ________ B這是明擺著的事情，你還不懂嗎？ ________ C我們的教室寬敞明亮。 ________ 三、 形近字組詞。 (共1題；共4分) 3. （4分）多音字組詞 稱(chēng)chēng________ chn ________ 桿gān________ gǎn________ 四、 畫(huà)龍點(diǎn)睛，加標(biāo)點(diǎn)。 (共1題；共5分) 4. （5分）組句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。 ①又大又紅 奶奶 一個(gè) 的 桃子 給我 ②小青蛙 是 荷葉 的 歌臺(tái) ③經(jīng)常 各種各樣 夢(mèng) 的 做 林紅 五、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共16分) 5. （16分）閱讀短文，回答問(wèn)題 人民在他心中 朱伯儒伯伯高高的個(gè)子，他那雙深沉的眼睛給初次見(jiàn)面的人一種嚴(yán)厲的感覺(jué)。但事實(shí)并不是這樣。凡是熟悉他的人都知道，（盡管 不管）在多么艱苦的環(huán)境中，他都能熱情幫助別人。人民的（疾苦 痛苦 困苦）牽動(dòng)著他的心，他關(guān)心別人勝于關(guān)心自己。 朱伯伯關(guān)心別人的事跡多得很。 在河南省內(nèi)鄉(xiāng)縣時(shí)，他看到這里的群眾生活十分（疾苦 痛苦 困苦），就寫(xiě)信給自己的妻子，要她把家中的舊衣服多寄些來(lái)送給群眾。 在武漢空軍工地上，身為民工大隊(duì)長(zhǎng)的朱伯伯，成天和民工一起（艱難 艱苦 艱巨）施工，他流的汗水從不比民工少。民工的家屬到工地探親，他總是把自己的住房讓出來(lái)，自己和民工擠在一起過(guò)夜。民工胡仕元是個(gè)能干的好青年，可是身體弱，家庭生活又（疾苦 艱苦 困難）。他生病以后一連5年，都是朱伯伯出錢(qián)為他治病，接濟(jì)他們?nèi)胰说纳睢? 1975年，在火車(chē)上，一位素不相識(shí)的老人突然患病急需輸血。朱伯伯毫不猶豫地獻(xiàn)了血，又改變了自己的路線，一直把這位老人送到家。 是什么力量促使朱伯伯默默無(wú)聞地為人民做好事呢？朱伯伯說(shuō)：“沒(méi)有人民的養(yǎng)育，我就活不到新社會(huì)，更不能成為一名干部。我對(duì)人民有感情，看見(jiàn)別人遇到困難和不幸，就覺(jué)得自己有一份責(zé)任（努力 盡力 奮力）去幫助他們。”朱伯伯是這樣說(shuō)，也是這樣做的。 （1）選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，寫(xiě)在橫線上。 （盡管 不管）________ （疾苦 痛苦 困苦）________ （疾苦 痛苦 困苦）________ （艱難 艱苦 艱巨）________ （疾苦 艱苦 困難）________ （努力 盡力 奮力）________ （2）短文講了幾件朱伯伯幫助別人的事跡？都是什么事？ （3）你從這篇文章中讀懂了什么？ 六、 閱讀文章 (共1題；共11分) 6. （11分）課外閱讀拓展 古時(shí)候，有個(gè)有名的木匠要在木頭上雕刻一只鳳凰。人們聽(tīng)說(shuō)了，一窩蜂地跑去看。木匠在木頭上勾了個(gè)大體輪廓，就不慌不忙地雕起來(lái)。 當(dāng)鳳頭、鳳尾還沒(méi)有雕成，羽毛也沒(méi)有刻完的時(shí)候，圍觀的人就七嘴八舌地議論開(kāi)了。 看見(jiàn)鳳凰頭的人，撇撇嘴說(shuō)：“那是什么鳳凰啊，簡(jiǎn)直像公雞?！? 看見(jiàn)鳳凰身子的人，斜斜眼說(shuō)：“雕的一點(diǎn)兒也不像鳳凰，倒像一只又丑又笨的鴨子?！? 其余的人也指指點(diǎn)點(diǎn)附和說(shuō)：“還是有名的木匠呢！真丟人！瞧那笨手笨腳的樣子，還想雕鳳凰呢！” 聽(tīng)了這些譏笑，木匠并不理會(huì)，仍然專(zhuān)心致志地雕刻著。圍觀的人覺(jué)得沒(méi)多大意思，便三三兩兩地散開(kāi)了，只有一個(gè)白胡子老頭仍津津有味的欣賞普。 沒(méi)過(guò)幾天，鳳凰雕成了，還涂上了鮮艷的色彩。人們又從四面八方趕來(lái)觀看。 只見(jiàn)鳳凰翠綠的冠子高高聳立，鮮紅的瓜子閃閃發(fā)光，色彩繽紛的身子格外耀眼，鮮艷美麗的翅膀躍躍欲飛。 木匠用刻刀輕輕一點(diǎn)，給鳳凰刻上一雙明亮的大眼睛，鳳凰立刻撲嚕嚕地拍打翅膀，騰空飛起，在屋梁上回旋飛翔，三天三夜沒(méi)有降落。 這時(shí)圍觀的人齊聲稱(chēng)贊，一致驚嘆鳳凰的精美，夸獎(jiǎng)木匠技藝非凡。 那位白胡子老頭聽(tīng)了，扭過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：“別忘了，開(kāi)始的時(shí)候你們是怎么議論的?！? 一句話說(shuō)得人們都羞愧地低下了頭。 （1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 贊美—________格外—________欣賞—________聳立—________ （2）給劃線的詞選合適的解釋。 ①?lài)^的人覺(jué)得沒(méi)多大意思。________ A．思想內(nèi)容 B．意見(jiàn) C．情趣，趣味 ②圍觀者夸獎(jiǎng)木匠技藝非凡。________ A． 十分，極 B．超過(guò)一般 C．比較好 （3）讀了本文后，你得到了什么啟示？ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、 生字組詞，看誰(shuí)組得多 (共1題；共8分) 1-1、 二、 多音字辨析 (共1題；共3分) 2-1、 三、 形近字組詞。 (共1題；共4分) 3-1、 四、 畫(huà)龍點(diǎn)睛，加標(biāo)點(diǎn)。 (共1題；共5分) 4-1、 五、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共16分) 5-1、 5-2、 5-3、 六、 閱讀文章 (共1題；共11分) 6-1、 6-2、 6-3、