《天津市2018屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練11 語(yǔ)言基礎(chǔ)+文學(xué)、文化常識(shí)+默寫+語(yǔ)言運(yùn)用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市2018屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練11 語(yǔ)言基礎(chǔ)+文學(xué)、文化常識(shí)+默寫+語(yǔ)言運(yùn)用（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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小題組合訓(xùn)練11 語(yǔ)言基礎(chǔ)+文學(xué)、文化常識(shí)+默寫+語(yǔ)言運(yùn)用
(時(shí)間:20分鐘)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字音和字形,全都正確的一組是( )
A.信箋(jiān) 下頜(hé)
迢遠(yuǎn)(tiáo) 翹首以待(qiào)
B.商榷(què) 蔭庇(yìn)
鐵砧(zhēn) 逸興遄飛(chuán)
C.攢射(zǎn) 刷白(shuà)
磐石(pán) 響徹云霄(xiāo)
D.嗟嘆(jiē) 屏息(pínɡ)
冰雹(báo) 苦思暝想(míng)
2.依次填入下列各文段橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )
(1)尤其對(duì)盆栽蘭花,我更是心懷痛惜。它們?cè)谌说摹 ∠?/p>
2、,野性全無(wú),變得羸弱,經(jīng)不起風(fēng)風(fēng)雨雨, 勉強(qiáng)開一些小小花朵,以示自己的存在。?
(2)走出塵世,背著書包去旅行,融入自然,沒有世俗牽絆, 因此寬廣空靈輕盈,所有的凡塵煩惱 。?
A.擺弄 只是 胸懷 了無(wú)蹤影
B.擺布 可是 胸襟 杳無(wú)蹤影
C.伺候 而是 懷抱 無(wú)影無(wú)蹤
D.侍弄 總是 心懷 毫無(wú)蹤跡
3.下列各項(xiàng)中,沒有語(yǔ)病的一句是( )
A.機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)“雙軌制”啟動(dòng)實(shí)施,不僅是我國(guó)全面深化改革的一項(xiàng)重大實(shí)踐,而且是社會(huì)保險(xiǎn)體系建設(shè)邁出的關(guān)鍵一步。
B.在中央的部署里,將著力健全黨內(nèi)監(jiān)督制度、選人用人管人制度和體制機(jī)制改革,制度約束將更
3、加突出重點(diǎn)、切中時(shí)弊,避免大而無(wú)當(dāng)、牛欄關(guān)貓。
C.為了東非政府間發(fā)展組織在南蘇丹問(wèn)題上的斡旋努力,加快推動(dòng)南蘇丹和平進(jìn)程,中國(guó)倡議舉辦支持伊加特南蘇丹和平進(jìn)程專門磋商會(huì)議。
D.隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn),農(nóng)村地區(qū)的教育格局和教育資源分配呈現(xiàn)出新情況和新問(wèn)題,農(nóng)村教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與建設(shè)面臨著諸多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
4.在唐朝詩(shī)人武元衡的《春分與諸公同宴呈三十四郎中》這首詩(shī)中含有一個(gè)“節(jié)氣”,以下不屬于這個(gè)“節(jié)氣”特點(diǎn)的選項(xiàng)是( )
A.這個(gè)節(jié)氣之后,燕子便從南方飛來(lái)了,岸柳青青,鶯飛草長(zhǎng)。
B.有《春秋繁錄》曾云:此節(jié)氣者,陰陽(yáng)相伴也,故晝夜均而寒暑平。
C.這個(gè)節(jié)氣后天氣
4、回暖,春雷始鳴,冬眠中的蛇蟲鼠蟻等都開始應(yīng)聲而起,四處覓食。
D.在這一天,各地民間流行“豎蛋游戲”,這個(gè)中國(guó)習(xí)俗也早已傳到國(guó)外,成為世界性游戲。
5.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義, 。?
(《孟子·寡人之于國(guó)也》)
(2) ,時(shí)矯首而遐觀。?
(陶淵明《歸去來(lái)兮辭》)
(3)女媧煉石補(bǔ)天處, 。?
(李賀《李憑箜篌引》)
(4) ,水隨天去秋無(wú)際。?
(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)
(5)誦明月之詩(shī), 。?
(蘇軾《赤壁賦》)
6.閱讀下面的材料,請(qǐng)以“
5、低頭族,你錯(cuò)過(guò)了太多太多”開頭,以“抬起頭吧”為結(jié)尾寫一段話,對(duì)“低頭族”提出勸告。要求語(yǔ)意連貫,表達(dá)生動(dòng)形象,至少運(yùn)用一種修辭手法,不超過(guò)85字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。
情景:火車、地鐵、公交車內(nèi)的“低頭族”越來(lái)越多,尤其是包括學(xué)生在內(nèi)的青年人,上車后很快拿出手機(jī),不管路程長(zhǎng)短,不論坐著還是站著,人人都眼睛盯著屏幕……
低頭族,你錯(cuò)過(guò)了太多太多。?
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抬起頭吧!?
7.以下是××中學(xué)發(fā)布的一則招聘帖子,請(qǐng)將這一帖子改寫成正式的招聘啟事,要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體。
親,想當(dāng)節(jié)目主持人嗎?校園廣播站的主持人團(tuán)隊(duì)現(xiàn)要擴(kuò)軍啦!對(duì)自己的普通話有沒有信心?能說(shuō)會(huì)寫不?可以跟他人很好
6、溝通和協(xié)作嗎?假如你給出的答案都是Yes,那么恭喜你,你有可能成為我們廣播站主持人中的一員了。名額有限,只招三位。無(wú)論你是帥哥還是靚妹,快快到學(xué)校團(tuán)委辦公室報(bào)名吧!我們恭候你的大駕。記住,一定要在4月3日前哦。
招聘啟事
為了進(jìn)一步豐富校園文化生活,為同學(xué)們搭建展示自我、展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái),?
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××中學(xué)廣播站
2017年3月27日
答案：
1.B A項(xiàng),“翹”應(yīng)讀“qiáo”。C項(xiàng),“攢”應(yīng)讀“cuán”。D項(xiàng),“屏”應(yīng)讀“bǐnɡ”,“苦思暝想”應(yīng)為“苦思冥想”。
2.A “擺弄”指擺布、玩弄;“擺布”指安排,
7、布置;“伺候”指在人身邊供使喚,照料飲食起居;“侍弄”指經(jīng)營(yíng)、照管,擺弄、修理。根據(jù)對(duì)象“蘭花”,應(yīng)選用“擺弄”?！爸皇恰?僅僅是;“可是”表轉(zhuǎn)折;“而是”表并列;“總是”意思是“一直如此”。根據(jù)前后內(nèi)容看,應(yīng)用“只是”。據(jù)此就可選定答案。胸懷、胸襟、心懷,其語(yǔ)義相同;“懷抱”多用作動(dòng)詞,而作名詞時(shí),可指心胸?！傲藷o(wú)蹤影”指一點(diǎn)蹤影都沒有,表示強(qiáng)調(diào);“毫無(wú)蹤跡”指一點(diǎn)蹤跡都沒有,也表強(qiáng)調(diào);另兩詞則不表強(qiáng)調(diào),可排除。
3.D A項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),“不僅……而且……”表遞進(jìn)關(guān)系,“全面深化改革的一項(xiàng)重大實(shí)踐”與“社會(huì)保險(xiǎn)體系建設(shè)邁出的關(guān)鍵一步”應(yīng)調(diào)換順序。B項(xiàng),搭配不當(dāng),“健全”不能與“體制機(jī)制改革
8、”搭配。C項(xiàng),成分殘缺,在“東非政府”前添加動(dòng)詞“支持”。
4.C C項(xiàng)為“驚蟄”節(jié)氣的特點(diǎn),其他三個(gè)選項(xiàng)都是“春分”節(jié)氣的特點(diǎn)。
5.(1)頒白者不負(fù)戴于道路矣 (2)策扶老以流憩 (3)石破天驚逗秋雨 (4)楚天千里清秋 (5)歌窈窕之章
6.參考答案:你錯(cuò)過(guò)了暖陽(yáng)射在車窗上的繽紛色彩,你錯(cuò)過(guò)了游子歸鄉(xiāng)路上深切企盼的眼神,你錯(cuò)過(guò)了陌生人臉上友好的微笑。當(dāng)你專注于手機(jī)屏幕時(shí),便忽略了這個(gè)能給你溫暖、讓你感動(dòng)的世界!
解析:前文是“你錯(cuò)過(guò)了太多太多”,就應(yīng)先寫出錯(cuò)過(guò)的內(nèi)容;后文是“抬起頭吧”,前面應(yīng)寫勸說(shuō)的內(nèi)容。
7.參考答案:學(xué)校廣播站現(xiàn)面向全體同學(xué)公開招聘節(jié)目主持人三名。要求熱心廣播工作,普通話標(biāo)準(zhǔn),具有一定的語(yǔ)言組織和文字表達(dá)能力,能與他人進(jìn)行很好的溝通和協(xié)作。有意者請(qǐng)于4月3日前到學(xué)校團(tuán)委辦公室報(bào)名。
解析:招聘啟事屬于應(yīng)用文體,用語(yǔ)要簡(jiǎn)明、得體,應(yīng)寫清楚招聘的人數(shù)、對(duì)招聘對(duì)象的要求、截止日期和報(bào)名地點(diǎn)等。
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天津市2018屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練11 語(yǔ)言基礎(chǔ)+文學(xué)、文化常識(shí)+默寫+語(yǔ)言運(yùn)用
